四年级英语下册教学工作计划7篇

四年级英语下册教学工作计划篇7光阴的快速，一挤眼就过去了,新的机遇和挑战向我们走来，写好教学打算才不会让我们努力的时候迷失方向哦下面我给大家共享四年级英语科下册教学工作打算内容，盼望能够协助大家！四年级英语科下册教学工作打算1

一、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步

二、教材分析这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用巧用实物和卡片融词汇于会话教学中

3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透、敏捷运用在各个教学环节中、唱演结合，造就艺术素养四年级英语下册教学工作打算3

一、教学目标和任务在这本英语书里，我们接着学习如何介绍挚友，如何表达正在进展的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人探讨

1、能够听、读、认发音，造就学生的听说实力

2、能够依据第四次会议的要求驾驭词汇、句型和语言材料

3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用实力

4、能够进一步感知和理解语法，驾驭初步的语法学问

二、教材分析新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点,发觉在这本英语书里，我们接着学习了数字的表达，我们喜爱的食物,如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比拟这些特征我们还将学习如何表达实力，如何恳求许可，以及如何描述正在进展的行动本教材具有以下特点

1、注意学生应用实力的造就；

2、敬重学生的差异，让其充分发表；

3、在成认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件；

4、设置开发学生专业的题目它表达了新大纲的要求，明确了英语教学的方向

三、班级状况分析

1、班级状况分析这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生学生对英语表现出深厚的爱好，有必须的英语根底，可以用英语进展初步沟通这个班的学生大局部根底学问和必须的技能驾驭的很好，学风端正但是也有少数学生因为学习看法不端正，根底不扎实，实力差，学习有困难

2、学生的学问、实力、习惯和看法分析经过一年的学习，学生们已经有了必须的英语学习根底，大多数人对英语学习有着深厚的爱好然而，一些学生已经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应当留意造就学生学习英语的良好习惯

3、教学上的突破和创新这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比方描述正在进展的动作；比拟两件事，等等关于描述正在进展的.动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入这学期，学生要驾驭必要的语言学问，造就必要的语言运用实力动词教学方法

1、依据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和老师手册中供应的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务

2、对于初三起点模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点对于学生所学，目标是造就学生综合运用英语的实力，开展学生用英语做事情的实力，通过设计一些任务型活动如调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际实力的训练，而不是简洁的机械重复同时,老师应在注意造就学生听、说英语实力的根底上，逐步造就学生读和写的实力

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法进展了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习爱好的方法a、创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果因此，教师们时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生;在课堂上谨慎随和的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注和谐的课堂气氛造就了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问,提高了实力b、运用别致、多样的教学手段和方法在教学过程中，老师幸免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采纳了不同的教学方法，使学生各有所得充分利用现代化教学手段，如录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地承受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力C、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进展了屡次地研讨并大胆地进展了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业进步较大的作业在全校进展展示;英语期中实力测试的不断改良深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和教师进展情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进展测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面开展，增加了英语学习及运用的趣味性四年级英语下册教学工作打算4

一、学生现状分析四年级有学生65人，男生35人，女生30人通过近一年的学习，以对本班有了必须的了解大局部同学成果不够志向主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中,思想开小差，小动作多本学期在此根底上进一步提高他们的听说读写的综合实力

二、教学内容本学期教学内容有两点

1、New standardEnglish一年级起点第八册02English childhoodo《英语的童年》的教授协作外教教师进展口语课的教学活动，利用可以利用的时机创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，踊跃做，努力唱

三、教材分析本册教材分11个模块内含一个复习模块每模块分两个单元一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次模块供应假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗本书要求学生能运用语言、学会组织和缔造，突破口语的表达

四、教学目标1,激发学生学习英语的爱好，使他们建立学习英语的自信念2,造就学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写根底3,尽可能用英语进展日常会话沟通4,造就必须的视察，记忆，思维，想象和缔造实力

五、教学重难点:我会遵照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达同时在此根底上提高他们的发音、书写的实力造就他们听说读写的实力及加强学习习惯的造就和自我学习的实力，通过潜移默化、后继薄发的学习到达良好的效果口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，造就学生说英语的自信念

六、教学措施教学前教具打算录音机、多媒体、生字词、挂图情景创设中的道具等等课时安排本册共11个模块〔其中一个复习模块），每个模块用6个课时一周完成6课时，其中包括复习课和测试课总之，我会在领导的指导和同事的监视下，努力的工作和学习，使自己能得到进一步的提高四年级英语下册教学工作打算5在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用:

1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热忱，协助他们建立学习的成就感和自信念

2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学敏捷性和开放性

3、目标设计以学生语言学问，言语技能，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底，突出学生主体，因材施教，敬重个体差异

4、采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利总之，就是让学生在欢乐中学习，在学习中体验胜利，在胜利中寻求自信，在自信中欢乐成长详细措施【一）会话教学融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，稳固性，和开展语言技能的缔造性〔二）词汇教学

1、巧用实物，头饰和卡片实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率较高生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏如:“Magiceyes”,“快看快说”，“藏藏找找说说”等

2、融词汇于会话教学中在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的嬉戏，依据内容的须要，选择孩子们乐于承受的一些嬉戏形式来活泼我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动〔三）语音训练语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用所以我打《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展在分析、探究很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和管用性

2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力

4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过算在新学期尝试启发学生通过细致阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者遵照读音规律读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，造就他们的自主学习意识与实力另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简单发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon,eraser实施方案

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，造就语感

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去

3、谨慎贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果

4、坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来以上就是我在本学期的教学打算，盼望自己能在这学期通过不懈地努力，多进展借鉴沟通和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步四年级英语下册教学工作打算6本学期，我担当小学四年级英语教学工作四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将踊跃探究英语欢乐课堂，让学生们较好的学习学问，造就他们学习的爱好打算如下

一、学情分析小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜爱引起教师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视教师的表扬在学习了一年的英语之后，对英语应当比拟熟识，但学困生的学习还是存在必须的困难

二、英语学习的状况分析

1、学生的学习根底和学习习惯都应当比三年级好，要使学生熟识我的教学方法和措施使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象

2、教学上的困难，四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多，句型困难，教学任务非常繁重教师教学，以及学生承受都比拟困难，加上每星期的课时量削减，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习稳固的时间相对削减课程要求的对单词的初步驾驭，对读写的要求提高，学生驾驭较为困难

三、教学工作

1、教学中，备课是一个必不行少，又非常重要的环节假如备课不充分，必须会紧要影响课堂气氛和学生的踊跃性备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方

2、注意造就孩子的英语学习爱好，熬炼孩子的听说实力，利用一切时机让孩子们练习听说实力有时候在学习某个句型或词的用法时,利用嬉戏或实物进展教学，便于学生驾驭英语学习来获得其他学科的学问

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的帚求

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境协助学生拓展自我开展的空间

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量

三、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调书与根底’以及良好的学习习惯；

4、同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力

5、适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底

四、教学措施

1、谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习气氛，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生沟通，进展口语交际训练

五、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简洁运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

六、课时支配Unitl6课时Unit26课时Unit36课时Recyclel3课时Unit46课时Unit56课时Unit66课时Recycle23课时四年级英语下册教学工作打算2

一、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好

2、造就他们良好的语音、语调、书写根底

3、造就他们良好的学习习惯

4、造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力

5、造就学生的爱国主义精神、增加世界意识

二、教材分析本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法总思路是以话题为纲,以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即话题一功能一构造一任务教材的主要特点

1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的造就教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能

2、注意实力造就力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们踊跃求知，努力进取的潜能

3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求

4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化学问

5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中

6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所

7.实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡

三、教学方法

1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练

2、词汇教学。