四年级下册劳动与技术教案3

年级下册劳动与技术教案主题一小布袋的缝制第1课时布块的缝合课时编号

[1]备课时间上课时间教学目标

1.掌握缝制布块、小布袋的技艺

2.能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法

3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐教学重难点掌握缝制小布袋的技艺教学准备布块、剪刀、线、小细教学过程

一、导入

1.师出示各种小布袋成品师你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱可提在手上，背在肩上或藏在书包里你知道它们可以做什么用吗？

2.学生根据生活经验猜想功用

3.教师给予肯定后引入话题

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋

1.师示范平针法、藏针法

2.学生看书理解，并试一试缝合两块布

三、学生观察，掌握要点

1.教师演示制作方法，学生边看边思考⑴可以分为几个步骤？⑵哪些地方要特别注意？

2.引导交流，掌握制作顺序和要点⑴根据自己所需，裁出一块布，对折第3课时环保小台灯的制作课时编号

[6]备课时间上课时间活动三环保小台灯的制作教学目的

1.通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，

2.提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯课前准备

1.收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用

2.布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝教学过程

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯

二、讲授新课

1.台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯

2.通过观察，认识台灯的结构灯罩、支架和灯座、电源线灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等

3.灯罩制作

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小

②圆柱型的灯罩制作根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩漂亮的小台灯

⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩一般的直径为废瓶的

2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想

④支架制作用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可

⑥设计灯罩图案捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适然后用动物、花卉或几何形设计纹样可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹也可用绘画方法或剪贴方法装饰

三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色,近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了

四、学生制作，教师指导

1.运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可

2.把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上

五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励主题三铁丝玩具的制作第1课时小小铁丝趣味多课时编号

[7]备课时间上课时间活动一小小铁丝趣味多教学目标

1.了解铁丝的型号、特点

2.认识并学会使用一些相关的常用工具

3.比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具教学过程

一、呈现铁丝玩具，激发兴趣

二、了解铁丝的特性

1.说说你对铁丝的了解

2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性易弯折，易生锈，硬度适中

三、了解铁丝的型号分别知道

1.

1015.

20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围

四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法钢丝钳横握、直握尖嘴钳夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝五学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道⑶缝合其余两条边缝合的线必须离布边沿

0.5厘米记住打结⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子、顺势板书

三、应用技巧，实践操作做一个布袋

1、组织学生2人一组，协调合作计划

2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助

3.教师评议总结第课时创意小布袋2课时编号

[2]备课时间上课时间活动二创意小布袋教学目标让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋能力目标培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力情感目标培养学生合作精神和审美情趣教学重难点L设计、裁剪、平针的缝法

2.提高学生的动脑动手能力教学准备布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1.欣赏布袋多媒体课件出示颜色亮丽、形状各异的小布袋

2.学生根据生活经验猜想功用

3、自主学习这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4.归纳笔袋制作的主要步骤

5.设计自己的创意布袋方案

6.根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？

四、创意布袋展示评比

（1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励4再次回忆制作中要注意的问题第3课时缝香袋课时编号

[3]备课时间上课时间活动三缝香袋教学目标

1.学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋

2.学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤

3.以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力教学过程

一、欣赏香袋，知道香袋的由来

1.说香袋的由来师农历五月初五端午节那天，满大街购买香袋的市民很多你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？预设香袋又叫香囊，也叫荷包起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗预设小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用师是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报预设防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒

3.说香袋的样式师那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说预设心形的、动物形的……

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案

五、讨论在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品主题二环保小台灯的制作第1课时让灯泡亮起来课时编号

[4]备课时间上课时间主题二环保小台灯的制作活动

一一、教学目标

1.使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣

2.使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念

3.使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果

二、教学重点、难点引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来

三、教学准备教师手电筒；学生分组小灯泡、电池、导线各1

四、教学过程

一、情境激趣、引入问题L（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）

2.还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子

3.观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法

4.出示分组材料，提出问题给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1.启发学生思考推想怎样使小灯泡亮起来要点a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法

2.提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验要求把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处

3、汇报a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了引导学生补充完整b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来

三、激疑导思、研讨问题

1.比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

2.使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

3.为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝一一形成电流通路）人们称这种电流的通路叫——电路，

四、联系实际、应用创新

1.解释手电筒为什么会亮起来？

2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？

3、家庭用电安全常识教育第2课时环保小台灯的设计课时编号

[5]备课时间上课时间活动二环保小台灯的设计教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中二.重点、难点重点从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯难点如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意

1.认识材料1说说各组准备的各种材料2动手感受材料还可以变出新形态吗？3揭示课题利用材料的多变性设计台灯

2.造型游戏1出示“我的台灯”，提问根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”2组内讨论设计方案一一如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯解决各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？3邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法4教师演示另类创意利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形，引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位

3.创意小细节1教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等2结合本组的设计方案说说美化细节的小创意

4.学生创作1要求充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美2注意制作中注意安全和教室的卫生

5.互动交流1交流各组作品最满意的地方2说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延伸我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯课后小结通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目。