几和第几-教学教案设计苏教国标版二年级上册

几和第几教学教案设计（苏教国标版二年级上册）教学目标

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识教学重、难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序教具准备实物投影仪教学过程、创设情境:

1、师生交流今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？

2、出示实物投影的书中第18页的图画动物园的售标处，井然有序的排队买标师问小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？

二、探求新知

1、初步感知师

（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）请你说一说两位叔叔排在第4和第5的理由

（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序

2、初步感知基数与序数1情大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指_指排在第5地是谁？2动画展示穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前问有几个人在排队？这时谁排4小朋友排第几？解放军叔叔呢？

3、进一步体会基数、序数的含义1请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？义义同学是从右数的第几？他还可以排第几？2分小组做排队游戏

三、反馈练习

1、投影出示5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色

2、举一些日常生活中关于“第几，，的例子先4人小组互相说，然后向全班汇报四作业:书第8页“做一做”的第2题看图片可以说一说照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几奶奶和爸爸排第几等？。