关于小班体育教案及反思范文5篇

关于小班体育教案及反思（精选范文篇）5小班，读音为是一个汉语词语，泛指人数相对较少xidobdn,的班级；小戏班，以下是为大家整理的关于小班体育教案及反思篇，供大家参考选择5小班体育教案及反思篇5【篇】小班体育教案及反思1小班体育活动《机灵的蚂蚁》教案及反思进，教育给予体育教学的功能也越来越大现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高而音乐特别的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着安康的方向开展因此，将音乐奇妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果《纲要》中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园安康教育的重要目标但由于小班幼儿身体的根本实力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对别致事物感爱好通过丰富的音响、显明的节奏、好听的音调会使幼儿心情激烈、表情开心【篇】小班体育教案及反思2小班体育嬉戏的教案与反思设计背景我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花,孩子们的踊跃性特殊高因为是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天从早上做早操到晚上太阳落山在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，踊跃投入，开展其平衡实力活动目标情感、看法激发幼儿参与体育活动的爱好知识初步练习走平衡木实力、技能造就和熬炼了幼儿的身体协调性教学重点、难点重点造就幼儿的身体平衡实力及身体协调性难点教会幼儿正确走平衡木的方法活动打算塑料矮平衡木、纸制作的“小路”一封50cmxl8cm,信，玩具马一个，小兔子头饰、萝卜（用“小花”和“大布缝制的）”假设干活动过程

（一）起先局部听音乐自然站队做从头到脚的热身打算活动

（二）根本局部、创设情境教师扮兔妈妈兔妈妈早上起来收1到了一封信，信上说好挚友小马生病了兔妈妈要带着孩子们去探望小马可是，通过小马家只有一条小路兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花、走“小路”兔妈妈带着小兔子们去看小马，一2个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说“小小路，窄又长，花儿开在路两旁小兔子，走小路，整说一句到了小马家后，询问它的病情，并整齐齐排成行祝愿的话，然后再遵照原来的路走回来、过“小桥”小兔子从小马家回来后，特殊开心兔妈妈3说“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧”拔萝卜要到河的对岸，须要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”老师演示怎样过“小桥”和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:小兔小兔要过桥,张开双臂走上桥,心不慌，身不摇,《小班体育嬉戏教案与反思》摘要拔萝卜、躲避学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境,大灰狼、踊跃投入，开展其平衡实力活动目标情感、看法:激发幼儿参与体育活动的爱好知识初步练习走平衡木实力、技能造就和熬炼了幼儿的身体协…【篇】小班体育教案及反思3小班体育活动教案反思反思是对自己工作有一个更深化的了解下面是我整理的小班体育活动教案反思欢送阅读上了一节小班体育活动《运水果》一起先UI!以嬉戏打得方式带着幼儿们一起做热身运动孩子们听着我的口令做出了相应的动作并且很快乐的一起做嬉戏本次活动我采纳了情境导入用水果店中须要一些水果这一情境吸引幼儿的留意小挚友们都非常感爱好很踊跃地想给水果店运水果接着我介绍该嬉戏的规那么我的设计是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中先请个别幼儿尝试接着将幼儿分成三组进展竞赛在竞赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿的手让他接着穿过小路去运水果这对于小班幼儿来说是一个难点因此活动中也没特地要求拍一下手只要幼儿知道要叫下一个小挚友起先运水果就可以了幼儿的潜力是很大的因为他们的效仿实力很强有些东西或许对于他们来说一起先会有难度但是只要老师情愿多尝试几次并且通过个别学习实力较强的幼儿带动其他幼儿可以收到不错的效果如在本次活动中有个环节是让幼儿完成送水果的任务后要拍一下下一个幼儿的手让他接着这个对于小班幼儿来说是较困难的在活动之前的其他嬉戏中我也尝试让幼儿做过一样的事但是许多幼儿完成任务后就只会坐到自己的座位上不知道要叫下一个幼儿不过总有那么几个幼儿是能理解教师的意思的比方我班的一一她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手并且大声地提示该幼儿轮到他了在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也起先“学样”了或许他们并不明白这个拍手的含义但是至少他们情愿尝试了可以在今后的活动中接着造就作为教师教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心开展规律但是有时候也可以稍稍开掘一下孩子的潜力小班体育活动《机灵的蚂蚁》教案及反思【活动设计背景】班幼儿对蚂蚁的活动很感爱好，同时又想要熬炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的造就，这是班的开展方向，因此设计了此次教学活动【活动目标】在将幼儿分成三组进展运水果竞赛的过程中我自己感觉有些单一嬉戏的这段时间又是较长的起先几个幼儿竞赛的时候气氛是很热情的不过到最终幼儿好像没那么感爱好了所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度比方先运一个水果、再运两个等等这样或许能让活动更丰富一些也能激发幼儿的爱好这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下我们团队在接到小班“跳”的主题内容后首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容小班主要有纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容我们结合我园小班关于跳的原有经历选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容我们团队在中午商议形成初步教案后下午马上进展了试教活动我作为执教者作以下几点反思首先体育活动的“味道“不够浓郁跟体育嬉戏的区分值得深思因为是小班的体育活动我们总是倡议情境化的嬉戏活动引导幼儿踊跃参加的趣味性和探究欲但是熬炼的形式和强度有待斟酌适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些其次幼儿常规的收放性由于我们始终倡议让每个孩子有自己的想法和尝试的空间在活动组织过程中个体化需求表达的也较为明显为了更好的满意个体需求使得活动的自由性偏多如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题最终本次活动重点在于稳固双脚并拢跳、新学双脚分开跳难度在于双脚分开、并拢的交替练习活动支教过程中难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节假设之前能适当进展难点前置幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳对接下来的难点突破应当会有更好的效果在这次活动的设计与备课过程中我反复针对幼儿依靠性强怕生不合群做事没有信念的特性不断调整活动方案幼儿在活动过程中由于个人的表现要溶于整个集体所以特殊留意个人行为遵守活动规那么在互动活动中引导他们发挥个人的特长通过嬉戏我逐个了解各个幼儿的动手实力、团结精神和特性特点并刚好调整以下的嬉戏活动促进幼儿各方面的均衡开展这次活动我自己认为是胜利的到达了预期活动目的通过活动开展了幼儿的自我动手实力造就了幼儿踊跃主动的心态增加自信念经过对整个活动过程分析我在活动中对幼儿的要求踊跃鼓舞方面做得较好通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子自然大方的表情给孩子创立了一个较为轻松的心理环境并在活动过程中适时提示幼儿留意平安假如给我重新上这节课我会加强在互动活动中的个人嬉戏工程增加幼儿的自信念和自我参加欲望【篇】小班体育教案及反思4小班体育活动机灵的蚂蚁教案及反思小班体育活动《机灵的蚂蚁》教案及反思小班体育活动《机灵的蚂蚁》教案及反思【活动设计背景】班幼儿对蚂蚁的活动很感爱好，同时又想要熬炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的造就，这是班的开展方向，因此设计了此次教学活动【活动目标】、初步能听信号手膝着地协调地爬行

1、提高幼儿动作的敏捷性和协调性

2、能够随节奏的改变练习动作，并体验在音乐情景中参加嬉3戏的乐趣【教学重点、难点】、熬炼幼儿的协调性和敏捷性

1、让幼儿能很好的伴随节奏做动作2【活动打算】、场地布置设置《蚂蚁找豆》的嬉戏场景;

1、材料打算:2（）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐假设1干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个（）蚂蚁头饰假设干只;2（）录音机、音乐磁带假设干3【活动过程】、扮演角色，活动身体1老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体（老师与幼儿边做边配上好听的儿歌今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发觉一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家摇摇身体转个圈,是机灵的好宝宝）、初步能听信号手膝着地协调地爬行

1、提高幼儿动作的敏捷性和协调性

2、能够随节奏的改变练习动作，并体验在音乐情景中参加嬉3戏的乐趣【教学重点、难点】、熬炼幼儿的协调性和敏捷性

1、随节奏变换，练习爬行2幼儿听节奏以多种形式练习爬行鼓声“咚咚咚”，蚂声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，老师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作接下来让幼儿听节奏变换速度爬行鼓声快，蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”蚂蚁就倒退着爬;爬得快；鼓声慢，爬得慢这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作、调整活动量3老师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿惊慌的心情、嬉戏《蚂蚁搬豆》4在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方找寻豆豆第一遍嬉戏幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提示幼儿遵守嬉戏规那么，把豆按颜色分类放好其次遍嬉戏幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带很多粒豆跑回来重点指导幼儿区分“一”和“很多”的数量关系、放松活动“蚂蚁洗澡”5请配教人员提前吹出很多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动完毕【教学反思】在让小班幼儿学习爬的动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育嬉戏活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令第一，依据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬鼓声“咚一咚一咚”,蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬其次、依据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬鼓点快就爬得快,鼓点慢就爬得慢等等多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新奇、很好玩，孩子们在活动中克制了平常的娇气、依耐和畏缩等不良心情，而是踊跃主动地参加了活动，玩的很快乐，动作也驾驭得很到位，并在音乐情景中体验到嬉戏的乐趣，因此也能进，教育给予体育教学的功能也越来越大现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高而音乐特别的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着安康的方向开展因此，将音乐奇妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果《纲要》中完成预定的目标随着社会的进步和素养教育的引将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园安康教育的重要目标但由于小班幼儿身体的根本实力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对别致事物感爱好通过丰富的音响、显明的节奏、好听的音调会使幼儿心情激烈、表情开心【篇】小班体育教案及反思5小班体育教案《踢球》含反思小班体育教案《踢球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿增加动作协调性和敏捷性，初步驾驭两人合作玩用脚背你踢我接键子的方法，提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园小班体育《踢球》含反思教案吧活动内容:踢球活动目标:初步驾驭两人合作玩用脚背你踢我接毯子的方法L.增加动作协调性和敏捷性

2.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣

3.熬炼幼儿的团结协作实力4活动打算:每个幼儿一个健子活动过程:.热身运动小挚友来我们来找个位置和教师一起来做运动吧

1.皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的把戏多，2和别人玩的不一样.老师边演示边对幼儿说大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，3滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进.幼儿沟通你是怎么用脚踢球的4幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住用脚踢的幼儿可以变更皮球的方向、凹凸，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进展嬉戏•幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一5人负责接球然后互换角色.评比协作最正确的踢球能手和接球能手，让幼儿理解嬉6戏时的相互协作协调的重要性.进展放松活动:7老师和幼儿随着音乐做放松活动，相互捶捶背教学反思:教学过程中，幼儿踊跃协作，谨慎尝试，在自主练习里获得了经历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦,到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成小百科踢球是足球运动根本技术的一种指按必须的动作方法，用脚的某一部位将球踢向预定目标主要用于传球和射门按脚触球的部位，可分脚内侧、脚弓内侧踢球、正脚背踢球、外脚背踢球、脚尖和脚跟踢球等多种方法、让幼儿能很好的伴随节奏做动作2【活动打算】、场地布置设置《蚂蚁找豆》的嬉戏场景;

1、材料打算:2（）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料1筐假设干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个（）蚂蚁头饰假设干只;2（）录音机、音乐磁带假设干3【活动过程】、扮演角色，活动身体1老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体（老师与幼儿边做边配上好听的儿歌今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发觉一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家摇摇身体转个圈,是机灵的好宝宝）、随节奏变换，练习爬行2幼儿听节奏以多种形式练习爬行鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，老师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作接下来让幼儿听节奏变换速度爬行鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作、调整活动量3老师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿惊慌的心情、嬉戏《蚂蚁搬豆》4在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方找寻豆豆第一遍嬉戏幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提示幼儿遵守嬉戏规那么，把豆按颜色分类放好其次遍嬉戏幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带很多粒豆跑回来重点指导幼儿区分“一”和“很多”的数量关系、放松活动“蚂蚁洗澡”5请配教人员提前吹出很多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动完毕【教学反思】在让小班幼儿学习爬的动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育嬉戏活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令第一，依据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬鼓声“咚一咚.■咚鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒，，，蚂蚁就转着圈爬其次、依据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬鼓点快就爬得快,鼓点慢就爬得慢等等多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新奇、很好玩，孩子们在活动中克制了平常的娇气、依耐和畏缩等不良心情，而是踊跃主动地参加了活动，玩的很快乐，动作也驾驭得很到位，并在音乐情景中体验到嬉戏的乐趣，因此也能完成预定的目标随着社会的进步和素养教育的引蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬;。