六年级语文一对1个性化辅导方案

学生入学一对个性化辅导方案1学员姓名冯*彤学校年级六年级入学时间辅导科目语文入学成绩分辅导老师班主任78

一、学员基本情况（）学习认真，接受能力强1（）语文基础较好，很乖的一个女生

2、学科基础1）阅读能力较差1）作文能力有待提高

2.知识漏洞范围2）近义词、反义词1）课外阅读不懂技巧、方法2）作文素材少

3.智力因素3）不会利用身边的事情运用到作文写作中1）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动

2.学习行为和习惯4有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习

二、辅导措施语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次

1..集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果

2、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫在课堂上3集中讲解写作方法，查找、解决写作问题.每个月会进行一次小测，来检验课堂效果4

三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排个性化辅导方案一共课时，合共次课教学大纲3417第一次课（2小时）期中考试复习一一字词第二次课（2小时）期中考试复习一一课文第三次课（2小时）2011年景贤考试检测题，查缺不漏第四次课（2小时）阅读方法、写人小练笔第五次课（2小时）阅读、写人作文第六次课（2小时）检测阅读、作文，寻找问题，总结得失第七次课（2小时）阅读，抽查基础知识，差缺补漏第八次课（2小时）阅读，记事作文，复习第九次课（2小时）阅读，检查积累笔记，积累运用第十次课（2小时）阅读方法，记事小练笔第十一次课（小时）年景贤考试检测题，查缺补漏2012第十二次课（2小时）阅读，检查积累笔记，积累运用第十三次课（小时）2阅读方法，写景小练笔第十四次课（2小时）检测阅读、作文，寻找问题，总结得失第十五次课（2小时）阅读方法总结，写人作文第十六次课（2小时）阅读方法总结，写事作文第十七次课（2小时）阅读方法总结，写景作文

四、辅导学员目标（）阅读能力得到提高1（）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到提高2（）掌握各类解题方法3（）逐渐熟练景贤试题，控制好时间4（）成绩突破5拟定时间年月日20131120。