六年级科学上册教学计划

六年级科学上册教学计划任课教师李建成

一、基本情况分析本学期任教六年级的科学经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄,科学实验的操作不熟练

二、教学基本目标

1、科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力

2、情感、态度、价值观培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解

3、科学知识获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念

三、教学重难点培养学生自学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设

四、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

五、教学进度表单元序号单元课题课序课题课时周次水滴里的生命111显微镜下的第一单元做酸奶211世界3馒头发霉了22搭建生命体的“积木”413单元总结51地球的形状124地球的表面2153地球的内部

25、6第二单元我们的地球火山与地震416地表的变迁527单元总结6181蜡烛的变化

28、92铁钉生锈了

29、10第三单元物质在变化变色花3110洗衣服的学问4111单元总结51登月之旅1112太阳系大家庭21看星座31第四单元探索宇宙13探索宇宙41地球以外有生命吗5114单元总结61假设1115第五单元假设与实验实验21单元总结3116总复习817-202014年9月1日。