八年级英语下册教学计划1

八年级英语下册教学计划人教版八班级英语下册教学计划1

一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气:、工作目标、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素1质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培育学生的学科技能水平、开展多种形式的课堂教学活动，在讨论教学方2法上下工夫，激发学生的学习爱好钻研新课标，提以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式培育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定基础

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论能读供七至八班级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，乐观探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

四、学情简要分析八班级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力

五、提高教学质量的可行措施及教改措施、面对全体学生，注重素质教育

1、以学生为主体，尊重学生个体差异

2、采纳活动途径，提倡体验与参加

3、开发课程资源，拓展学用渠道4具体来说:.仔细专研教材和课标，精心备课，仔细上好每一1堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，2提高课堂效率.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时3改进教学中存在的问题和不足.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好4如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等.注重个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优5补差,不断学习，加强自身素质和业务能力的提高6六.教学进度安排高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到3模范带头作用，共同提高

三、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论能读供七至八班级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，乐观探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文U!教材简要分析化的差异《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

五、教学基本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八班级英语教材作为老师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力使学生有向上的、乐观的心理状态

六、学生基本情况分析本届八班级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差我所教的八班级家庭情况一般，家长很少管教孩子学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和语言规律，不注意知识的巩固和积累

七、教学方法设计与具体措施:、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并1默写，培育语感、每天记生词，常用句子和习语实施利用“互测2及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去、仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督,保3证晨读效果、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言4运用能力、在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地5设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒6体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠7定基础、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教8学氛围、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现9的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌,10讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等、做好后进生转化和优秀生培育工作对优生11提出更高的要求，培育自学能力对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来优秀生名单杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等后进生名单王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等、搞好听课一学期听课不少于节，多学习其1215他老师的阅历和方法，促进自己的教学

八、成绩考核、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:1对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力、重点考查学生的综合能力，实践能力

2、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力,提3高学生抗挫折能力，形成健康心理

九、课时安排及教学进度教学进度安排课时第三周一第|Unit25!1!课时第一周.一第三Unit16J课时第四周一第五Unit35J课时第五周一第六Unit45J课时第七周一第八）Unit56课时第八Review andMid-Test5JRJ课时第九周第十Unit65J课时第十周一第十二Unit75课时第十二周一第十三Unit85课时第十三周一第十四周Unit95课时第十五周一第十六UnitlO5课时第十七周一第十Review andFinal-Test11九周人教版八班级英语下册教学计划2

一、指导思想。