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信息技术简答171-
17541.中小学信息技术教学通常在网络机房进行，网络既是教学不可缺少的，也可能成为教学中的最大麻烦，请谈谈在信息技术教学中如何合理利用网络网络的存在可以帮助学生提高知识点的掌握，但是不能过犹不及规划如下:1根据课本要求安排少量的上网查询时间2查询的内容需有趣且紧扣课本3教师可以利用任务驱动教学模式，安排学生进行网络的查询4教师对上网提出要求
42.上信息技术课学生都喜欢上网、玩游戏，这是计算机技术教学中无法回避的现象，举两个例子说明，在信息技术教学中如何利用“游戏”引导学生学习1导学式游戏教学法，调动学生的学习兴趣把一个游戏文件隐藏在教师机，让学生查找，找到之后就可以玩在这个过程中，学生将自然地应用所学的知识来进行逐层查找，包括“我的电脑”、“资源管理器”、“网上邻居”等2竞赛式游戏化教学法，培养学生的竞争意识、合作意识金山打字中的“警察抓小偷”就是个很好的竞赛类打字游戏,通过游戏中的你追我赶，可以有效地提高学生的打字速度小组之间进行评比,哪个小组的完成速度快,效果好,就获得相应的奖励
43.在信息技术教学网络教室中，老师常常用电子教室软件辅助教学，请列举电子教室软件辅助教学的4种应用场景1广播教学指教师在教学中通过自己的主机去控制学生的电脑,每个学生都可以清楚地看到教师的操作流程，可以使学生更加直观地记忆知识，一目了然教师通过在本机操作演示,方便知识点的呈现,实现针对性教学2监看主要是方便教师在教学过程中更好地掌握学生动向，及时为学生解决问题，总结问题出现的频率,集中讲解同时可以监控学生是否在做无意义的事,方便管理,实现课堂良好的纪律性3文件传输在课堂上,教师可以通过软件，向每一个学生传输教学档案,方便沟通,免去了逐一操作的过程,为教学节省了时间，也方便学生课后巩固知识点教师还可以通过软件完成作业流程,可以在课堂中选择优秀的作业进行表扬,激发学生学习的积极性4学生演示在计算机教学课堂上,大部分的实践应该是学生运用软件自己进行操作,老师起到辅助的作用，电子教室软件有演示这一特点,在课堂上学生自己进行演示操作,加强操作熟悉度,巩固知识点,体现了学生这个学习主体
44.随着班级多媒体设备的普及，有的老师用电子课件代替传统板书，将传统的黑板冷落了，一节课一个字不写，使用了电子课件是否有必要使用传统板书？为什么？使用电子课件也有必要使用传统板书虽然电子板书教学有可有效地提高教学效率；具有鲜明的时代特征；有助于丰富教师的教学手段的优势，但也有不利于教师的全面发展；不利于学生对知识的理解和消化；可能造成师生之间互动环节丢失的缺点传统板书的作用1帮助实现教学目的，体现教学意图；2突出教学重点难点，形成知识结构；3引导学生学习思路，便于分析探求；4强化直观教学形象，增强教学效果；5建立教学信息系统，易于巩固记忆；6培养学生思维品质，训练思维能力因此，电子课件教学和传统板书教学在施教过程中有着各自的优点和缺点,电子课件教学并不能完全代替传统板书教学,传统板书教学中存在的则问题在电子课件教学中可以得到弥补，同时,也不能把传统板书教学中的精华遗弃,而是应该将两者有机的结合,吸取双方的精华,共同打造高品质的课堂
45.一位信息技术教师在某节课的教学设计中设定的教学目标为培养学生的信息素养这个教学目标的设定欠妥，请说明理由1培养信息技术素养是新课标中对于信息技术学科性质的规定，是这门课程要实现的目标，作为某节课的教学目标来说范围太大,不易于实现2除了信息技术素养的培养,还有信息技术操作能力的培养,不能只专注于一方面的培养而忽略了另一方面,两者是相互结合,不可分离的3信息技术大部分课程都是需要动手实践操作的，教学目标应有动手操作、需要学生本节课完成的内容4应该将教学目标设定为具体的操作任务，便于把控教学速度与质量。
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