信息技术简答136-140

信息技术简答136-

140136.简述高中信息技术教学评价应遵循的原则

（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥评价的导向功能在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，培养学生的信息素养

（2）评价应面向全体学生，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展

（3）评价应公平公正，注重过程性评价与总结性评价相结合

（4）评价应科学合理，提高评价的信度和效度

137.简述信息技术学科核心素养的内容

（1）信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力

（2）计算思维计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动

（3）数字化学习与创新数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力

（4）信息社会责任信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任

138.简述《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中信息技术课程的课程结构表1高中息技术课程结构类别模块设计模块1:数据与计算必修模块2信息系统与社会模块1:数据与数据结构模块4人工智能初步选择性必修模块2网络基础模块5三维设计与创意模块3数据管理与分析模块6开源硬件项目设计模块1:算法初步选修将卜h7・均吊由m出井一

139.简述《普通高中信息技术课程标准2017年版》中信息技术课程的设计依据1以立德树人为课程设计的指导思想充分挖掘信息技术学科中的思想、文化内涵和育人因素，引导学生健康的技术价值追求，提高学生在信息社会中生存、发展与创新的能力2按照普通高中课程方案设置课程结构与内容依据学分和课时规定，紧扣学科大概念体系，精心架构课程结构，选择课程内容，确保知识体系清晰、难易梯度合理，控制内容负荷，提供适度的认知挑战3参照国际信息技术教育研究的最新成果依据我国基础教育的国情，借鉴国际中小学信息技术教育的最新研究成果，参照先进课程体系的设计思想和已有经验，调整和优化信息技术课程内容模块，提高课程标准的前瞻性4依据信息技术学科的自身发展特性依据信息技术学科理论性、工具性和实践性并重的特征，设计活动情境，注重学生在项目中学习；依托快速发展与日益更新的信息技术工具，保持对新技术成果的开放性，鼓励师生共同学习

140.简述信息技术教学的主要特点1教学目标:在多元化和全面性中培养学生的信息素养2教学对象由被动接受向主动建构转向3师生关系:构建民主平等的和谐关系

（4）教学方法以教学需要为中心

（5）教学过程:贴近生活、探究学习和因材施教。