中班语言活动教案：《月亮的味道》

中班语言活动教案《月亮的味道》中班语言活动教案《月亮的味道》（通用篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主11要依据，有着至关重要的作用写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班语言活动教案《月亮的味道》，希望对大家有所帮助中班语言活动教案《月亮的味道》篇1

一、设计意图这是一本富有童趣的书对于幼儿来说，吃，是最感兴趣的事了香蕉，吃过苹果，吃过可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？书中小动物一个叠一个的场面，而且越叠越高会让幼儿们很感兴趣故事中通过小动物们同心协力的吃月亮，一起品尝月亮的味道让幼儿感受团结的力量故事不但有趣，还富有深刻的教育意义

二、活动目标:（—）喜欢阅读，仔细观察画面理解和感受故事内容的有趣

（二）鼓励幼儿大胆想象，勇于表达

（三）知道坚持到底，团结力量大的道理

三、活动准备绘本、音乐

四、活动过程PPT

（一）引题今天老师要给小朋友讲一个故事，是关于谁的故事呢？（评析活动的环节前面的导入比较平常，可以把最后“小老鼠吃到月亮〃的图片放到前面，让幼儿猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，更加激发他们的兴趣和求知欲）

（二）观察画面，利用想象猜测初步理解故事内容（评析老师利用多媒体课件，采用的是先分段再完整的方式引动物产生积极的情感共鸣，充分感受故事中蕴涵的互爰、快乐、分享的喜悦与满足）

（八）课件播放第页8小老鼠吃到月亮了吗？为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？〃、现在月亮的表情是怎么样的？L

（九）课件播放第页引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼

2、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘9月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

1、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？（数一数动物的数量，引出小鱼的出场，小鱼的疑惑也同时是孩子的童2趣疑惑，’小鱼为什么要这么想？水里的月亮能吃吗？）

四、幼儿阅读绘本，懂得团结力量大，体验分享乐趣多（-）教师完整读绘本小朋友安静翻书，跟着老师一起完整的阅读绘本”（《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力，能初步感受文学语言的美〃教师与幼儿一起完整读绘本，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义）

（二）、再次出示封面和封底的月亮，引导发现月亮表情的变化谁来说说月亮是什么味道的？〃教师小结是啊，小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力，一起合作终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮所以动物们觉得这是最好吃的东西（首尾呼应，绘本主题的升华，让孩子通过细微的观察，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情）

五、延伸活动，想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题〃如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？活动反思《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本书名”月亮的味道〃就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号，在够”月亮的过程中，小动物们叠罗汉的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出保证幼儿自主阅读〃鼓励幼儿自主阅读”自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读在教学过程中，从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排，做到前后呼应，从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束,是孩子从猜想到反思的过程中班语言活动教案《月亮的味道》篇4活动目标:、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子来到我背上来，说不定我们能够得着

1、能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道、体验集体阅读带来的乐趣2活动重难点用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道3活动准备《月亮的味道》活动过程PPT

一、导入部分播放通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容指导语你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？一PPT天上月亮高高挂天上！小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来,然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了

二、基本部分:.教师引导幼儿简单欣赏故事内容（根据幻灯片简单讲故事）指导语哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不1美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想可是呢，不管怎么伸长To了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（图三）爬到山顶，月亮近多了可是，小海龟还是够不着海龟叫来了大象提问小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？（图四）大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！月亮想，“这是在和我玩游戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳大象还是够不着，它叫来了长颈鹿提问小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？（图五）长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着于是，长颈鹿一口气叫来了斑马、狮子、狐狸和猴子提问小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月o0亮了吗？——没有，还差一点点那小猴又会怎么办呢？（图六）小动物们叫来了老鼠提问小动物们是怎样邀请老鼠的？（图七）老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……咔嚓「它咬下一片月亮哇！月亮的味道真好然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西提问小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了提问他们为什么睡着了？

三、结束部分总结指导语原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，（等会老师就请小朋友吃水果）我们待会也去尝尝月亮像一样的味道XX XX活动反思瑞士画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价在够〃月亮的过程中，小动物们叠罗汉’’的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爰的“坚忍不拔坚持到底对孩子们来说具有积极的教育意义中班语言活动教案《月亮的味道》篇5活动目标:.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力尝月亮的有趣过程

1.尝试讲述动物之间的对话，学说短句,你到我背上来，说不定我们够得到呢!”2XX.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐活动准备3《月亮的味道》.背景音乐舒伯特的《小夜曲》

1.PPT.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图

2.八种小动物的头饰3活动过程4

一、谈话导入，引发想象.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗（简单提问两个幼儿）

1.小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道到底是什么呢小朋友们看几张图2片就知道了（师播放月亮的幻灯片）咦，这些图片中都有一样什么东西是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的（提问两个幼儿）.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》（一起3来念一遍），我们来听一听故事里是怎么说的

二、播放课件，讲述故事（时间不要太长）.晚上，月亮升起来了有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧,它们来了小朋友们在画面中看到了什么（一个又大又圆的月亮、眼睛）我们一1起来数一数有几双小眼睛，有九双眼睛,都有哪些小动物呢，我们接着往下看（不纠结到底有几双，我们等会再回来看）123……9,.月亮是什么味道呢是甜的，还是咸的呢真想尝一口啊!夜里,动物们望着月亮，总是这么想可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，2伸长了腿，也够不着月亮.这时候你们看，谁来了（小海龟）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮你们看小海龟那么小，山那么3高，它能爬上去吃到月亮吗我们一起来看看它吃到了没有一爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有你们帮小海龟想想办法（请两个幼儿回答）.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的原来它搬了救兵呀，这是谁呀（大象）小海龟叫来了大象，大象，你到我背上来，4说不定我们够得到呢!（师放慢语速，强调句式）看，大象站到了小海龟的背上月亮想这是在和我做游戏吧!大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢大象叫来了长颈鹿，（大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说）长颈鹿，你到我背上来，5说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着小朋友们，大象怎么说的那长颈鹿有没有够着月亮呀那怎么办,猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了（幼儿回答）.我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀（斑马，狮子和狐狸才般了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了6长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸（我们一起把它们叫过来）〃斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗（月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想）它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着.我们来数数有几个动物了（六只）呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗那怎么办，如果是你们，7会请谁来帮忙，要厉害一点的（幼儿猜）大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出好办法呢.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳猴子都能闻8到月亮的味道了，可还是够不到你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀？.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大9声地把小老鼠叫过来老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢’‘猴子大声的对老鼠喊月亮看着老鼠，心想”这么个小不点，肯定捉不到我的月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳你们觉得这次大家能吃到月亮吗我们来看看小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上......还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么？咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗为什么（幼儿回答，师抓思想感情月亮

10.不是小老鼠一个人摘到的,而是大家一起合作,相互帮忙的结果）所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西这天夜里，大家挤在一起睡着了.咦,有几只小动物睡在一起呀，我们来数数（八只，师用鼠标点着和幼儿一起数）那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得（九双）哦，11那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼一条小鱼看着这一切，怎

1234......么也闹不明白〃他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀为什么水里也有一个月亮呀（倒影）水里的月亮能吃吗（不能，因为水里根本没有月亮嘛）小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给小鱼也吃一块月亮吗（愿意）看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦

三、教师提问，出示彩图.故事的题目叫什么（贴月亮图）？.你还记得有哪些小动物吗（教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩1图，若说不全师直接出示）2月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的（一个一个站在背上）小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀请一个小朋友来帮老师排一排顺3序（教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出场顺序每叠加一个动物，让幼儿一起说你到我背上来，说不定我们够得到呢’的句式）注意尽可能让幼儿开口说，师话少XX,.小动物们最后吃到月亮了吗月亮好吃吗故事里是怎么说的（这是他们吃过最好吃的东西）4

四、配合音乐，完整欣赏师呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧（师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事）

五、角色扮演，体验合作师小动物们总算吃到了美味的月亮月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮（给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后把大月亮给〃小老鼠，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口）月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下今天我们欣赏的故事叫什么（《月亮的味道》）你喜欢故事中的小老鼠吗为什么（小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃）为什么要和大家一起吃呢（因为小动物们的帮助）哦，因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是？看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享？好，课后我们可以一起再来表演这个有趣的故事吧【活动标】中班语言活动教案《月亮的味道》篇

6.通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣1【活动准备】2经验准备结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉〃的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动物质准备有部分绘本画面制成的几种典型的叠罗汉造型的，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）ppt,ppt【活动过程】O

一、谈话导入，产生兴趣师这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号）师想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想有那些动物呢？（出示画面二月亮和动物的眼睛）师找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢

二、引入情境，交流经验.出示画面三月亮和动物们”，教师讲述情境师夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它1们望着月亮，都在想月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿,也够不着月亮这可怎么办呢？（请幼儿讲述自己的想法）.观察画面四动物叠罗汉交流〃叠罗汉’的经验师看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？师它们一个一个2往上叠，慢慢地想靠近月亮它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子

三、观看典型造型的了解叠罗汉的式样、方法、重点等师这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一ppt,层或者哪一个人最重要？为什么.三角形引导幼儿观察并明白三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，1下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的.太阳形引导幼儿观察并明白太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，2中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的

四、延续情境，自主叠罗汉.延续情境师看到动物们叠起来罗汉，月亮想这是和我玩游戏吧！于是1它一会跳高，一会跳低想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们.幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型

五、展示作品，感受不同造型2师你的动物朋友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？师你觉得哪一幅特别有趣？为什么？

六、在故事情景中结束活动.教师讲述情境师和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想你们肯定够不到1我的，它不跳了可是，你们听——咔擦〃，怎么了？.出示画面五月亮被咬了一口师月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物2哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味.出示画面六动物们在月光下入眠”师在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满意足地睡着了，3进入了甜甜的梦乡我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧!中班语言活动教案《月亮的味道》篇

7、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点,用的’的活动1表达方式描述不同季节雨的特点、主动讲述自己观察到的〃秋天到来〃的各种变化，描绘秋天的故事、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美

2、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感3情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快4导幼儿欣赏故事，通过故事传达一个信息团结起来力量大〃在活动中教师很重视孩子自己去观察，去想想猜测，各环节很清晰，教态自然，给人一种舒服的感觉）.导入部分欣赏第一张画面教师天黑了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？1（引导幼儿观察画面）眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？尝一下□啊！夜里，动物们望着月亮，总这么想可是呢，不管怎么伸.教师讲故事:月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？真想长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！2提问（）小动物望着月亮想干吗？一想尝尝月亮的味道（）那你觉得月亮会是什么味道的呢---幼儿猜测1（）小动物够的着月亮吗？我们来帮小动物想想办法，怎么才可以够2到月亮呢？——引导幼儿举手回答你们真聪明，帮小动物想了那么多办法，3我们一起来看一看书里的小动物是怎么办的，继续讲述故事画面切到第二张（出现小海龟）教师”有一天，一只小海龟下定了决心，他要一步一步爬到最高的山

3.上，去摸一摸月亮（提问小海龟想了个什么办法啊？——爬到最高的山上恩，这也算个好办法，你觉得小海龟能够的看月亮吗？为什么？）画面切到小海龟爬到最山顶的那一张，教师爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着〃

4.（）为什么小海龟够不着？（（））用什么办法能够摸到月亮呢？幼儿发挥想象1它2会请谁来帮忙呢？（切换至出现大象画面）海龟叫来了大象〃小乌龟说，大象你到背上来，说不定我们能够得着呢？〃（重点幼儿学说

5.此句语速较慢）幼儿说说看”月亮想，这是和我在玩游戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着乐，培养阅读的积极性、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美5活动重点理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美活动难点为散文创编动作活动准备、不同大小、不同季节的雨声录音、有内在逻辑联系的秋天图景

1、秋天的叶子、果实等的实物若干2活动过程3结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爰玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爰动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？、第一关听雨辨不同（感受雨声）一听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声,引导小朋友去感受1雨声的变化与不同之处，使用‘—的’的形式描述雨的特点小结教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角、第二关:说说‘我与秋天’的故事一说请小朋友举手发言，说一说‘我‘看到的、闻到的、听到的秋天2教师小结，引导幼儿用的的表达方式叙述

2.1秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的、果实、粮食等

2.2等，春夏秋冬各举一到二个例子秋天的树木和花草有什么变化？

2.3秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明秋天的小动物在干什么？

2.4小结本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫,教师在

2.5本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言三关学我说话（走近散文）——仿放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美

2.6师散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来

3.1学习一下结合画面，分段理解散文）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙

3.2可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔1师为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切）下雨后的画面在画面中感受色彩的美引导幼儿用散文中的句子回答问题重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化2师秋天到了，各种植物都有了变化银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么3师小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用〃—的“说出自己闻到的味道师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味）喇叭画面引导幼儿感受动、植物的过冬方法师画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教4师朗读喇叭的话师为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了显示小动物过冬的画面）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象5教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述师这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在

3.3心里，等会儿告诉大家、第四关视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美）一编4在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子认真看视频

4.1边听边做，跟着音乐自由创编动作

4.2给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，

4.3教师适时介入并给予指导和帮助本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式以合作创编为主，鼓励独自创编一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，

4.4在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友五关表现散文一演本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话

4.5有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，

5.1从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动

5.2活动延伸.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知1识2中班语言活动教案《月亮的味道》篇8【活动目标】、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法

1、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐【活动准备】2（月亮的味道），小夜曲，咔嚓、小动物图片每组一套【活动过程】PPT mp3mp3

一、问题产生:激发幼儿参与活动的兴趣）引导语森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看关键提问你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的9小结你们真厉害，原来是乌龟它们看着月亮，心想月亮,动物）是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小□啊!

二、分组叠高（意图用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道）关键提问那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的叠好了请你们来说一说，你们的理由关键提问哪一组先来介绍？让我们看看他们叠高的顺序，你们来说说自己的理由哪一组和他们不一样的，也来说一说除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？小结你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！

三、理解故事（意图掌握科学合理的叠高方法）引导语小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了可是，小海龟够不着于是，乌龟请来了大象，大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了〃关键提问这么多的动物，为什么乌龟请了大象？乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？小结乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上引导语可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到关键提问这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？引导语小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上……总算爬到了最高关键提问咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？小结原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，

四、感受快乐（意体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快这样才会更加的稳固乐）关键提问（播放声音咔嚓）发生了什么？引导语月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐关键提问那尝到月亮味道的一共有几只动物那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？为什么叠高的只有只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢引导语原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身8边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？小结小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字——月亮的味道’【活动反思】这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿,旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐然而最值得思考的是如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善中班语言活动教案《月亮的味道》篇9活动目标.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功吃到〃月亮后的快乐心情

1.喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达活动准备2《月亮的味道》活动过程

一、提问导入，引发想象师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很灵今天我带来了一本书叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧

二、听讲故事，理解作品.请大家数一数画面上有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？

1.小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？

2.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

3.听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣？

4.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢？他们是怎样〃叠罗汉〃的？

5.小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？（月亮和动6物们在做游戏）我们也来玩一玩7（教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节）

三、完整欣赏，想象迁移让我们一起再来完整地听一遍这个故事（播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话）如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道？（教师示范句式我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）中班语言活动教案《月亮的味道》篇10阅读理念《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书这是一本看似简单的图画书，但是充满了童真童趣故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的有趣故事故事有趣特别的名字，足以吸引所有的孩子们月亮可以吃吗是软的，还是脆的它是什么味道的是甜的，还是咸的这样饱含智慧的名字不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣在导入的环节中教师就仅仅围绕这一目的，通过孩子们喜欢吃的食物引出故事，让优秀的儿童文学作品很自然的走到孩子们的身边可是,该怎样才能品尝到月亮呢一群小动物们采用叠罗汉〃的方式搭起了长长地天梯，一点一点向月亮靠近天梯每增高一节，月亮就会跳高一点此时，童趣便在这类似游戏的过程中充分展露出来最终小动物们有没有吃到月亮呢由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，美好的愿望实现了，所以的小动物们都依偎在一起，幸福的享受着故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中，这正是本书智慧之处阅读准备电子书、图画书、桔子、糖、薯片等阅读目标:.借助图画书阅读，培养幼儿的阅读能力，真切的感受童真童趣.在理解故事的情节，进一步发展观察能力和想象力1阅读过程

一、导入2指导语今天老师给小朋友们带来了许多好吃的，想不想尝一尝桔子是什么味道的（酸酸的）糖果是什么味道的（甜甜的）薯片吃起来是什么感觉的（脆脆的）过渡语有这么一群小动物，它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片，它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西它们很好玩、很可爰，充满了好奇心它们喜欢吃什么呢你猜猜看（激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的说）

二、展开.自主阅读，感受乐趣指导语其实啊，它们想尝一尝月亮的味道月亮是什么味道的你吃过1吗月亮在高高的天上，这群小动物怎样能吃到月亮呢你们想知道吗这个秘密就藏在老师带来的这本图画书里，《月亮的味道》，就让我们一起来看看这本书提问你看到了什么你读到了什么（引导幼儿讲述故事梗概）.细致读图，深入理解2图一黑暗中是什么在窥视着月亮有几对眼睛它们是谁（期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛）图二所有的小动物这样叠罗汉时，它们的表情是怎样的（所有小动物的眼睛都使劲的向上看着，为什么向上看它们会想些什么它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮，还是为了那个美好的共同心愿）图三小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么样的和先前有什么不同？.完整讲述，升华情感）教师有感情的完整讲述故事3Q（）提问你最喜欢哪个小动物它们是怎样尝到月亮的味道它们尝到月亮的味道后心情会怎样？2（）小结乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物，想尝一尝月亮的味道，它有着探索精神动物们迎合了它的想法，一起去实现这个美好的愿3望小老鼠最终勾到了月亮，将月亮又依次传递给了朋友，大家的齐心协力、团结一致，都尝到了月亮的味道，实现了这个美好的愿望所有的小动物们都幸福的依偎在一起，享受着幸福，在静静地夜里甜蜜的睡着

三、结束:指导语还记得那第九对眼睛吗它没有参与够月亮的过程中,但它一直在关注着大家，它是谁呢？1教师讲述图画书最后一页结束语小鱼是不是也想尝一尝月亮的味道呢水里的月亮会是什么2味道的它和天上的月亮味道有什么不一样吗说不定第二天的夜里，小鱼会3和更多的小动物一起去尝一尝水里月亮的味道中班语言活动教案《月亮的味道》篇11活动感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情

1..喜欢阅读，能对故事内容展开想象活动准备

2、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》活动过程

一、提问导入PPT每年中秋节晚上的月亮是怎样的？出示图书老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味

1.道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？

2..让我们来听听故事里的动物是怎么想的

二、看听讲故事，理解作品3老师边讲述故事边插问PPT,.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮1？？.小鱼在想什么你们认为它说得对吗

2.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？

3.小动物是用什么方法摘到月亮的？4

三、完整欣赏，想象迁移5它会请谁来帮忙呢？（幼儿发挥想象）（切换至出现长颈鹿画面）他叫来了长颈鹿〃大象说长颈鹿，你到背上来，说不定我们够得着呢？

6.提问（）大象是怎么说的？（学说句型）（）长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）长颈鹿使劲伸长了脖子，可还1是够不着（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）该怎么办呢

2.切换到出现斑马的画面谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！斑马，你跳到我背上来，说不定我们一下7就够到了！.切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面，你们看，这里有几只小动物在摸月亮拉？（四只）那四只小动物能够地着月亮吗？（幼儿猜想）月亮8一看到斑马，又轻轻得往上一跳他们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？.切换到狮子的画面）斑马是怎么说的？说狮子，你跳到我背上，说不定我们就可以够到了〃月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳动物们还是9够不找月亮，叫来了狐狸（切换到狐狸的画面）月亮太高了，小动物们还是够不到，狮子又叫来了狐狸，狮子说狐狸，你跳到我背上，肯定能成功！月亮一看到狐狸，

10.又轻轻的跳高了一点他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙应该可以摸到月亮了吧（猜想）.切换到猴子出现的画面？咿，你们这里有只小猴子啊？他来干什么啊？（猜想）狐狸会怎么说的？猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够11到了〃月亮，一看到猴子，又轻轻得往上一跳猴子都能闻到月亮的味道拉，可还是够不着猴子叫来了小老鼠.你觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！〃月亮看着老鼠，12心想”这么个小不点，肯定捉不到我的〃月亮已经玩累了，这回它没有动月亮为什么会这么想？（切换到小老鼠咬了一片）想不到，咔嚓！老鼠咬下

一、让我们一起再来完整欣赏这个故事（播放配乐故事）

13.、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？12片月亮它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西提问（）小老鼠成功了吗？（）为什么大家觉的是它们吃过的最好吃的东西？1（只2有通过努力才得到的东西才会显得特别珍贵）.切换到睡觉的一张这天夜里，大家挤在一起睡着了可是切换到初（始的画面双眼睛）还有一只会是谁呢？去哪里了呢？切换到最后一张14一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白他们为什么要那么费力，到高高的9天上去摘月亮？这不是还有一个吗？喏，就在水里，在我旁边啊！提问奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

（三）配乐完整欣赏故事，知道坚持到底，团结力量大的道理（评析配上音乐完整欣赏一遍故事，给孩子视听觉上的共同享受，让孩子深深得沉浸在绘本作品的意境中，感受到同伴之间的团结互助的力量）这本书的名字叫《月亮的味道》我们一起把这本书从头到尾看一遍提问:15（）小动物摸不到月亮的时候，有没有放弃？16（）最后小动物们摸到月亮了吗？是谁摸到的吗？1（）是不是小老鼠的功劳最大？（不是）小老鼠是怎么够得着的？他2们是怎么做的？（一个一个叠得高高的）

3.师生共同小结原来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳，而是大家一起努力一起合作才能成功，看来团结合作的力量真的大啊3

（四）想象迁移月亮真的能吃吗？（这就是这本书有趣的地方）如果月亮能吃，你希望月亮是什么味道？（评析想象的迁移提升了幼儿想象的空间，让整个活动充满了童趣和天真）教师示范我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……

五、活动延伸（评析活动的延伸是幼儿对作品想象的延续）（-）观看动画片《月亮的味道》

（二）把月亮的味道画出来中班语言活动教案《月亮的味道》篇2活动目标、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法

1、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探索活动中合作的快乐2活动准备

3、《月亮的味道》、长方形、正方形、圆柱体等木头积木1PPT、桌子、悬挂的月亮2活动过程3

一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象L一下月亮可能是什么味道呢？、（出示）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》2PPtl

二、幼儿观察PPT图画书、观察的第页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容（）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？1PPT2（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？1（）教师小结静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空动物们都仰着头，望着月亮看得真专心都在想月亮，是什么味道呢？是甜的,还是咸的呢？3真想尝一小□啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮（）你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗？（教师根据孩子4的回答引出垒高那么小动物们用到了哪一种办法呢？观察页垒高

三、迁移经验5PPt3幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情，今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀？、第一次探索，操作要求设置模拟月亮的高度1两人一组，合作运用积木进行叠高尝月亮〃的游戏1选用木头作为材料2在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜3交流各组叠高的方法你们用到了哪些好办法？谈谈各自的体会4例如小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等、幼儿观察页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉和O规律2PPt3小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳1大象是怎样在海龟背上站稳的？四条腿并拢长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？可以让斑马把两条腿站在2它的脖子上3狮子和斑马为什么要换方向站？使两边重量差不多小猴子和老鼠又有什么窍门？站立起来

4、第二次探索5月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论怎样才能利用现有的材2料够到月亮？启发学习他人的好办法继续尝试1想一想还能不能找到别的窍门？2交流体验!1!在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

31、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后小动物们是放弃还是继续下去？

2、观察感受成功的喜悦中班语言活动教案《月亮的味道》篇33PPt4活动目标、理解故事内容，感受故事的趣味性、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子***，你到我的背上，1说不定我们够得到呢！〃

2、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情、愿意分角色表演简单的故事情节

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片4内容5活动准备、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，PPT加深幼儿对故事的理解）活动重点感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话活动过程

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从1而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读）、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容〃有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知2道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始）

二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧（《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出保证幼儿自主阅读”鼓励幼儿自主阅读在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣）

三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐

（一）、播放课件第一页，引导幼儿观察、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？1，、教师小结它们盯着月亮都有一个共同的心愿月亮是什么23伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？（教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标）

（二）播放课件页，引导幼儿仔细观察画面、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的样子

2、是呀小海龟的办法真不错可是它摸到月亮了吗？1

（三）播放课件页，引导幼儿仔细观察画面

2、爬到山顶，月亮3近了可是，小海龟还是够不着小海龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）月亮的表情怎么样？

1、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁引导幼儿学说句型2大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢（教师讲述绘本片段，一方面是帮助孩子理解故事的内容，另一方面也是了解动物与月亮的不同心理，同时，也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣，更形象地帮助孩子理解故事内容）

（四）播放课件页，引导幼儿仔细观察画面大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

4、幼儿观察说出请来的小动物，引导幼儿说句型***,你到我的背上，L说不定我们够得到呢”2（说是幼儿绘本阅读的基本能力大班幼儿在语言表达上，句子结构完整，有益于出现大量的复句在《月亮的味道》中，出现最多的一个句式就是“**你到我的背上，说不定我们够得到呢〃幼儿在这个句式出现两次后，就能够结合画面尝试说出完整的句型）

（五）课件播放页，引导幼儿仔细观察画面、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿

5、数一数有几只小动物来尝月亮他们摸到了吗？月亮觉得好玩,又轻1轻往上一跳长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着长颈鹿会请来谁？2

（六）课件播放第页、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努6力吗？

1、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？2

（七）课件播放第页、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？

7、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？1（有了前面的讲述经验，孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解，所2以教师逐步地退出，给予孩子自主讲述的机会在讲述过程中，孩子充分感受到了”叠罗汉〃的趣味性，释放自己的情绪变化，跟随。