《创业基础》教学大纲

《创业基础》教学大纲适用范围202X版本科人才培养方案课程代码23110021课程性质通识教育必修课学分1学分学时16学时（理论16学时）先修课程无后续课程无适用专业电气工程及其自动化开课单位创新创业指导中心一课程说明本课程是面向电气工程及其自动化专业开设的创业类通识教育必修课本课程建立在职业生涯规划、经济学、管理学等课程基础上，主要是用社会科学的原理和方法考察、解决和处理大学生在创新创业过程中的实际问题，强调系统和创新的观点、创业实际技能的训练,提高大学生创业意识、创业精神和创业实践能力，培养学生的团队精神和团队意识介绍了大学生应怎样创业以及创业的具体方法，通过案例来说明创业要点，对大学生创业有一定的借鉴和指导作用其任务主要是掌握开展创业活动所需要的基本知识；掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法；熟悉新企业的开办流程与管理；掌握大学生创业的技巧二课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标课程目标1:了解创业概念与创业精神、创新思维的理念与特征、创业者与创业团队、创业机会的识别与模式选择、创业资源、创业计划、初创企业成长与管理等创新创业相关内容，帮助学生梳理创业基本问题、储备创业相关知识课程目标2掌握分析创业机会的基本能力，学会使用本课程所授内容开设公司并掌握初创公司的日常管理帮助学生培养勇于探索的创业精神，提高其责任担当意识，塑造社会主义核心价值观，为更好地服务社会、建设国家贡献力量三课程目标与毕业要求《创业基础》课程教学目标对电气工程及其自动化专业毕业要求的支撑见表lo表1课程教学目标与毕业要求关系支撑强毕业要求指标点课程目标度

9.个人和团队

9.1能够在多学科背景下课程目标1:了解创业概念与创业精神、创新思维的理的团队中进行分工与协念与特征、创业者与创业团队、创业机会的识别与模作，独立完成团队分配的式选择、创业资源、创业计划、初创企业成长与管理H工作，胜任团队成员的角等创新创业相关内容，帮助学生梳理创业基本问题、色储备创业相关知识

10.沟通

10.1具有较强的口头表达课程目标2掌握分析创业机会的基本能力，学会使能力和书写能力，能够通用本课程所授内容开设公司并掌握初创公司的日常管过撰写调查报告、陈述发理帮助学生培养勇于探索的创业精神，提高其责任M言等方式准确表达复杂电担当意识，塑造社会主义核心价值观，为更好的服务气工程问题社会、建设国家贡献力量注表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度四教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配理论对应的课程教学内容教学要求，教学重点难点学时目标L概述教学要求了解创新、创业的内涵，理

1.1创新创业绪论解创新、创业的类型，了解创业精神以

1.2创业精神及创新型人才应具备的素质；熟悉创新思维的含义，理解创新思维的障碍以及

1.3创新与创业的内涵和类型突破方法，了解创业思维的含义、原则

21、2L4创新思维的含义、活动过程和表现形式和培养方法

1.5创业思维的含义、原则和培养方法重点创新与创业的含义，创新与创业

1.6大学生创业与职业生涯规划的类型难点创新思维、创业思维的培养

2.创业者与创业团队教学要求了解创业者的概念和类型；

2.1创业者的概念和类型明确创业动机的含义和分类；掌握创业者应具备的素质、能力和技能、创业自

2.2创业动机的含义和分类我评估的方法；掌握创业团队的类型、

2.3创业准备创业者的素质、能力和技能，组建原则和管理策略重点创业者的

21、2创业自我评估的方法类型，创业动机的分类，创业者应具备

2.4创业团队的概念、要素和类型的素质和能力难点创业团队的类型、

2.5优秀创业团队的组建原则和管理策略组建原则和管理策略

3.创业机会的识别与模式选择教学要求使学生了解创业机会的概念

3.1创业机会的来源与影响因素和内涵；掌握创业机会的来源及影响因

3.2创业机会识别与开发素；了解如何识别创业机会及其评估方

3.3创业机会评价的主要内容及方法法；掌握创业风险识别及如何规避；了

3.4创业风险的构成与防范解商业模式的概念及内涵，认识常见的

21、

23.5商业模式基本概念与构成因素商业模式

3.6商业模式创新主要路径与内涵重点创业机会的识别；创业风险识别

3.7典型商业模式类型及案例分析及规避；商业模式的内涵难点创业风险的规避及商业模式的内涵4,整合创业资源教学要求认识创业资源的概念、内涵

4.1创业资源的内涵与种类、特性和种类，以及获取创业资源的途径；了解

4.2创业资源卜的创业机会创业融资的相关知识，学习创业资源的整

4.3创业资源获取的途径合和利用

4.4创业融资分析与资金测算重点如何我得创业资源

21、2难点创业融资策略

4.5创业融资渠道与选择策略

4.6企业估值简易方法

4.7创业资源的配置原则及整合利用

4.8创业资源开发的推进方法

5.商业计划书教学要求认识商业计划书的组成部分，

5.1商业计划书介绍学习如何撰写商业计划书

5.2商业计划书的组成重点商业计划书的组成和要点难点

5.3行业、市场分析商业计划书的撰写要求

21、

25.4凝练创业计划的执行概要

5.5把创业构想变成文字方案

5.6计划书的撰写和展示技巧

5.7案例讲解

6.新企业及创业企业成长教学要求掌握新企业创立的程序及成

6.1新企业的创立长特征；了解不同成长阶段的管理策略；

6.2新企业的社会认同了解精益管理的背景、模式、特征及主要

6.3创业企业的成长特征方法

21、

26.4不同成长阶段的管理对策重点新企业成长阶段的管理特点和策

6.5综合管理建议略

6.6精益创业提出的背景、模式及特征难点精益管理

6.7精益创业的主要方法

7.大学生创业案例分析教学要求根据讲解的大学生创业典型案例，了解创业者的心路历程，创业过程

7.1大学生创业案例一（与创业团队相关）中的风险与挑战，并总结整体课程的核心

7.2大学生创业案例二（与创业机会相关）内容

21、

27.3大学生创业案例三（与商业模式相关）重点:根据案例分析回顾以往的讲授内容，讲理论与实践结合，由感性认识上升为理性认识

8.集中答疑与考核教学要求根据前期的讲解，预留集中

8.1答疑环节答疑时间，而后进行结课考核

21、

28.2结课考核合计16

五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，综合运用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，借助学习通、雨课堂等信息化教学工具，通过选人、抢答、讨论等形式实时了解学情,通过师生互动或生生互动等形式化解重难点，激发学生在课堂学习中的主动性和独立性通过本课程的学习，使学生比较全面地了解创业以及创业的具体方法，掌握开展创业活动所需要的基本知识、创业资源整合与创业计划书撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，初步具备开展创业活动的常识与能力六课程资源

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2020.2王猛，杨忠.大学生创新创业基础大赛案例版[M].北京:人民邮电出版社,

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八、考核与成绩评定L考核方式及成绩评定考核方式本课程主要以考勤、课堂表现与线上考核、网络学习、单元测试等方式对学生进行过程性考核评价，期末考核以大作业形式对学生进行考核评价考核基本要求考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成其中期末大作业为100分权重60%,主要考核创新创业认知与创新创业精神、创业者与创业团队、创业机会的识别与模式选择、整合创业资源、创业计划和新企业及创业企业成长等内容；考勤、课堂表现与线上考核、网络学习、单元测试等过程性考核成绩为100分权重40%；过程性考核和大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例

2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4表4过程性考核方式评价标准所占比重100x9090x8080x7070x60x60考核方式％积极参与教学参与教学活上课不认真，活动，踊跃回动，回答问题偶尔参与教学答问题，回答认真参与教学准确率较高活动随机抽上课不认真，问题准确率活动，回答问缺勤1次、线查缺勤1次，请不参与教学考勤、课堂高、全勤、线题准确率较上考试成绩中假1次、线上考活动，随机抽表现与线上25上考试成绩高请假1次等按线上平试成绩合格查缺勤2次、考核高以内、线上考台统计数据计按线上平台统线上考试成试成绩较高算计数据计算绩不合格按按线上平台统线上平台统计数据计算计数据计算按时完成所有按时完成所有基本不参与视频学习任视频学习任务、视频学习和务、章节测试、按时完成所有按时完成所有章节测试、作章节测试、作作业，准确率视频学习任视频学习任业，准确率一业和讨论任高；积极参与务、章节测试、务、章节测试、般；较积极参务按线上平网络学习50讨论按线上作业，准确率作业，准确率与讨论按线台统计数据平台统计数据较高；积极参一般；积极参上平台统计数计算计算与讨论按线与讨论按线据计算上平台统计数上平台统计数据计算据计算按时完成视频按时完成视频按时完成视频按时完成视频不能按时完学习后的单元学习后的单元学习后的单元学习后的单元成视频学习测试，成绩准测试，成绩准测试，成绩准测试，成绩准后的单元测单元测试25确率高确率较高确率一般确率一般，为试，成绩不合合格分数Tkto。