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文本内容:
Unit4My FavouriteSubject Period1Section Ala-Pronunciation教学目标学完这一课，学生能够掌握语音/、/、/、、、和的发音以及英语朗读中有关连读
1./ei/ai/□i/ou//au//i0//e»/u0/Linking的基本知识；词汇、等；
2.subject learnmaths PEhard difficult能力从听力中提取关键信息；
3.交际功能
4.一1Whats your favourite subject一My favourite subject is...一2Why do you like...一Because its...教学重点重点词汇各学科英语名称，如、、、
2.因重点语音知识:/、/、/□/、□/、/和的发音以及英语
3./ei/ai I/ou//au//i/e/u3/朗读中有关连读的基本知识Linking教学难点从听力音频中提取关键信息，询问最喜欢的学科以及原因教学过程----------------------------新课导入----------------------教师课前收集不同学科的图片，引导学生借助图片学习不同学科的英语单词，激发学生学习本单元的兴趣，并起到课前热身的作用新知探究Step1:Lead-in【教师活动】教师利用课件呈现图片以及问题，引发学生的思考和讨论，让学生猜测学科名称并说出对应的英文单词，每说出一个学科名称后让学生跟读并拼写该单词【学生活动】思考并讨论课件中所呈现的问题，朗读各个学科的英文单词并拼写【教师活动】引导学生说出各学科名称，如PE artmusicmathsChinese geography让学生熟悉生词接着告诉学生history,“All of these arethe subjectsyou aregoing tolearn inmiddle,同时引出单词让学生猜测其汉语意思school!subject,【学生活动】说出各学科的名称并猜测的汉语意思subjectStep2:New words教师要求学生在课前预习生词和重点句型，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节课生词和重点句型，为新课学习作准备Step3:Pre-listening这四个活动组成了一个完整连贯的听力任务链要注意在听前、听中、听后三个阶段la-ld进行指导，并着重训练学生捕捉关键信息的能力具体教学步骤如下【教师活动】自编句子,如，引导学生猜测“I likeEnglish.English ismy favourite subject.的含义，然后给出示例，让学生两人一组仿照所给例子组织对话，巩固所学单词favourite AWhats yourfavourite subjectB My favouritesubject is history.A Howdoyouspell it/history BH-I-S-T-O-R-Y.【学生活动】猜测的含义；两人一组，通过教师给出的示例就彼此喜欢的学科favourite组织对话【教师活动】引导学生观察中的图片和单词，找出各个图片所对应的学科的英文名称，la并让学生大声朗读出来，从而引导学生自然过渡到的听力练习1b【学生活动】观察中的图片和单词，完成学习任务单中的课堂学习任务一la【教师活动】展示课件中的答案，让学生核对自己的答案并把错误改正，同时让学生认真做笔记【学生活动】核对自己在学习任务单中的课堂学习任务一所填的答案，把错误改正，同时认真做笔记Step4:While-listening【教师活动】明确学习任务单中课堂学习任务二的第小题的任务要求，播放的录音，11b让学生勾选出听到的学科名称【学生活动】听的录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第小题1b1【教师活动】再次播放的录音，引导学生检查答案1b【学生活动】再次听的录音，检查自己所勾选的答案是否正确1b【教师活动】展示课件中的答案，让学生核对自己的答案并把错误改正，同时让学生认真做笔记【学生活动】核对自己的答案，把错误改正，同时认真做笔记【教师活动】第三次播放的录音，引导学生独立完成学习任务单中课堂学习任务二的1b第小题，让学生圈出听到的单词2【学生活动】听第三遍录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第小题，提升自己捕2捉关键信息的能力【教师活动】第四次播放的录音，让学生边听边跟读，提醒学生在检查自己答案的同1b时模仿对话中的语音语调然后让学生模仿句型“I have...My favouritesubject isbecause its.../1独立造句like because its…”【学生活动】听第四遍录音，检查答案并跟读，模仿对话中的语音语调模仿句型“I have...造句My favouritesubject isbecause its.../1like becauseits【教师活动】展示课件中的答案，让学生核对自己的答案并把错误改正，同时让学生认真做笔记【学生活动】核对自己的答案，把错误改正，同时认真做笔记Step5:Post-listening【教师活动】明确学习任务单中的课堂学习任务三的任务要求，让学生两人一组，分角色练习中的对话提醒学生注意语音和语调Id【学生活动】两人一组，与同伴分角色练习中的对话，完成学习任务单中的课堂学习Id任务三【教师活动】请几组学生到讲台前为全班同学表演对话【学生活动】和同伴练习完对话后，积极主动地到讲台前表演对话【教师活动】对部分学习能力较强的学生，可以鼓励他们阅读并与同伴分角色表演课件中的拓展对话A:Whats yourfavourite subjectB:My favouritesubject isPE.A:Why doyou likePEB:Because itsexciting.How aboutyou Whats yourfavouritesubjectA:Hmm.My favouritesubject ishistory.B:Really WhyA:Because ifsuseful.B:Oh,we havegeography today.Do you like geographyA:I dontlike geographybecauseitsboring.【学生活动】根据自身的学习水平，阅读并与同伴分角色表演课件中的拓展对话Step6:Pronunciation【教师活动】播放中录音，引导学生跟读录音，使学生能够准确、标准地Pronunciation1朗读学习任务单中课堂学习任务四的单词，并熟记个元音的发音8【学生活动】听录音并跟读学习任务单中的课堂学习任务四的单词，并熟记个元音的发8音【教师活动】再次播放的录音，让学生跟读Pronunciation1【学生活动】听录音并跟读，再次熟悉表格中单词和元音的发音【教师活动】播放的录音，引导学生跟读录音，重点体会学习任务单中课Pronunciation2堂学习任务五的句子中的连读现象【学生活动】听录音并跟读，做到准确、标准地朗读句子，同时重点体会学习任务单中课堂学习任务五的句子中的连读现象【教师活动】再次播放的录音，然后对英语朗读中有关连读的基Pronunciation2Linking本知识向学生作详细的讲解，帮助学生打好语音基础【学生活动】听录音并跟读，再次体会句子中的连读现象，认真听讲并做笔记，打好语音基础Step7:Language points【教师活动】让学生分组探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，根据自己的实际掌握情况查漏补缺课堂小结
1.Key words:subject,learn,maths,PE,hard,difficult
2.Sentences:1—Whats yourfavouritesubject—Myfavouritesubjectis...一2Why doyou like...一Because its...
3.Pronunciation:/、/、/□/、/、/和的发音1/ei/ai i/ou//au//i/eo/u连读2Linking课后任务布置学生课下完成
1.Preview thewords andexpressions inSection A2a-2f.
2.Make aconversation withthe sentences“Whatsyourfavourite andWhy doyoulikeand showit infrontoftheclass.教学反思。
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