PEP三英上 Unit 6 Useful numbers 第一课时教案

教案Unit6Useful numbers第一课时A.Lets talkChoose androle-play导航L能听、说、认读单词old,five,year等；听懂、会说句型“-How oldare you-Fm...years old.”并能在实际情景中进行运用（语言能力）

2.通过问答年龄的活动，了解数字在生活中的重要性（文化意识）教学目标

3.能大方、礼貌地与他人交流，懂得关心他人（思维品质）

4.能观察、谈论Let、talk板块的图片，在学习过程中认真思考，主动探究（学习能力）能够掌握核心句型并理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话教学重点能在实际情景中熟练运用句型“-How oldare you-Tm...years old.”谈论年龄教学难点施教学过程教学过程批注Step1Warm-upLead inAWarm up

1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好T:Hello,boys andgirls.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Good morning.Ss:Good morning...歌曲热

2.Lefs sing身互动，活跃教师播放歌曲Numbers,学生欣赏歌曲并跟着哼唱课堂气氛,将T:Do youlike thesong1-10的学习Ss:Yes.渗透在课堂活动中，初步T:How manycandles arethere inthe pictureCan youcount One,two,了解数词three,...ten!教师边出示歌曲插图，边引导学生用英语从一数到十Ss:One,two,three,...ten!引导学T:Great!生观察、谈论Lets talk板块Lead in（课前引入）的图^•，汲取呈现课本Let、talk板块图片，介绍对话背景相关信息，预T:Its afine day.The childrenare inthe park.How manychildren canyou seein测对话内容，the picture培养学生的教师指着图片上的人物和学生一起数数观察能力和逻辑思维能TSs:One,two,three,four!力Ss:Four!T:Great!And whoare theySs:Sarah,Binbin,and...T:A little boy anda little girl.Who arethey Letsget toknow them.Step2PresentationPractice Presentation.（对话学习）Lef stalk

1.教师播放A.Lets talk板块的视频，请学生观看视频并回答问题Whos the通提问过littleboyWhos thelittle girl弓1导PPT呈现A.Lets talk板块图一，教师帮助学生认识新人物Xinxin学生关注细节，逐步和Sam0理解对话T:Whats thelittle boysnameSs:Sam.T:And Sam is Sarahs...Ss:Brother!T:Great!Lets sayhello tohim.Ss:Hello,Sam.T:Good job.And thelittlegirlis Binbins...Ss:Sister.T:Whats hernameSs:Xinxin.T:Wonderful!Lets sayhello toXinxin,too.Ss:Hello,Xinxin.

2.PPT呈现A.Lets talk板块图一，教授句型结构“Thisismy…”T:Look atthe picture.Sarahis introducingSam toBinbin.What doesshe saySs:Binbin,this ismy brother,Sam.T:Good job.（板书句型“This ismy…”并领读）And Binbinis introducinghis sisterto Sarahand Sam.What canhe saySs:This ismy sister,Xinxin.T:Lets sayhello to them.Ss:Hello,...T:Now tryto introduceyour friendtotheclass,OK教师请几位学生介绍他/她的好朋友，其他学生向他们打招呼问好

3.PPT呈现A.Lets talk板块图二,请学生预测Xinxin和Sam的聊天内容T:Look atthe picture.What areXinxin andSam talkingabout Guess!学生可用中文回答，引出谈论年龄的句型，教师板书How oldare you”并领读教师播放音频，请学生听音频并回答问题How oldis SamHow oldis Xinxin随后师生共同核对答案T:How oldis SamLets count!One,two,three,four,five.Ss:Five.T:Right!Samisfive years old.He answersIm five years old..（板书句型Im fiveyears old.”并领读，注意强调years的发音）What引导学生about XinxinHow oldis she按照正确的Ss:Five.语音语调朗读对话，并T:Yes,she isfiveyears old,too.So shesays“Me too.,,板书Me too.并领读在角色扮演句子中进一步加

4.PPT呈现A.Lets talk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子深对对话的理解和掌

5.教师播放A.Let、talk板块的视频，学生看视频，跟读对话，然后分角色朗握读对话

6.学生四人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正通过抽Practice.（单词/句型操练）卡改编对

1.教师准备1・5的数字卡片，学生四人一组，根据抽到的数字卡片改编对话，增加趣话示例如下味性51:Good morning,...This ismy friend,...52:Good morning,...This ismy friend,...53:Hello,...54:Hi,...55:How oldare you56:Tm...years old.How oldare youS3:Im...years old.•••（当学生抽到数字1的卡片时，教师应及时提醒学生year要用单数形适时拓展课外知识，式）了解中西方

2.教师请几组学生上台表演对话对于表现好的小组，教师给予相应的奖文化差异励

3.教师提醒学生在西方是不可以问女士年龄的，这是不礼貌的行为通过改编Step3ConsolidationExtension及演绎对话Choose androle-play进一步巩固L PPT呈现Choose androle-play板块的图片，学生观察图片，说说三位小朋新知，培养学友的姓名及年龄生敢于开□、

2.学生两人一组扮演图片上的角色，结合图片信息编对话随后教师请几组学人力展示的能力生上台展示Step4SummaryHomework

1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现Key words:old,year,fiveKey sentences:This ismy...How oldare youIm...yearsold.Me too.

2.作业1）熟读Lets talk部分的对话2）和你的家人一起表演对话本课时以对话教学为主，学生Unit6Useful numbers虽然还未学习数字1-5的英文表达第一课时法，但是平时生活中都有接触，所以This ismy...我把数字的表达渗透在每一个课堂环节中，轻松让学生掌握1-5的英文How oldare you教学反思板书设计单词，并能在具体情境中使用所学Im...yearsold.句型创编对话，提高口语表达能力Me too.。