AA小学教学工作自查报告

AA小学教学工作自查报告AA小学教学工作自查报告AA小学教学工作自查报告AA小学是册山街道一村级小学，现有教师15人，教师年龄偏大，平均年龄45岁，其中高级教师8人，教师学历达标率100%学校全面贯彻党的教育方针，以学生的全面发展为中心,对教学常规严格管理，现依据《AA区村级小学教学工作评估方案》，对教学工作进行自查，简要总结如下

一、教学管理

1、重视课程计划管理各小学做到严格按国家课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展校本课程、活动类课程有计划、有组织、有成效为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、积极设计校本课程的方案，进行具体教学设计学校根据对学生需求的了解，开设了《古诗背诵》和《硬笔书法》校本课程

2、严格教学环节管理一是落实要求在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业、考核）都作明确的要求二是加强检查学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课和学生作业批改情况学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔教师视野和提高教师素质学校积极组织教师撰写论文，教师论文获国家、省、市奖励达10多篇学校建有教师业务资料档案，有专门资料室，由政教处管理，内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等档案登记纳入教师工作考核

（六）、学校领导在教学管理中的示范作用在教学工作中，我校领导处处起表率作用，校长、副校长、教导主任经常深入教学第一线，检查、指导、督促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按计划执行每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学计划，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作意见，由于领导以身作则，坚持深入教学第一线，从而掌握了教学主动权，带动了全校教学工作向前发展

（七）、教研组教学常规管理教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支技术过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量

1、建立健全了教研组织学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、英语、音体美、信息技术四个教研组，由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长

2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课20节以上

3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性

4、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，作好记录，向教务处及相关教师进行通报督促教师按计划、按教学进度履行职责,期末每位教师必须写出教学工作总结

5、每学期由教务处、教研组检查教师教案，检查班主任对班务记录，装订归档

6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入教师学期业务考核中

7、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者旷勤论处

8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录

9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析，1篇工作总结

10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”，每位教师结合自己的专业进行培训每学年有阶段实验总结，通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高

三、德育常规管理工作学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观

2、我校还利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念

3、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，在清明节通过去烈士陵园扫墓，进行继承革命传统、立志成才报效祖国的教育，以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育，通过定期不定期检查评比督促，常规管理和各项制度真正得以落实

4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中，把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈，并以“六个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审美、学会健体）对学生的良好习惯进行评价在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育，通过主题教育阶段工作的稳步推进，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成

四、201*年度学校及个人获奖情况

1、集体获奖情况201*年2月评为“甘南州德育工作示范性学校”201*年2月被评为“甘南州校园文化建设示范性学校”201*年3月被评为“201*年计划生育目标总人数考核一等奖”201*年3月被评为“201*年小学毕业水平测试县直小学普通类三科合格率、均分第一名”201*年3月被评为“201*年校舍校产目标总人数考核三等奖”201*年3月被评为“201*年普法工作目标责任书考核第二名”201*年3月被评为“201*年节能减排目标责任书考核第一名201*年3月被评为“201*年党建目标责任书考核一等奖”201*年3月被评为“201*年教育目标考核责任书一等奖”201*年3月被评为“201*年维稳工作目标责任书考核一等奖”201*年9月被评为“201*年学校集中开展教育整顿工作先进集体”201*年9月被评为甘南州教育系统“先进集体”

2、教师获奖情况靳芳琴在201*年4月荣获201*年度“巾帼建功”先进个人荣誉称号刘晓霞在201*年5月指导的学生刘树炀在201*年全国小学英语能力竞赛中获一等奖范海霞在201*年5月指导的学生牛新民在201*年全国小学英语能力竞赛中获一等奖王云在201*年6月获得卓尼县第一届小学数学学科带头人称号钱忠进201*年7月被评为优秀“共产党员”李大茁201*年9月被评为“学校开展学习教育整顿工作先进个人”王桂英201*年9月被评为“甘南州园丁奖”

3、教师获得教育教学成果奖侯林红201*年5月20日课件《doyoulikepears》在信息技术大赛中荣获三等奖文旭林201*年6月参与甘肃省义务教育学科教学网络教研评为优秀学员黄兰芸201*年5月指导的学生在201*年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖刘晓霞201*年5月指导的学生在201*年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖范海霞201*年5月指导的学生在201*年全国小学生英语竞赛中成绩优异获二等奖侯林红201*年5月指导的学生在201*年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖严廷秀201*年5月指导的学生在201*年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖张丽萍201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖石永红201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖冯玉川201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖黄兰芸201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖王云201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖严廷秀201*年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖张丽萍201*年7月第二届全国中小学教师说课专场活动获三等奖石永红201*年9月制作的《计算机的组成》课件获“爱普生爱心课堂”三等奖董永清201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获三等奖张巧玲201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选牛建平201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获二等奖王俊文201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获二等奖中获三等奖陈丽荣201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获一等奖雷莉201*年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获三等奖

4、学生获奖情况卓么东珠201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获低年级组二等奖罗琪201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组二等奖刘树炀201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组一等奖牛新明201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组一等奖张丽捷201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获杜瑞201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获六年级组三等奖侯欣茹201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组三等奖王艳菊201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组三等奖景昕201*年5月在201*年全国小学英语能力竞赛中荣获低年级组三等奖张丽捷201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获三等奖杜瑞201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获三等奖王艳菊201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获三等奖侯欣茹201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获三等奖罗琪201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获三等奖牛新明201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获二等奖景昕201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获二等奖卓么东珠201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获二等奖刘树炀201*年5月在201*全国小学英语竞赛中获二等奖张201*年5月在甘肃省少工委举办的书信大赛中获三等奖余涛201*年5月在甘肃省少工委举办的书信大赛中获三等奖教育教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为柳林教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗！不妥之处，请领导指正卓尼县柳林小学二0一0年十月三十一日

3、教师专业发展我校建立健全教师学习制度，健全了青年教师、骨干教师培养档案，开展青蓝工程教师师徒结对，有帮促措施、有记录从理论到实践，注重校本培训和外出学习相结合，积极组织教师参加区处外出学习活动，及时写出心得体会，有效地促进了个人教育教学素质的提高

4、学习习惯养成学校制定了学生《一日行为规范》，引导学生自我评定学习习惯行为，教育效果彰显学生遵守小学生守则、日常行为规范及学校规章制度，学生合群活泼，精神面貌好；学生学习习惯良好

二、教学过程学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现

5、备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系备课主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上提倡教师设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案我们注重了单元集体备课，各科教研组，每周组织一次教研活动，对于个人备课，也有着明确的要求，为了充分体现教改精神，课改理念，教师个性和教案的实用性，我们对各科备课，根据教师程度不同层次，年龄层次等情况，作出详备、简备、书头备课等不同的要求，为教师在书写量上进行了减负，使之以较多的精力投入到有效的研教研学中去

6、上课在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，我们以区教研室开展的高效课堂活动为契机，注重了业务教干和骨干教师的外出学习，学习新课改，接受新理念，由教学能手多开示范课在课堂教学月活动中，逐人听评课，给予指导使教师的课堂教学水平有了整体的提高

7、作业教学我们以区教研室下发的《作业布批设置》为标准，积极推进作业教学改革，制定了作业改革方案，要求教师布置作业要依据教材，结合教学内容，精心设计，要体现典型性与综合性，层次性与多样性既使学生达到巩固应用，内化和提高，又不加重学生课业负担的目的对于学困生，我们一直坚持进行帮扶，建立了学困生帮扶档案，有帮扶计划和措施，各学科任课教师针对帮扶对象，及时认真地辅导，对不同层次的进行分类辅导，收到了较好的效果

8、实践活动学校开展丰富多彩的课外实践活动，我们注重实施素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展，创新精神和实践能力学校成立了美术、田径、音乐、跳绳等兴趣小组，促进了学生的全面发展本学期开展了跳绳比赛、拔河比赛，迎建党90周年硬笔书法比赛、手抄报比赛等活动开展“蒋蕾读书工程”，培养学生读写兴趣学校制定了“禧蕾读书计划和组织机构，深入开展蓿蕾读书活动在校充分利用语文阅读课组织学生“多读书、读好书”活动还鼓励学生利用节假日开展有兴趣的读书活动三至六年级学生都写下了大量的读书笔记，提高了学生的写作能力

9、教学评价把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测每单元自测后，要求各任课教师进行分析、研究对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学对教学的评价，建立科学的发展性评价体系，有较完整的学生成长记录对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动教师爱教，学生想学的积极性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展⑶关于作业布置和批改提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合分数量化与描述性评语相结合

三、教学研究

10、组织建设学校结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施各项常规的教研活动，切实有效地开展促进教师专业成长的活动，取得良好成效

11、校本教研教研活动开展渐趋正常以教研组为载体,组织教师开展听课、评课、议课活动，举行研讨课活动，教研活动形式有听课评课、读书活动、经验交流，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等

四、教学质量

12、学业水平狠抓了基础知识的教学，培养和训练学生综合运用知识的能力鼓励教师在课堂教学中运用多种形式，发展学生的思维能力加强了对学困生的跟踪辅导提高了整体学生的合格率和优秀率对考试学科和考查学科进行学业水平抽测，测后认真分析，及时调度教学中存在的问题，加以解决或弥补，促进了教学质量的提高

13、个性特长一年来，学校组织学生积极参加各项科普征文、读书比赛活动，有13人在省市区分别获得竞赛奖；教师有4人获奖

五、创新与发展

14、办学理念教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，学校以促进学生全面发展为中心，调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风教师不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感

15、办学特色学校以古诗诵读为特色教育我们遵循三个原则第一，重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生分层次要求；第二，对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“不求甚解，但求背熟”的方针指导儿童读经诵典；第三，坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式利用课前时间背诵古诗，中午时间学校播放古诗文录音，教室设置“每周一诗”专栏，要求学生背诵，学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在晨读课进行朗读吟诵

六、存在问题

1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查督促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行

2、教师校本业务培训工作有待加强一些教师业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不规范

3、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展

七、努力方向

1、加强学习培训I,提升教学意识让教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高

2、积极推进教科研，深化教学改革让教师对自身的教学行为进行反思，提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，认真抓好校本教研，是提高教学水平的关键通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使同沂庄小学的教学工作再上一个新的台阶201*.6柳林小学201*年度教育教学工作自查自评报告根据通卓尼县教育局下发的文件精神，为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育、提高教育教学质量，我校认真组织，对201*年度教育教学工作进行自查自评如下

一、基本情况本校现有教学班49个，学生2082名，教职工143人,其中女教师97人，少数民族教师122人，教职工中副高职称4人,小学高级教师49人，一级教师47人，二级教师28人，三级教师2人，学历达标率为100沆教师中省级骨干教师2人，省级“青年教学能手”5人，州级“青年教学能手”11人学校占地面积11382平方米，建筑面积6796平方米，绿化面积150平方米教学楼内配置有多媒体教室、微机室、仪器室、音乐美术教室、图书室藏书10900册一年来我校狠抓教育教学管理，用新的教育理论指导教育教学，坚持面向全体学生，全面提高学生基本素质，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培养优秀人才201*年考入卓尼县一中273人，升学率居全县第一位

二、教学常规管理工作多年来，我们一直狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”字和三个“不”字三个“严”字是严抓、严管、严要求，三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教育教学工作自查自评报告如下

（一）、教学计划管理学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时教务处于每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划，并收交归档由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况学校每周一下午第三节课统一为品德课，加强学生品德教育每周三下午为教师政治、业务学习时间，进行政治业务和教育教学研究学习培训，周五下午放学后周初会，总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神星期一早上升旗并在国旗下讲话

（二）、教研组管理学校制定有《教研组考核评比方案》，设有语文、数学、英语、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训，学校期末对教研组工作进行总结、评比

（三）、教学过程管理学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”，结合学校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等），教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了教师业务档案资料要求每学期新调入教师和骨干教师上公开课或示范课1节，每位教师听课至少10节，学校领导听课在20节以上学校每学期组织9次全校性公开课，学校每学期召集班主任经验交流会2次，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力学校建立有行政领班值日、教师值日制度，负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作学校设有专门考勤人员，负责教师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动学校团支部、学生会组织健全，鉴于学校实际情况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理各班建有学生学籍卡，记录小学六年在德、能、勤、绩等方面的成长过程不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成

（四）、教学设备管理学校有图书室一个，图书管理员1人，藏有图书10900册,报刊杂志84余种，生均图书

5.2册，本年度生均借阅图书达

6.1册学校建有多媒体电教室1个，微机室1个，音乐室和美术室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务学生实验及教师演示实验开课率达98%以上，电教室每周使用达15节以上

（五）、教师继续教育。