2025届全国高考名校模考作文--漫画作文：是“6”还是“9”？

2025年全国高考名校模考作文一漫画作文是“6”还是“9”？

一、作文题目阅读下面材料，根据要求写一篇不少于字的文章800以上这幅漫画，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求全面理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于字800

二、考点本题考查学生写作漫画作文的能力

三、审题立意分析本题材料包含两部分，一是中央领导人的重要讲话，强调了英雄和先锋对于民族与国家发展的重要性；二是钟扬教授在《生命的高度》中对于生命高度的独特见解，指出在拓展生存空间的过程中，先锋者的牺牲与成功者的贡献在生命高度上是一致的从审题角度来看，首先需要明确题目要求，即“选准角度，确定意留下“一地鸡毛”可在我看来，尽管个人力量有限，也应该在评论区留下自己更为全面、客观的言论一一因为总有人能够认可你的观点，或从你的观点中得到启发倘若人人接力，那么肃清网络空间流毒、提高网民整体素质、创建和谐文明的网络环境也终究多了一份希望面对不同意见时，愿你我跳出无谓争论，找到分歧所在，然后以建设者的心态，为消弭纷争贡献一份力量立意，明确文体”，这意味着在审题时需要选取一个明确的角度进行立意，并确定合适的文体进行写作立意上，可以围绕“英雄与先锋”的主题展开，探讨他们在民族与国家发展中的重要作用，以及他们如何体现了生命的高度同时，也可以结合钟扬教授的观点，思考在面对挑战和困难时，如何成为先锋者，为集体和物种的发展做出贡献在文体上，可以选择议论文或记叙文，议论文可以通过分析论证来阐述观点，记叙文则可以通过具体的故事来展现英雄与先锋的精神风貌无论选择哪种文体，都需要紧扣材料，明确立意，展开论述或叙述任务解读、题目要求学生联系生活实际理解漫画的寓意，这说明学生在构思1行文时，不能脱离漫画寓意本身，并且应当从生活实际出发，谈论自己的感受、情景限定题目将写作情景限定为“理性•包容”主题班会,学生2需要根据班会的内容进行写作、文体任务发言稿，学生需要注意发言稿的格式，注意代入感3

四、立意、理性看待，包容对方；

1、将理性、包容当做人生之尺；

2、包容是美德，学会包容；

3、用理性态度对待感性人生;

4、理性诚可贵，包容亦重要5

五、优秀作文《换个角度新的世界》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”漫画中的两人显然是困在了自己的“庐山”中，虽然以他们各自的视角，他们的观点并没有错，但他们不知道这庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因此顽固地坚持自己的观点，开始了互不相让的争吵对此我认为，人应该学会换位思考换个角度，你会发现一个全新的世界在生活中，人们往往难以做到换位思考，往往像漫画中的人一样,死守自己的观点，与别人争得面红耳赤我认为，这是人的“自我中心”意识在作祟自我中心意识是历史文化和人性共同作用而形成的一种令人习焉不察的思维习惯费孝通先生在《乡土中国》中指出，我们的传统社会中每个人都处于以自己为圆心的“差序格局”，儒家文化也提倡“推己及人”，更何况人的视、听等五官皆以自我为中心向外发散于是，过于有限的眼界和总认为自己没有错的意识会束缚我们的思想，让我们难以换位思考但换位思考是不可缺少的会换位思考的人看待事物如“更上一层楼”，视域更开阔，在人际交往、解决问题等方面都会更得心应手先说说人际交往健康良好的人际关系是建立在双方相互理解、相互尊重的基础上的，而相互理解的必要条件便是换位思考只有当你学会了换位思考，在交谈时多聊聊对方擅长且感兴趣的话题，而不是自顾自夸夸其谈甚至揭人伤疤；当对方说话时你专注倾听且适时作出回应，而不是心不在焉甚至随时打断别人只有这样，对方才会觉得被尊重、被理解，进而把你当作朋友，双方建立良好的关系但是生活中人们常常不能做到这一点，总是期待别人“甚合我意”，往往在得知对方言行有一点不符合自己的期待时就感到“被冒犯”，情绪激动，口不择言，从而导致双方关系破裂而“心有一团火，温暖众人心”的销售员张秉贵在面对情绪不稳的顾客时，换位思考、春风化雨的解决方式显然更易让人接受除此之外，换位思考在解决问题上也有妙用在解某些数学题时,正面“硬解”，困难重重，但换个角度，由果溯因，便能化繁为简，轻松解决这便是换位思考的作用换位思考意味着你的视角、思维更灵活也更全面，如登高望远，能发现常人看不见的盲点这样一来,我们往往可以另辟蹊径，更轻松地解决问题当然，值得注意的是，换位思考并不意味着要放弃自己的观点，一味寻找不同看法，做摇摆不定的“墙头草”换位思考的原则是坚持独立自主的思考，换个角度只是为了让我们对事物认识得更全面、更透彻，目的是减少因视角局限造成的误解或困扰，而不是一定要推翻己见“听不见音乐的人认为跳舞的人发了疯”别成为尼采口中“听不见音乐”的那类人，请学会换位思考，从新的角度，发现新的世界吧！《勿作无谓之争》同样的一个字符，有人认为是有人视其为究其原因，乃是视角6,9,之不同但是，让我们再看看漫画中二人咄咄逼人的态度和不肯低下的头颅，然后扪心自问，我们在与他人交流与讨论的过程中，这样因视角不同而互不相让的现象其实也屡见不鲜，其原因是什么呢？无论是在哪一领域，视角之不同使得观点迥乎不同的例子都俯拾皆是西方有言“一千个读者有一千个哈姆雷特”，红学界也一直就一些问题针锋相对，辩论不休；对有些人豪放不羁的待人接物之道，有人认为其不懂礼节，亦有人认为其不拘小节；看同样的山，有人入目悬崖峭壁，有人赞叹满目苍翠种种现象表明，之所以观点不同，固然与事物这一客体本身的复杂性有关，但也与人这一主体有关面对意见分歧，我们不妨从人的身上找原因对我们分析事物、理解事物起最大作用的是什么？是我们的思维习惯而思维习惯如何养成？其源于我们的人生经验和借助阅读获得的间接经验在这两个方面，人与人之间差异巨大因此我们必然是戴着“有色眼镜”的世界何其广大，总有人“眼镜”的颜色与我们大致相同，但这些人毕竟是少数，我们需要经常面对的是不同思维方式之间的相互交流、相互说理那么，当我们与不同思维方式之人交流时应持什么态度呢？是如漫画中人一样死守己方观点、“寸土不让”吗？答案是否定的生活中，我们应尽量避免这些无谓之争无谓之争即各方因立场和角度不同而对同一事物发表不同看法，却非要争个高下，决个错对我们应当看到任何事物都具有多面性，而那些貌似互相对立的观点本身并无高下对错之分，其之所以不同，不过是各人所占有的信息和所持立场不同，或是对该事件的价值判断不同罢了我们应以包容的心态、辽阔的胸襟、广大的格局面对不同于自己的观点，不去做无谓之争然而，我们也要看到，因为观点不同而发生争吵的事在生活中屡见不鲜，甚至愈演愈烈究其原因，是他们在自己的观点上赋予了“自尊”“面子”等意义，或对自己过于认同，将“被说服”视为自己的耻辱对他们而言，理解他人的观点并非“挟太山以超北海”之“不能”，而是“为长者折枝”之“不为”在他们的价值排序中，对自己的维护永远放在探求真理的前面那么，我们应当以所谓绝对客观公正的态度看待事物吗？并不因为“绝对客观公正”并不存在历史上那些“笔墨官司”，如王安石与司马光因为变法而持的不同观点，我们很难说谁更站得住脚如果说事件本身是深邃黯淡的宇宙空间，那么人类的众多观点便是其中的各种星星，正发出不尽相同的绚烂的光我们要做的，不过是能够欣赏不同的星光，理解不同的观点，勿作无谓之争《停止争吵，换位思考》地上有一个数字，这头的人说是另一头的人却说是两人便这样6,90争论起来，谁也不让谁可这样吵又怎么会吵出个公认的正确结论呢？但凡双方互换一下位置，争吵便会随之停止世上有很多事便是这样，并没有什么绝对的正误，引来不休争论的，是双方或多方的固执己见，不懂换位思考，“公说公有理，婆说婆有理”依我之见，我们应将换位思考践行于生活中，让人与人之间多一点理解与讨论，少一点争吵与对峙为什么会经常出现不换位思考的现象呢？我认为很重要的一点是理性思维的匮乏造成感性占据了主导地位我们中国传统的思维方式是诗性的，感性的，我们的判断是容易被自己的情绪和习惯影响的再加上后来科举考试内容的调整，读书人为了谋得一官半职，只能不停诵记《论语》《孟子》里的语录，将其奉为圭臬，对于任何事，只要能引用这些语录来解释，便认为是对的在这样的历史文化环境影响下，人们从不同角度思考问题的能力被抑制，甚至被抹杀，以致在平时甚至都难以想到要从对方的角度思考问题，单向思考已成习惯事实上，人们在平时的争论中，是有换位思考的意识的，只不过在大多数时候这种意识都出于对对方的期待，还没有想到自己也要换位思考如《红楼梦》中一个片段黛玉与宝玉吵得不可开交，紫鹃和袭人来劝架，黛玉便心里怨宝玉不如袭人能想到她的难处，宝玉又怨黛玉不如紫鹃能理解自己的难处，局面反而更加僵化了若是他们能像要求对方一样要求自己，我想便不会有这么多争吵了吧揆诸现实，网络上骂战频发，仔细一看，都是在从自己的角度说服对方，强制对方认同自己的观点，从来没有想到要自己去理解对方的立场这样，都认为自己是正确的，又怎么可能达成共识？于是骂战愈演愈烈由此可见，社会亟需能换位思考的人成为主体，只有这样方能带领社会稳步前行，和谐发展，营造良好的社会氛围作为新时代青年,我们是这个社会的预备力量，应该从自己开始，从现在开始，学会换位思考，并将其践行于生活实践中我想，现在教育改革所提倡的批判性思维、理性思考，正是对我们的引领与呼唤让我们停止争吵吧，换位思考，事情会大不一样《跳出无谓争吵找到分歧所在》漫画中，两人指着地上的数字，一人说是一人说是事实上，6,9从二人各自的角度看去，他们的说法都是正确的之所以产生分歧，是因为他们掌握的信息不全面，却误以为全面为了避免出现这种“双方都有理”的无谓争论，我们必须在作出判断前尽可能多地掌握信息；在作出与他人结论相悖的判断时，努力依据所掌握的信息找到分歧所在首先必须强调的是，我所指的分歧是人与人对同一件事产生不同观点的原因，是两个人及更多人作出不同判断的不同依据因此，我强调的不仅仅是要学会换位思考，使自己获得更全面的认识；更是要揭示出分歧背后的原因，从而使包括自己在内的所有个体都能够认识到矛盾根源，最终形成对一个问题的清晰共识还是以这幅漫画为例假如我是漫画中右边喊的那个人，我会站9到左边喊的人的位置去看看，这时，我能意识到两人观点分歧的原因6何在一一看地上数字的方向不同但是，此时我不会径直走开，留下这位喊的人与下一个从右边看到的人继续产生分歧和争论，而是会告69诉他“嘿，兄弟，来我这边看看，你就知道我说是的原因了”9由此我们可以发现，“跳出争论一一找到分歧所在一一达成共识”，这个过程的作用不仅是可以使我们自己获得更为正确的认识，也不仅是可以避免无谓争吵，更在于能减少整个社会形成正确认识所需要的时间成本这是因为在一个良好的讨论氛围中，意见分歧的各方都会亮出自己的观点及支撑自己观点的材料，这就意味着我们能快速获得与该问题相关的大量材料，从而可以更为迅速地加深对问题的认识，尽早达成共识事实上，这一种“跳出争论一一找到分歧所在一一达成共识”的模式在当今的信息生活时代很有必要你几乎能在每一个讨论社会事件的评论区见到各种看问题角度不一致带来的分歧，同时分歧的双方动辄使用各种辱骂式的、低俗的、缺乏理性的言论对对方人身攻击“苟有能反是者”，能够以理性、清醒的头脑在评论区快速浏览，洞悉各方矛盾所在，却在形成了正确的认识后，以早已对乱象频发的评论区感到无可救药的心态，不愿“多管闲事”，但求独善其身，不在。