2024版一年级道德与法治上册第3单元教案

第9课作息有规律本课是统编版道德与法治小学一年级上册的内容本课旨在引导学生认识到规律作息的重要性，帮助学生养成良好的作息习惯教材通过展示不同的作息场景，引导学生思考规律作息对身体健康和学习生活的积极影响教学目标

1.知识与技能目标让学生了解规律作息的重要性，掌握合理安排作息时间的方法

2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主管理能力和时间观念

3.情感态度与价值观目标培养学生养成良好的作息习惯，珍惜时间，热爱生活教学重难点

1.教学重点认识规律作息的重要性，学会合理安排作息时间

2.教学难点帮助学生养成良好的作息习惯，持之以恒地坚持规律作息教学过程

一、导入新课（3分钟）

1.谈话导入同学们，我们每天的生活都有一定的节奏，什么时候起床、什么时候吃饭、什么时候睡觉等等这种有规律的生活节奏就是我们的作息你们知道为什么要有规律的作息吗？通过游戏，加深学生对礼貌用语的记忆和理解

（四）养成文明礼貌的行为习惯

2.观察行为展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比观察提问哪些行为是文明礼貌的？哪些行为是不文明礼貌的？为什么？学生回答后，教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐，不文明礼貌的行为会伤害他人的感情

3.自我反思引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方？如果有，应该如何改正？请几位学生分享自己的反思和改进计划

4.制定公约组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范让学生将公约张贴在教室或家里，时刻提醒自己养成文明礼貌的行为习惯

（五）总结升华

1.提问通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识？你打算在今后的生活中怎么做？

2.学生回答后，教师总结礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子

（六）布置作业

1.回家后，向家人介绍今天学习的内容，并和家人一起制定家庭文明礼貌公约

2.在日常生活中，注意观察身边的人是否文明礼貌，如果发现不文明礼貌的行为，可以勇敢地指出并帮助他们改正

六、板书设计11对人有礼貌

一、认识礼貌的重要性让人喜欢、相处融洽、生活美好

二、学习礼貌用语您好、谢谢、对不起、再见

三、养成文明礼貌的行为习惯对比观察、自我反思、制定公约

七、教学反思在本节课的教学中，我通过儿歌导入、图片观察、故事分享、小组讨论、情景模拟、游戏互动等多种教学方法，引导学生认识礼貌的重要性，学习礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在情景模拟环节，部分学生的表演不够自然，没有很好地体现出礼貌的重要性；在制定公约环节，有些学生的参与度不高，公约的内容不够具体和可操作性在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生成长同时，我也认识到，文明礼貌的行为习惯需要长期的培养和坚持在今后的教学中，我将结合日常教学和班级管理，不断强化学生的文明礼貌意识，引导学生将文明礼貌的行为规范内化为自己的行为习惯,为学生的成长和发展奠定良好的基础第12课玩也有学问

一、教材分析《玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容本课旨在引导学生认识到玩不仅能带来快乐，还可以在玩中学习知识、锻炼能力教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何玩得有意义、有收获同时，教材还设置了一些活动，如“玩一玩，想一想”等，鼓励学生在实践中探索玩的学问

二、学情分析一年级的学生对玩充满了热情，但他们往往只是单纯地追求快乐,缺乏对玩的深入思考这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在玩的过程中可能缺乏安全意识和自我管理能力止匕外，一年级学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和活动来理解抽象的概念

三、教学目标

1.知识与技能目标了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升学会在玩中注意安全，合理安排时间

2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问培养学生的合作能力和创新思维

3.情感态度与价值观目标激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度增强学生的安全意识和自我管理能力

四、教学重难点

1.教学重点认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间培养学生的合作能力和创新思维

2.教学难点引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣

2.提问同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？

3.学生回答后，教师小结玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩但是，玩也有学问哦！今天我们就一起来学习《玩也有学问》这一课

（二）认识玩的多种方式

1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等

2.提问同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式？你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢？

3.学生回答后，教师总结玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法

（三）玩中可以学到什么

1.玩一玩，想一想组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等游戏结束后，引导学生思考在这个游戏中，你学到了什么？学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等

2.故事分享教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家提问这个故事告诉我们什么道理？学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能

（四）玩中要注意安全

1.案例分析展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等提问这些案例给我们什么启示？在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题？学生讨论后，教师总结在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍

2.安全小贴士教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护意识

（五）合理安排玩的时间

1.时间管理小游戏组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长短提问通过这个小游戏，你有什么体会？在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢？学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活

2.制定玩耍计划引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍

（六）总结升华

1.提问通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结玩是孩子们的天性，玩也有学问我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、玩得有意义

（七）布置作业

1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏中的收获

2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记12玩也有学问

一、玩的多种方式

二、玩中可以学到什么

三、玩中要注意安全

四、合理安排玩的时间

七、教学反思在本节课的教学中，我通过视频导入、图片展示、游戏活动、故事分享等多种教学方法，引导学生认识到玩也有学问教学过程中,学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在时间管理小游戏环节，部分学生对时间的把握不够准确，需要进一步加强引导;在制定玩耍计划环节，有些学生的计划不够具体可行，需要教师给予更多的指导在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生在玩中学习、成长同时，我也认识到，道德与法治教学要紧密联系学生的生活实际,让学生在实践中体验、感悟，才能真正内化为学生的行为习惯在今后的教学中，我将更加注重引导学生将所学知识运用到实际生活中,培养学生的实践能力和创新精神

2.学生自由发言

3.教师小结看来同学们对作息有一定的了解，今天我们就一起来学习《9作息有规律》

二、新课讲授

（一）认识规律作息的重要性（10分钟）

1.展示教材中的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友在不同时间都在做什么

2.学生回答早上起床后刷牙洗脸、吃早餐，然后去上学；中午在学校吃饭、午休；下午放学回家后做作业、玩耍，晚上睡觉等

3.教师引导学生思考如果没有规律的作息，会怎么样呢？

4.学生自由发言，教师适时补充例如，没有规律的作息可能会导致身体不健康、学习效率低下、心情烦躁等

（二）了解合理的作息时间（15分钟）

1.小组讨论你们认为小学生每天应该在什么时间起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍呢？

2.小组推选代表进行全班交流

3.教师根据学生的回答，总结出合理的作息时间例如，小学生每天应该早睡早起，保证充足的睡眠；按时吃饭，不挑食；合理安排学习和玩耍的时间等

（三）制定作息时间表（20分钟）

1.教师引导学生根据合理的作息时间，制定一份自己的作息时间表

2.学生在纸上写下自己的作息时间表

3.小组交流，互相提出建议和修改意见

4.全班展示，评选出“最佳作息时间表”

（四）养成良好的作息习惯（20分钟）

1.案例分析教师展示一些学生养成良好作息习惯的案例，如每天按时起床、认真完成作业后再玩耍等，让学生分析这些行为的好处

2.学生讨论并发言

3.教师引导学生总结养成良好作息习惯的方法例如，设置闹钟提醒自己起床和睡觉；制定计划并严格执行；让家长监督自己等

4.实践活动让学生在接下来的一周内，按照自己制定的作息时间表进行生活，并记录自己的感受和变化

三、课堂总结（5分钟）

1.教师提问通过今天的学习，你有什么收获？

2.学生回答

3.教师总结同学们，规律作息对我们的身体健康和学习生活非常重要我们要学会合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，珍惜时间，让我们的生活更加有序、健康和快乐

四、布置作业（2分钟）

1.把自己的作息时间表贴在床头，每天按照时间表进行生活

2.记录自己一周内的作息情况，下节课与同学们分享第10课吃饭有讲究教学目标

1、初步了解有关饮食健康的常识

2、逐步养成良好的饮食习惯三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让

3、自己能学会营养配餐

4、小组合作要愉快、友爱使学生热爱生活，培养审美情操教学重点和难点

1、逐步养成良好的饮食习惯三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料

2、简单合理地搭配饮食课前准备

1、学生课前准备记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况了解食物的营养知识

2、教学器木才自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表教学设计

一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭师饶有兴趣地说这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理一联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片师说类别，生说食物名称主食类米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客

3、屏幕出示吃自助餐的要求1吃多少取多少2取过的食物不能放回原处3取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”

（二）从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的师向其他同学提出要求认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来

2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价第11课对人有礼貌

一、教材分析《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容本单元的主题是“校园生活真快乐”，旨在引导学生适应学校生活，培养良好的行为习惯和品德本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯教材中呈现了多个场景，如与老师、同学打招呼，在公共场所遵守秩序等，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性

二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解这个年龄段的学生天真活泼,善于模仿，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和规范在认知方面，一年级学生以形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解礼貌的含义和重要性在情感方面，学生渴望得到他人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，通过表扬和鼓励，激发学生养成文明礼貌的行为习惯

三、教学目标

1.知识与技能目标了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯

2.过程与方法目标通过观察、讨论、表演等活动，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力

3.情感态度与价值观目标培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子

四、教学重难点L教学重点了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语养成文明礼貌的行为习惯

4.教学难点引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，引导学生认真倾听

2.提问同学们，这首儿歌告诉我们什么道理呢？

3.学生回答后，教师小结这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌，做一个文明的好孩子今天，我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课，了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语

（二）认识礼貌的重要性

1.观察图片展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现提问你喜欢图片中的哪些人物？为什么？不喜欢哪些人物？为什么？学生回答后，教师总结礼貌的人让人喜欢，不礼貌的人让人讨厌礼貌可以让我们与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好

2.故事分享教师讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》提问这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师？他们的行为体现了什么品质？学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性

3.小组讨论组织学生分组讨论礼貌在我们的生活中有哪些重要作用？学生讨论后，每组推选一名代表发言教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊，也可以让我们的社会更加和谐

（三）学习礼貌用语

1.认识礼貌用语展示一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等引导学生认读这些礼貌用语，了解它们的含义和用法

2.情景模拟创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等，让学生在情境中练习使用礼貌用语请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表现

3.游戏互动进行“礼貌用语接龙”游戏，教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。