音乐教育实习报告 3

音乐教育实习报告（）3音乐教育实习报告音乐教育实习报告

一、调查报告的类别调查报告亦有别称，像考察报告、调研报告及调查等都XX是常见的从内容性质分，调查报告有以下六种

（一）专题型调查报告这是针对某个事情或问题撰写的调查报告它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策,或是建议

（二）综合型调查报告它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容的报告具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图”

（三）理论研究型调查报告这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中

（四）实际建议型调查报告这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议

（五）历史情况型调查报告这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相

（六）现实情况型调查报告生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学音乐的重要性上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步

二、正确对待现代多媒体技术多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、这样会让学生一flash,下子对音乐产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的文本就会容易让学生感兴趣

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受

四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开以上就是我在这次实习期间调查的有关情况其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考

二、调查报告的写法调查报告的写作方法主要是

一、熟悉调查报告的结构特点；

二、把握调查报告的写作程序首先，我们来看调查报告在结构上有什么特点一般来说,调查报告的内容大体有标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等根据这些内容所形成的调查报告的结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款

（一）标题调查报告的标题有单标题和双标题两类所谓单标题，就是一个标题其中又有公文式标题和文章式标题两种公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》文章式标题，如《市的校办企业》；其二是标明作者通XX过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策增加教育投入》所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题如《为了造福子孙后代县封山育林调查报告》

（二）导语XX导语又称引言它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作作好铺垫常见的导语有

一、简介式导语对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍

二、概括式导语对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明

三、交代式导语即对课题产生的由来作简明的介绍和说明

（三）正文正文是调查报告的主体它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所作出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明正文的结构有不同的框架

（一）根据逻辑关系安排材料的框架有纵式结构、横式结构、纵横式结构这三种结构，以纵横式结构常为人们采用

（二）按照内容表达的层次组成的框架有“情况成果问题建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；”成果具体做法经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题原因意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程事件性质结论处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告

（四）结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等

（五）落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略其次，我们要把握调查报告的写作程序调查报告写作要经过以下五个程序

（一）确定主题主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义因此，确定主题要注意报告的主题应与调查主题一致；要根据调查和分析的结果，重新确定主题；主题宜小，且宜集中；要尽量与标题协调一致，避免文题不副

（二）取舍材料首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料,使主题集中、鲜明、突出其次，要经过鉴别，精选材料，不仅使每一材料都能有用，而且能以一当十

（三）拟定提纲这是调查报告构思中的一个关键环节调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲也可以将这两种提纲结合起来制作提纲

（四）起草报告这是调查报告写作的行文阶段要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文在写的过程中，要从实际需要出发选用语言、标点符号和表达方法，还要注意灵活地划分段落

（五）修改报告报告起草好以后，要认真修改主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表实习生教育调查报告我于年月日，在石家庄第十七中学中学进行为期201*1012九个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查重要的调查的形式是发放调查问卷同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生我一直都很紧张直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题作为一个新人，真的让我感动不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的或许会起到反作用，后果不堪设想在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己不过善待也总是要有度的对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药最重要的是，不能轻易的放弃他们我在初一年级这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲所以上课中维持纪律是早在意料之中的我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播说明他们真的很经典,不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下子日“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握据调查，的学生不喜欢音乐书的内容，的学生只喜欢80%15%个别章节，的学生没有态度如果我们不能改变大的环境,那么5%我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材在此，我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识希望我的认识能对自己以后的工作有些效果首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况我所在的学校是一所省重点初中，学校规模较大该校在石家庄市地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要石家庄市对教育的投资相当重视,学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备我调查发现，一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度视个人的情况不同而对学生有不同的要求对于乐感特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为音乐的教学课堂很关键因为许多同学在课后根本不练习，所以老师提倡他们课堂动起来，唱起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来唱起来的教学方法是让学生自己练习在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊甚至有的学生说,老师的方法太旧，因此影响了学习音乐的积极性调查中，学生希望老师能关注他们无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样我回答他们说老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心老师也是人，存在一定的偏差是正常的但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课有的学生说学习音乐时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的音乐成绩就会有所下降了他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作通过以上的调查，我认为在今后的音乐教学中，老师应该注意以下几个问题

一、培养学生学习音乐的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩老师可以多组织一些音乐活动课，让学。