部编版五下第一单元1古诗三首说课稿

主要内容，有助于同学精确体会的思想感情引导同学了解，知道诗人当时的境况和心态，然后再去理解诗意，体会感情就简洁多了同时通过了解，激发同学对的崇拜之情，有助于激发同学的学习爱好了解及出处，激趣导入新课

2.借助解释，理解词语引导同学借助解释理解古诗中重点词语的意思，在此基础上相互沟通，理解诗句的意思

3.熟读深思，层层深化在理解题目、了解、理解重点词语、理解诗句意思的基础上，赐予同学充分的时间去品读、感悟在熟读的基础上，梳理诗中的重点词句，进一步深化理解感悟整首诗的诗意，想象诗歌的意境，体悟表达的情感在整个过程中，通过自学、小组沟通、全班反馈的形式充分调动同学的主体意识，引导同学层层深化，把握学习古诗的方法

4.课堂总结，拓展阅读通过课堂总结，引导同学稳固所学学问，深化同学情感古典诗词是中华民族绚烂文化遗产中的现宝，古诗文富有鲜亮的传统文化特点,博大精深，灿若星河，语言精炼，意蕴含蓄，意境深远，蕴含着大量的人文内涵,是学校语文课程的重要组成部分为了让学校生能更多地接受传统诗歌的浸润，在古诗词教学中进行延长和拓展有不少的古诗词虽然不同，背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的，教学中引导同学抓住“同主题”作品拓展延长，有助于同学在把握基点中生情指导同学抓住“同诗人”作品拓展延长，不仅可以增加同学对不同语言风格的感受力；还可以加深同学对课文内容的理解和对该写作风格的把握鼓舞同学抓住“同题材•”作品拓展延长，以题材为桥梁，可以带动同题材不同主题的诗歌的学习在古诗教学中适度拓展同学阅读诗文空间，继承传统，弘扬中华文化，它不仅表达了“大语文”的教学思想，也顺应着时代进展的要求对于拓展阅读的古诗,同学可能短时间内理解不够透彻，甚至不能理解，但随着年龄的增长和学问储备的增加，同学对古诗的理解和感悟会水到渠成长此以往，可以陶冶同学情操，丰富同学想象，有益于培育同学的文学修养，还可以培育同学对语言文字的爱好和敏感力，有益于培育他们的诗学素养

七、说作业设计通过课后作业，关怀同学背诵和积累古诗,理解古诗内容，感受的思想感情。