语文教师实习心得总结10篇

语文教师实习心得总结10篇实习简而言之就是到实践中学习，实习过程中，要保持自己的工作热情，但不必对实习地的师生期望过高，那么对于语文教师的实习有什么样的（总结）呢可以点击〃（实习总结）〃查看更多相关的岗位实习总结喔语文教师实习心得总结（范文）1

一、实习目的通过（教育）实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步把握小学语文的（教学（方法））和技能了解现今小学生和教育的现状实习单位为永安市大湖中心小学，班级为五年⑴班

二、语文学科实习内容课堂教学，包括备课、上课、批改作业、批阅试题做i个语文教师所做的事情

三、实习效果在实习学校有关领导和指导老师赖祥达老师的悉心指导下，认真开展语文教学工作在整个语文学科的实习阶段，我从一个没有授课（阅历）的大学生到略有阅历的小学语文教师在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及开展各项与语文教学有关的工作

四、实习总结及体会初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情20-年11月正式语文学科的实习实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛下面我从几个方面对我的实习进行总结

1、认真做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为“心态确定一切〃学做师者就得像师者，严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范我也主动把实习班级的每个学生的基本状况有个初步的了解有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的顺利

2、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的赖祥达老师是本校的高级教师，教育前线工，也是一个特殊负责的教师我们将实习分为两个阶段第一阶段为见习阶段在这期间里，我全面熟识小学五年级的（语文教材），认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合不断地进行（反思），仔细体会老师在课堂上的每个详情和各个详情中所蕴含的意思因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的，我还自己经常在网上看些公开课、竞赛课、优质课等，让自己不断向名师学习，吸取他人优秀成份为自己所用，这是仿照与学习相结合的阶段第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，也是一-位平易近人的教师，他经常鼓舞我大胆尝试上课，给我很多锻炼自己的机会我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞我也会在课后反思课堂的各个环节，努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误经过赖老师的悉心指导和我自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的提高我还向全校语文老师开了节公开课，在是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人我特殊欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景她生动地讲解并描述身边的故事或例子，加上幽默幽默的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引学生都很宠爱这种授课方式如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方多听课，还要听好每一节课因此，每听完一节课，我就会跟叶老师商议一下听课的状况，做一些小结有时还会把听课过程中吸收到的教学阅历与同伴一起共享，进一步稳固听课效果，为下阶段的教学做好预备

2、认真批改周记、作文和作业除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业因此，我每天都很劳碌，看着办公桌上积累成山的作业，自己只好加班加点把它批改完尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业我会根据每个学生的状况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话学生受到了鼓舞，也会越来越认真地对待作业对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出缺乏之处，我还尽量觉察他们的闪光点

3、虚心请教，用心备课正所谓台上一分钟，台下十年功〃课堂上老师娴熟自然的语言，顺手拈来的广博得学问、自然的过渡等，除了有阅历的积累，更重要的是经过了细心的预备尽管是阅历老到的老师，假如要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师只有做好课前的预备工作才能顺利上好每一节课因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中备课不是单纯地看教材，而是在熟识教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个学问点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序一节课40分钟有限，对于整篇课文的学问点不行能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲我对此有点难以取舍这时，我都会虚心请教叶老师教育界有一句1名言）“要给学生一杯水，教师要有一桶水〃这是对老师素养的一种要求我也很认同虽然课堂上讲的学问点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑只有这样才能把握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的主动性因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思索，写出了较为具体的教案，在老师的指导下不断地修改完善

4、把握机会，上好每一节课（国庆节）后，我开始走上讲台为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡一开始我上的是试卷讲评课我以为评讲试卷很简洁，只要把问题讲解清楚即可整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲,课堂很清静，我也不知道学生听明白了多少课间马上请教叶老师，上重复课时就有所进步了我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答这就避开了学生走神和不专心当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了〃教学任务未完成〃“重点不突出〃〃教学环节过渡不自然〃等问题叶老师指出了我上课的缺乏与缺点，并提出了相关建议我认识到了自己的缺乏，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性通过了听课和实践，开始有了一点进步这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培育我的授课能力我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课课堂上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思索回答以下问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者实行自主、合作、探究式的学习，然后大家共同共享商议成果我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于阅历缺乏，收到的效果不太理想我总结出了三大问题一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力队友们的鼓舞让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的士气我重拾信念，更是全身心投入到备课当中，，针对自己的缺乏各个击破在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的学问，或补充一些生动好玩的例子等学生在我的引导之下，思索问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了总之，我会千方百计去引导学生，由学生思索生成答案，代替老师的灌输关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改进我一般都是以尽可能有效地规律思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答据我了解，叶老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容，更多地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢老师的高超之处，似乎不在于她的教学设计是如何的完善，而是她对教学过程的有效调控这是我要学习和努力的方向我也努力做好激励教育，擅长觉察每一个学生的闪光点刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐〃“很好〃，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽视点评，直接进入下一环节的学习叶老师听了我的课后，指出了这一问题及其危害性其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，假如我忽视学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的主动性马克吐温曾经说过“只凭一句赞美，我可以快活两个月〃学生亦如此，假如给他们一个赞许的耳光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃这以后，我会有意识地去改进学生商议完后，不再是直接进入商议成果的共享，而是表扬他们商议的主动性与热情，甚至有意给他们戴高帽，赞扬他们胸有成竹，调整课堂气氛;学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平常很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖;对于胆小的学生,我会耐烦地听完他断断续续的回答，并且从回答中擅长觉察学生进步的.地方加以激励久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加主动，甚至敢于举手回答以下问题了表扬的反面是批判课堂上学生的不专心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的不良习惯遇到这种状况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗诵时走到学生身边醒他而我很佩服叶老师批判教育学生的方式她不会骂学生，批判学生不会让学生尴尬，而是实行了学生都能够接受的方式进行批判教育如集体朗诵时，一学生神游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句老师先是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严峻的口吻“你们个别人有意齐读时不开口，想引起老师的留意，然后有机会在全班同学面前展示自己的才华，但是希望你以后留意，不希望在以这种方式来吸引我的留意力啊……〃其实大家都知道老师不只是教育他，还在提示其他同学也要留意这种状况这比单独个别提示作用更大带笑的批判，在表扬中批判，这种激励教育是我要细致观看与揣摩学习的地方语文教师实习心得总结范文910月伊始，我和本班其他4位同学到北硝区试验小学开始了为期两个月的分散型实习所谓分散，就是每周星期四到实习学校参加实习工作光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义在实习期间，我也通过自己的亲身体验和观看，深切地感觉到做一个小学老师并不是想象中的那么简洁不过与此同时.，我也深深地觉得〔儿童）是真可爱、真单纯与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里，尽管在教师的道路上，充满了困难险阻，我照旧坚决着自己的幻想做一个荣耀的人民教师做教师，不再是单纯地完成一个儿时的幻想，更多的是承担一份社会的使命感在实习过程中，我更是得到了辅导教师一一吴老师的耐烦指导和同组同学的细心指教，让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作状况有了一个大致了解尽管自己也当了近15年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往仃着天壤之别第一，来谈谈我的实习总体感受由于本次实习是分散型的模式，因此我们与孩子们接触的时间较之以前削减了很多不过，在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学近两个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋自进入大学校内以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我“老师这次最终如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感我实习的班级是六年级一班，这个班级特殊优秀,“优秀〃主要表达班上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，很多同学都有自己明确的爱好特长，并且学问面都比较广但他们仍有作为孩子的天真，永久清晰地记得，第一次到这个班级做（自我介绍）时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声但同时•，我也深感作为小学老师的责任之重大小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终信任老师讲的即是真理〃因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的这种辛苦主要是来自对学生人生的负责要知道做小学语文老师，就意味着当班主任尽管我不知道我们的辅导教师一一吴老师平常忙不忙，但每周星期四，我都观看吴老师在教室和办公室之间奔波劳碌“起早贪黑〃无疑就是班主任每日的生活状态早上得早到学校，督促同学们的朝读中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业除此之外，班级琐事更是层出不穷很多同学天性跳淘气，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作而六年级的学生还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成果因此也要常找那种成果不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓舞他们建立一个主动、乐观的心态所以这些，常常会弄得老师疲于奔命第二，来谈谈语文教学的感受简洁一个字一一“难教书匠好当，教育名师难成听了几位老师分别讲的示范课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作〃老实说，当时的自己并不是很紧急要知道，我始终很向往讲台，很宠爱站在讲台上的感觉但或许因为是第一次，阅历实在缺乏和随机应变能力的确不强，课堂上出现了很多状况首先是，不自信，在没有生字卡片的状况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中出现的生字这是他们所没有遭受的状况，一个个睁着困惑的眼睛望着我这更让我乱了阵脚，（随笔）在黑板上写起生字来，丝亳没有注重生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌而且没能拿出教师的霸气，很好的把握住课堂秩序，导致课堂陷入混乱局面其次，我的一般话不够标准，竟然把逸〃这个字读成了“yiacute;〃而完全不自知，在学生明确指出来的状况下，我也没有准时修正板书方面更是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当总而言之，这一节课上过之后，心中有一种剧烈的挫败感教师基本功一点儿都不扎实，这需要我今后大大改进其次是，没有从小学生的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解，没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题，这样讲学生会不会感兴趣，能不能调动学生的思维，特别是教学语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默这些都需要自己在今后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言要创设一种活跃的课堂气氛，这样才能使自身的教学产生良好影响针对出现的问题，指导老师也提出要我从教师的基本技能抓起，要树立自信念，站上讲台得有一种能把握住课堂的霸气此外还要多听课，多向阅历丰富的教师学习这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点这不仅有利于爱惜我受挫的心理，更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中出现的突发事件，她完全没有教师的架子，更多的是伴侣般的亲切交谈语文教师实习心得总结范文10短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括课外预备、课前备课、课堂教学

一、课前备课课前备课主要包括如下几点教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课这三个方面是必不行少的，并且要以了解学生为前提来进行教学内容的备课是课堂教学主体的预备对于即将要讲的课文，教师就必需对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必需以身作则，教学内容脱口而出这就需要老师在课前对内容有充分的了解教学过程的备课则是课堂教学过程的预备教师在实际教学中要留意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程对学生的备课也是课堂教学操作的预备教师在备课的时候应当充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平课堂教学中我们需要涉及到的相关学问也应当从学生的实际出发提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点学生回答以下问题，往往适得其反提问要留意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答这些都是我们要在对学生的备课中必需做到的总的来说，课前备课是课堂教学的必要预备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大

二、课外预备这是整个教学活动必要的前提它大致包括以下几个方面的预备工作教师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，主动钻研，对自己所从事的具体教学科口必需了解透彻这就要求教师对教学大纲的把握、对教材的熟识、对辅导资料的深研，并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理只有在自己的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一始终都听以前的语文老师说语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情经过的自己的实习，也证明了这一点教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出一名合格的教师还可以从中间觉察许多细小又重要的信息我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文在作文的批改中，我不仅留意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中觉察、了解到他们的思想状况的转变，再次，课外的师生沟通是关心课堂教学必要的手段根据我作为学生时候的感受，我觉得假如以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识在课外教师与学生进行有选择性的沟通，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起,深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见

三、课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体部分语文作为最富有人情味的学科,是一门艺术课怎样上好它，每位语文老师应当根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学独特，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展而不断努力课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要留意运用适当的教学技巧

（一）细心设计导语，奇异引入新课作为语文课，好的导入就等于胜利了一半课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不管哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣因此，我们每一位老师在上新课时需要细心设计导语，奇异引入新课

（二）紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头提问要有针对性,不能过大，偏难我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“的主题是怎样表现出来的〃这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答假如我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思索和商议后作出正确的回答所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难

（三）活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是如今课堂中必备的程序它大致可以分成教师提问、课堂商议等教师在课堂上面的提问方式具体有两种个人回答式提问和全体回答式提问从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢教师在这里扮演的正是引路人的角色对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为精确的回答课堂商议我们也可以实行次敏的方式，比方分组商议、分队商议、分题商议等等但我们必需留意教师扮演的角色，维持课堂商议的气氛和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得商议的主题另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的方法传统的语文教学特殊重视朗读，书读百遍，其义自见〃通过朗读，可以觉察不认识的字，不理解的词，能快速理解课文大意从朗读中受到感染，获得学问，明白道理可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特殊高教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果所以，课前我们确定要深入钻研教材.，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱短暂的一个月的中学语文教学实习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的阅历，觉察每个老师都会有各自不同的教学风格我才明白“教无定论〃的真正含义我确定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力以上是我在实习语文教学中的一些（心得体会），其中必定会有许多缺乏之处我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平语文教师实习心得总结范文10篇预备公开课期间，赖祥达老师也进行悉心指导，多次对我的教案提出修改意见,并对我在平行班上进行的试上的各个环节提出改进建议，确定闪光点当然，学校里的其他老师也会在生活上和教学上给予我关怀和指导，才让我在实习期间成长了许多当然我还有很多地方仍需努力，比方调控课堂纪律的能力，需要在今后的教学工作中不断改进虽说我的实习生活即将结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教育工作争取做一名优秀的人民教师语文教师实习心得总结范文2实习的时光总会快那么一点，恍恍惚惚中，我的实习就要结束了我很欢乐，因为我能够从事自己宠爱的事业，其次我也很不舍，因为在学校的这几个月我过得特殊的充实和满足我舍不得那些可爱的孩子，也舍不得这样一个发着光的三尺讲台但这次结束也是另一次的开启，结束了实习，我很快就会正式的踏入自己的工作中，继续去发散自己的光和亮，继续去实现自己的价值，实现自己的理想和宠爱刚来到学校的时候，一切都很生疏，而唯一不生疏的就是语文教师这个岗位从小到大，我都是一个宠爱文学，宠爱语文的人所以我的语文成果很好，这也是我的一大优势我知道做好一名语文老师是不简洁的，因为语文”这两个字涵盖太多，相比而言，我肚子里的怨水总是少了一些所以这次实习也是我一次的学习，我很认真的对待，也很认真的开启了这份事业在实习的过程中，我觉察了自己在教学上的一些缺乏之处或许是自己阅历还不是很充分的缘由，我有时候会在教学上犯一些马虎的毛病，以及白己讲课的流畅度还有待提升教学是一件严谨的事情，是不容马虎这种毛病发生的而如何提高自己的严谨度，也是我此次学习的一大重点随着自己阅历的慢慢累积,我觉察只有备好课，做好预备，教学当中马虎的毛病就会削减，自己的教学也才会更加的顺利、通畅于此之外，在教学当中和孩子们的相处方式也是特殊重要的一开始，我用最传统的方式教学，孩子们总是•副无精打采的样子，对课程的吸收也很缓慢,更是对语文这门学科产生了懈怠的消极心情后来我准时进行了整改，慢慢的在课程中加入了一些新元素，比方学生之间的合作沟通，小组之中的竞赛成长这些让我的语文课堂慢慢的充满了生机，也给我带来了很大的启发教学并非是一件一尘不变的事情，它有时候像是一场（魔术），表演的过程让你充满期盼，而结果也让你惊喜意外只有当自己投入进去了，收获才会有你想要的样子我的教学生涯还只感刚刚开启，我也应当做好预备，累积动力，向着今后的目标出发实习虽然结束了，但是我的事业人生如今才开启，我会继续奋斗，主动努力，一往无前〜！语文教师实习心得总结范文3在这次短暂的实习中，我成长了很多，我也收获了丰富的教学阅历，是一次受益终身的实习经受经过实习，我明白了要想了解小学生对课文的理解程度,仃一个不错的方法，让他朗读课文，带给自己对课文的理解仃感情的去朗读小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是经受了许多人情世故的人，更需要学习一下小学的课文《钓鱼的启示》告知我们，道德只是个简洁地是非的问题，实践起来却很难生活中有很多条那样大的“鱼〃，而没有几个人能正确处理这条“鱼〃《通往广场的路不止一条》告知我们，生活中华遇到了失败，觉察眼下的路到大不了目的地，我们可以多找几条其他的路试试《落花生》告知我们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人《珠宝鸟》告知我们，信任，往往创造出奇妙的境界实习期间我也经常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课印象最深的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我从几天前就开始预备了但真正讲下来，并不是那么如意，我也对此进行了深刻的自我反思在导入部分，整体来说，还是比较满意的，但对于同学们对“条条大路通罗马〃的理解估计错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常进行在字词教学时，出现了一个错误，就是在生字教学上，新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，应当给他们更大的空间，让他们自己进行（组词），我应当充当引导的角色在对课文讲解和对中心思想进行升华时，我的总结过少，以至于感觉没有讲透，应当进行总结和引导在整个教学中，我觉察了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控能力缺乏当然，这其中有主、客观两个方面的缘由当然主观缘由是主要缘由，和我的能力有关，和自己的阅历有关总结了这次的教训，我在以后的教学中慢慢改进，取得了很大的进步通过这次的实习，我觉察了自身的缺乏之处，也主动的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的基础语文教师实习心得总结范文4一年的见习期即将结束在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和关怀下，我认真做好班主任和语文教学工作，主动完成学校布置的各项任务以下是我的个人鉴定

一、师德表现平常主动参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时协作组里搞好教研活动每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从支配，人际关系融洽另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因此，我本着要对学生的一生负责，认识到必需要正视自己的言行以身作则，才能为人师表要求学生做到的，自己必需先做到假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到典范作用

二、班主任工作学校领导出于对我的磨炼与培育，让我一个刚（毕业）的学生一进校就做五年级的班主任通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的班主任最主要的是要找到严和爱的切合点在工作中留意

1、制定切实有效的班规，培育班委自主管理的能力鼓舞干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用

2、充分利用课间谈话和班会课抓住和学生们沟通的时间，了解班级状况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题或讲座、或商议、或给他们讲充满人生哲理的1故事）的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地

3、关怀后进生、行为偏差生后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批对此，我拿出了极大的耐烦，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变如今我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢班主任工作细心而又繁琐，是在宽敞的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地

三、语文教学工作我所任教的是三年级和五年级共四个班的语文教学工作面对这两个有确定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真商量教材，力求精确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式留意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平

2、认真准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导

3、坚持听课，认真记录，主动参与评课，学习各组教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少

4、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学打所用一年来，我在学校开了多次公开课通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的映乏之处，一年教龄公开课受到各位老师的好评总体上来说，我感觉从大学校内走进小学校内，不仅仅是环境的转变，更多的是角色的转变，从一个被教育者变成了教育工在这样一个转变的过程中有苦有甜，但是我知道全部的付出确定会有回报的以上是我这一年见习期的（工作总结），缺乏之处请各位领导及老师指正，我确定会再接再厉，继续努力工作语文教师实习心得总结范文5在做好教学工作的同时，我也没有忽视班主任的工作班主任工作很琐碎,但是假如用心去做，你会觉察其中的乐趣我被支配到高一

（17）班担任实习班主任初次见面时，我就向原班主任了解班里的状况全班61人，男生37人，女生24人;内宿42人,外宿19人;正取生44人,择校生17人大部分学生都是初次离开家里来到学校生活，学业水平普遍较低，通过多种途径还了解到这里的学生大部分家庭背景都有些冗杂，或抱养，或来自单亲家庭，或双亲外出打工的,或是存在家庭矛盾与纠纷的但是经过八周的相处，我觉察这里的学生很纯朴、可爱，都渴望别人的关怀因此，我会从微小处关心学生，也会从整体出发，关心员班主任做好班级管理工作

1、做好班主任常规工作班主任的日常工作是比较繁琐的每天都要跟班，铃声一响，总是出如今教室，看学生早晚读、课间眼（保健操），记录学生考勤状况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等其余时间都是在办公室里办公从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作虽然辛苦，但是感觉很充实为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟识名字早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是熟识每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生聊天，了解他们的生活状况，拉近与学生的距离

2、找个别学生聊天从学生的周记或（作文），或者从学生的平常表现，了解到一些学生的苦恼他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的状况，或是学习上的苦恼，或是家庭的压力等等他们不敢与父母老师沟通，可怕无法得到他们的理解;来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的嘲讽而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份,他们更乐于和我们共享他们的内心想法因此，对于不同类型的学生，或是淘气捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导学生也很信任我，把内心的真实想法都告知了我从多次的谈话中，我觉察学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视我会制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的学习成果好只是学生健康成长的一个方面我从来不因为成果不理想就怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，信任很多学生还没有挖掘到自己的潜能假如学生犯了错误，我绝不训斥他们，而是耐烦地教育他们，跟他们聊天,了解他们，对症下药班上两位学生和老师闹矛盾，原班主任在办公室里怒气冲冲批判两个学生，一学生看法很不好，另一学生则不吭声刚好给教育主任遇上了这一幕，对他们进行了严峻地批判教育从他们的谈话中我也或许知道了事情的来龙去脉原来是一件很小的事情，却由于双方的心情不好而闹僵了等老师们走后，我就分别找了那两个学生聊天我没有训斥她们，而是让他们把事情的经过向我陈述一遍女学生觉得很委屈，很孩子气说不想读了，但在我慢慢的开导中，也意识到了自己的错误，也乐于向老师承认错误男生是个很叛逆的人，吃软不吃硬，越是大声呵斥他，他就越抵抗我抓住了这一点，平心静气地跟他谈话，真心关心他，信任他他意识到自己错误了止匕外，我还跟原班主任说了一些事情，向她提出了一些建议，老师也意识到自己过于兴奋，把事情严重化了后来，老师主动承认了自己的错误，学生也会受感动，也承认了错误双方之间的矛盾得到了化解从中我也深深意识到，对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要了解他们的内心世界，对症下药作为一个老师要有海纳百川的胸襟，勇于承认自己的小错误

3、开展主题班会和第二课堂活动据我平常的观看和了解，很多学生都不会合理支配时间，［学习方法）不恰当针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会形式很简洁，主要是指导他们如何充分合理地支配时间课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很情愿关怀他们此外，我还开展了以“团结合作，创建和谐班集体〃主题的班会这一次通过游戏导入，更加注重学生的参与每一次的班会，我都会上网找搜集材料，细心预备，力求发挥最大效果为了丰富学生的课外生活，我和其他队友组织了三次课外活动一一打［篮球）、拔河竞赛和趣味运动会通过这些活动，增添他们的团队意识，提高他们团结合作的能力八周的实习工作已经结束回想起来，在和平中学的一切历历在目在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学阅历，了解了班主任工作的状况在将来的口子里，我会更加努力去做好一名教师感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与关怀！语文教师实习心得总结范文6近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学近两个月的实习，如今回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错当我漫步在实习的校内里，那出自学生的一声声老师好老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了呵呵近两个月的实习，令我感慨颇多我实习的班级是二年级201班，一大群

八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，乂好动，乂淘气记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我我特殊感动听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作当然，刚开始心情特别紧急，由于阅历缺乏和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生协作不够默契等针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点关怀修改教案，她们没有丝亳的架子，有更多的是伴侣般的亲切交谈，为了弥补自己的缺乏，我严格依据学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培育自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不协作就常常令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时认真多了，还主动举手回答以下问题

八、九岁的小孩子很好动，而且留意力特殊简洁分散，这样很简洁开小差，影响教学效果为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法把握，如今却可以很好地把握课堂，直接向课堂要效益了整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以遗忘山于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差这就需要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做我特别注重对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，因为我信任没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我特殊注重我自身素养的提高在这方面，我绝不训斥他们，而是耐烦地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成果不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的在我的悉心努力下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的学问学问是永无止境的在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进语文教师实习心得总结范文7春回大地，万象充满生机，在20-年3月10日至4月21日，我在-中学初二年级实习了40天在这40天内，我获得了不少教学阅历作为实习班主任,我和其他班主任一块进行早读跟班，有时间就和学生一块进早餐，增进了和学生之间的沟通与沟通实习期间，学校举办了一次运动会，我带着学生训练参加校运动会的仪仗队，带着该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了搞好学习大家谈，爱心助学快行动〃主题班会在整个实习期间，我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情怎样上好语文课，这是实习的重点头两个星期在指导教师的带着下我们开始听课，认真学习别人的教学阅历，我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣即使部分能力强、情愿学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则对于这些十四岁左右的初二学生来说，最简洁接受、最需要的是丰富的感性体验正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的（抒情（散文）），只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半心理示意的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时.，山于预备不充分，（文章）线索没有讲清楚，但是我留意到自己的朗读学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力指导老师后来说，老师应当自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点课前预备确定要充分有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种详情问题尽管如此，我还是觉得假如预备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好老师讲课时声音要响亮，要有一股气概，要有较好的气质我给自己定位为清刚之气直率、真挚、刚毅而不失温顺我认为男老师确定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格进展提问后应给学生充分的思索时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵敏把握,该快则快，应慢则慢我的课堂大都接受一种教师点拨法即设问析疑所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑，再加上适当的商议，某些课文再结合文体特点，接受品味法、朗读法进行教学结果取得了良好的互动效果有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提在教《荷塘月色》这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们（说说）听后感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美然后叫他们找出文中直接写景的段落（第

4、5节），接着分析第4节先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面进行分析接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节最终，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美怎么去提问应当说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性最终，一个必不行少的环节是总结可由老师总结，也可以由学生总结如“我们这堂课主要讲了什么内容〃、“从这节课中你们主要学到了什么”、“受到了什么启示〃等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕〃，抓住重点，消化难点，到达教学目标总的说来，语文教学确定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生一个月的语文教学结束了，我深切感受到只要你用心做了，就会有成果能取得意料不到的胜利，让我很有一种兴奋感和成就感当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说“老师，我们宠爱听你上课，你的课很精彩〃时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的状况勉励之，开导之对那些在我要求订正之后照旧不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，耍允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心〃，说来说去就那么几句，要根据学生的转变，相应地调整（措施）改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、（爱好）等各方面状况，评语不拘泥于文章形式我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家作为语文教师要确立“大语文〃的指导思想班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效我在初二⑵班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作要实现〃没有教不好的学生〃的教育理想，必需有诚心，有耐烦，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为把握在确定范闱内就算完事有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批判他我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他参加了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授班主任、批判他的老师都不知道这些状况我告知这个学生，要学好美术，当好设计师，各种科学（文化）学问都要了解我要他把画的（素描）给我看一下，并要他先给自己订个小目标一一不迟到临别时，我送了他一本书，他很感谢我，要我留下通讯地址学生成果好，老师当然宠爱，但学生成果差，老师就厌恶、不管，这样的师爱就狭隘了作为老师，应当对全体学生负责，让全部学生在学习、品质上有所进步见习结束，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性教案和讲课是相辅相成的，又是必需灵敏变通的我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不行忽视的极其重要的组成部分下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格它取得了良好的效果，颇受指导老师的观赏和学生的宠爱与接受实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动其实他反应比较灵敏，上语文课常常举手发言，答得也比较精确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝亳不考虑对其他同学的不良影响我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来他〃自动降温〃，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行劝告教育事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会惩处打学生的老师，家长告到报社，报社立场确定是站在学生那边我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语〃但我想，假如仅仅靠言语•，而没有切实的惩处措施（如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时•，不允许其上课;学生严重违反校纪时•，勒令其退学）,这样的学生会有恃无恐，更加猖狂学校管理学生，应当认真负责，严明校纪,不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的疼惜学生假如仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最终积重难返语文教师实习心得总结范文8实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师见面会时.，我就向指导老师了解这两个班的基本状况以及老师的教学进度等和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个一般班我们实习队的8个人刚好分到了一般班一般班学生的学习成果很不理想，但是很活跃，甚至很淘气因此，指导老师提示我要有心理预备听了这番话，我也心中有数，但信任靠着自己的努力，确定能够与他们和平相处以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想

1、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观看学生学习语文的状况，分析学生对学问理解状况、接受学问的能力，为语文教学做预备幸运的是，和平中学有一个教学工作支配，就是每周都会有一两节语文公开课（高一语文）科组会开例会对公开课进行点评这让我有更多的机会去观摩高质量的语文教学,学习到更优秀的教学阅历每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅，跳动性很大;有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标......然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课如今的听课，除了了解课文学问外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等叶老师很年轻，但是教学阅历很丰富从叶老师身上，我学到了很多东西叶老师正在尝试着使素养教育与应试教育相结合她转变传统的“灌输式〃的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得学问，更重要的。