让计算机会数数（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术五年级全一册

让计算机会数数（教学设计）-2024-2025学年人教版

（2024）小学信息技术五年级全一册

一、教材分析教材地位和作用

1.本单元《发挥算法的优势》旨在引导学生深入理解算法的概念和作用，学会运用算法解决实际问题《让计算机会数数》这篇课文是本单元的开篇内容，通过让学生了解计算机数数的过程，初步认识算法在计算机中的应用，为后续学习更复杂的算法和编程知识奠定基础该课文在整个教材体系中起到了承上启下的作用一方面，它是对前面所学的计算机基础知识和简单编程概念的进一步拓展；另一方面，它为后续学习算法的优化、数据结构等内容提供了铺垫教材内容结构

2.课文首先以一个有趣的问题引入，即如何让计算机会数数接着，介绍了计算机数数的基本原理，包括计数的方式、存储数字的方法等然后，通过具体的例子详细讲解了如何使用算法让计算机进行简单的数数操作，如从数到、从数到等最后，引导学生思考如何对算法进行改110101进，以提高计算机数数的效率教材特点

3.（）趣味性强通过有趣的问题和例子引入概念，激发学生的学1习兴趣（）实践性强安排了大量的实践操作活动，让学生在实际操2作中掌握算法的应用启发性强引导学生思考如何改进算法，培养学生的创新思维和3问题解决能力

二、学情分析知识基础

1.五年级的学生已经具备了一定的计算机基础知识，如计算机的基本操作、简单的编程概念等在数学课程中，他们也学习了数数、加减法等基本运算，对数字有一定的认识这些知识和经验为学习《让计算机会数数》提供了一定的基础认知能力

2.五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够理解一些较为简单的抽象概念，但在复杂的逻辑推理和问题解决方面还需要进一步的培养和提高在学习过程中，他们需要通过具体的实例和实践操作来加深对抽象概念的理解学习特点

3.这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，对计算机编程等活动充满兴趣他们在学习中具有较强的表现欲和合作精神，希望得到老师和同学的认可同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学方法和活动来保持学习的积极性

三、教学目标知识与技能目标

4.了解计算机数数的基本原理1掌握使用算法让计算机进行简单数数操作的方法2（）能够对算法进行改进，提高计算机数数的效率3过程与方法目标

5.（）通过问题引入和实例分析，引导学生自主探索计算机数数的1方法（）通过实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和合作意识2（）通过算法改进和讨论交流，提高学生的创新思维和问题解决3能力.情感态度与价值观目标6（）培养学生对计算机编程的兴趣和热爱1（）增强学生的自信心和成就感2（）培养学生的团队合作精神和创新意识3

四、教学重难点教学重点

1.（）掌握使用算法让计算机进行简单数数操作的方法1（）能够对算法进行改进，提高计算机数数的效率2教学难点

2.（）理解计算机数数的基本原理1（）运用算法解决实际问题的能力2

五、教学准备教师准备

3.（）多媒体课件，包括问题引入、实例分析、算法讲解、实践操1作等内容准备一些简单的编程软件，如等，供学生进行实践操作2Scratch准备一些小组合作的任务单和评价表3学生准备

4.预习课文内容，了解计算机数数的相关知识1准备纸和笔，用于记录和练习2

六、教学过程导入新课

1.问题引入1师同学们，我们都知道人类可以很容易地数数，那么计算机能不能数数呢？如果能，计算机是如何数数的呢？今天我们就来一起探索让计算机会数数的奥秘设计意图通过问题引入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫展示例子2师我们先来看看一个简单的例子如果我们要让计算机从数到1我们可以怎么做呢？10,设计意图通过展示例子，让学生对计算机数数有一个直观的认识，为后续的学习提供参考讲解计算机数数的基本原理

2.计数的方式1师计算机数数的方式和人类有些不同计算机通常使用二进制计数法，即只有和两个数字计算机通过对二进制数字的组合和运算0I来进行计数设计意图介绍计算机计数的方式，让学生了解计算机数数的基础存储数字的方法2师计算机是如何存储数字的呢？计算机使用存储器来存储数字,存储器可以分为内存和外存内存的速度快，但容量较小；外存的速度慢，但容量较大计算机在数数的过程中，需要将数字存储在存储器中，以便进行后续的运算和处理设计意图讲解计算机存储数字的方法，让学生了解计算机数数的实现方式算法的作用3师那么，算法在计算机数数中起到了什么作用呢？算法是计算机进行数数的规则和方法通过设计合理的算法，我们可以让计算机高效地进行数数操作设计意图强调算法在计算机数数中的重要性，为后续的算法学习做好铺垫讲解使用算法让计算机进行简单数数操作的方法

3.从数到1110师我们先来学习如何让计算机从数到我们可以使用编程软110o件来实现这个功能以为例，我们可以使用循环结构和变量来实Scratch现计数功能首先，我们创建一个变量来存储当前的数字,然后使用循环结构让变量从开始逐步增加，直到达到为止110设计意图通过具体的例子，让学生掌握使用算法让计算机进行简单数数操作的方法从数到2101师接下来，我们让计算机从数到同样，我们可以使用编程软10lo件来实现这个功能这次，我们可以使用循环结构和变量的递减操作来实现计数功能首先，我们将变量初始化为然后使用循环结构让变量逐10,步递减，直到达到为止1设计意图通过另一个例子，让学生巩固使用算法让计算机进行数数操作的方法实践操作

4.个人练习1师现在，同学们自己动手尝试使用编程软件让计算机进行数数操作可以选择从数到、从数到等不同的任务进行练习120201设计意图让学生通过实践操作，巩固所学的知识和技能小组合作2师同学们可以组成小组，共同完成一个更复杂的数数任务比如，让计算机从数到并且在数数的过程中输出每个数字的平方1100,设计意图通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生解决复杂问题的能力算法改进

5.提出问题1师同学们，我们已经学会了让计算机进行数数操作，那么如何让计算机数数的效率更高呢？我们可以对算法进行改进设计意图引导学生思考如何改进算法,提高计算机数数的效率讨论交流2师现在，请同学们分组讨论一下，有哪些方法可以改进我们的算法？可以从减少循环次数、优化变量的使用等方面入手设计意图组织学生进行讨论交流，培养学生的创新思维和问题解决能力分享成果3师现在，请每个小组派一名代表来分享一下你们的改进方法和成果设计意图通过分享成果，让学生学习不同的改进方法，拓宽学生的思维.总结归纳6知识总结1师同学们，今天我们学习了让计算机会数数的方法我们了解了计算机数数的基本原理，掌握了使用算法让计算机进行简单数数操作的方法，并且学会了对算法进行改进，提高计算机数数的效率设计意图对本节课的知识进行总结，让学生对所学内容有一个系统的认识（）方法总结2师在学习过程中，我们通过问题引入、实例分析、实践操作、小组合作等方法来学习计算机数数的知识同学们在以后的学习中也可以运用这些方法来学习其他的知识设计意图对学习方法进行总结，让学生掌握有效的学习方法（）情感总结3师在今天的学习中，同学们积极参与、勇于探索，表现出了很强的学习兴趣和创新精神希望同学们在以后的学习中继续保持这种积极的态度，不断提高自己的学习能力和综合素质设计意图对学生的学习态度和情感进行总结，激发学生的学习动力

七、板书设计让计算机会数数

（一）、计算机数数的基本原理计数的方式

1.存储数字的方法

2.算法的作用

3.

（二）、使用算法让计算机进行简单数数操作的方法.从数到1110从数到

2.101

（三）、算法改进

八、教学反思在本节课的教学中，通过问题引入、实例分析、实践操作等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了让计算机会数数的方法同时，通过小组合作和算法改进等活动，培养了学生的合作意识和创新思维在教学过程中，也存在一些不足之处比如，部分学生在理解计算机数数的基本原理时存在一定的困难，需要进一步加强讲解和引导;在算法改进环节，有些学生的思路不够开阔，需要在今后的教学中加强对学生创新能力的培养总之，通过本节课的教学，让学生初步认识了算法在计算机中的应用，为后续的学习打下了良好的基础在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。