老师作文之中班老师读书笔记

中班老师读书笔记【篇一幼儿园中班读书笔记（共篇）】5篇一幼儿园读书笔记幼儿园教师读书笔记我认真读过《捕获孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解其实，读过此书之后感受颇深很多时候成人自认为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们故意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的平常规律和相关法律教导幼儿要如何做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们可以安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才干和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充足了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在平常生活中时时刻刻注意对的的引导幼儿，最大----------读《告诉孩子，你真棒！》有感“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕,难以自拔，于是倒下了就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要当作是珍宝，对他的改变就像发现新大陆同样那么惊喜孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的盼望其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比任何比较都是有害的每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应当在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应当从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所规定的但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应当有这样悲观的想法应当用你的温暖去庇护他成长其实，孩子们天天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价人对生存价值的需要比生存自身更加强烈当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或别人的极端举动就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”他是这么想的大家都不喜欢我，连老师都说我不听话干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好这样的例子我身边也有发生我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友他的行为在我看来是一种无奈的发泄，由于大家都不跟他玩所以心里很难受，其他老师对他的态度都是很严厉的有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最佳的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇睡！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，尚有什么事需要我帮忙的吗？当时我对他的举动感到无比的震惊！的确，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，由于老师已经认可他是个能干的孩子了！我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！《做一个专业的幼儿教师》心得体会如何做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助书中介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮助书中谈到幼儿园的课程设立、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性,但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受能力特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得非常有道理，教师不是教学的主导者,不能像牵马同样，牵着孩子走，教师应当是在后面推孩子的人.这样教师就可以更多的去帮助儿童，也才干给儿童发明更多的学习空间.一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新,假如没有很好的师幼关系作基础,课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只但是是一个人的表演罢了什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音,顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中,还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长.教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体,促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长!作为一名幼儿教师一方面要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师一方面要具有的，“爱心”是一个教师的首要具有条件！《做一个专业的幼儿教师》读后感稻田镇曙光幼儿园张江玲近一个星期以来，我正在读《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教育事业,我们国家进行多次幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应当做到“三心二意”所谓“三心二意”,是指爱心、信心、恒心这“三心”，真情实意、深情厚谊这“二意”,能做到三心二意的老师一定是热爱孩子，善于研究孩子、会庇护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师书中谈到幼儿园的课程设立、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习老师讲的过多，限制了孩子思维的发展让孩子失去了自由探索的空间生活教育中有时缺少耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，假如没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只但是是一个人的表演罢了什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育,灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习,不断的向专业方向发展《和孩子一起跳舞》读后感一美在“和而不同”吴放老师的《和孩子一起跳舞》中到处弥漫着“和而不同”的味道,与中国古代文化中“和而不同”的芳香达成了高度的契合这种契合重要体现在两方面，一方面，吴放老师所追寻的“教育理念”是一种“和而不同”的完满、和谐的人性；另一方面，吴放老师弥合人性所凭借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名词、最佳诠释者在书中，吴放老师从幼儿的现实生存状况出发，探讨如何使幼儿走向完满、和谐的状态，从而使不同的幼儿通过教育获得真正的自由和幸福表面上，吴放老师虽然只呈现了短短封信，引出她的幼儿教育思想，但实质上，其50思想的立足点却在于个体生命的存在所以，抛开作者的宏观目的，其思想体系自身是弥足珍贵、值得体味的【篇二幼儿园教师读书笔记】幼儿园教师读书笔记《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱,对教育抱负的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特性的彰显这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字“读书-思考•实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养爱好，所以只要是健康的积极向上的即可教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书思考•实践”窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中・的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们经常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻请看她是如何看待阅读的“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限”“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂？？一个人，只有在读书中才干体验生命的滋味在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被报酬”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实行于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应当具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己作为一名语文老师，我经常为自己语文课堂缺少生动、灵性、激情、思想？？而苦恼、烦忧、惭愧、自责或许这就是我不断买书读书的最重要因素之一吧，是的，“唯有读书”才干让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的身为教师，读书与不读书，就更不同样了，这可以在你的学生那里得到验证就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！【篇三幼儿园教师读书笔记大全】2023《岳阳楼记》读书笔记字1000范仲淹，今人之于他的了解，不仅仅是由于其曾为北宋政治家，文学家，军事家，也很少有人知晓其官至参知政事（副宰相），很多人对他了解和敬佩是源自那千古不朽的名篇《岳阳楼记》也许《岳阳楼记》不及李白的狂放豪迈，但之所以成千古绝唱，是其自身所表现出的忧国忧民的拳拳赤子之心和从容淡定的情怀细细品读，掩卷深思，其文其人之于吾辈的为政做人，尚有不可多得的教益有很多的启示和大家一起分享《岳阳楼记》提醒我们为人之心现在有很多的人在讲有一颗平常的心，过简朴的生活这句话说起来容易，真正做起来却是很难的在这个纷繁的世界中，我们面对来自方方面面的诱惑，作为凡夫俗子，几人能做到不以物喜，不以己悲？对物质的追求，对于某些人来讲，是没有止境的，他们的目光始终是向前看的，这里的前，不代表先进和崇高，而是攀比和追求物质的享受若夫霭雨霏霏，连月不开……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣，至若春和景明，波澜不惊……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣在我们的人生道路上，不也许是一帆风顺的，我们的事业和生活有时是座雨霏霏，有时是春和景明，我们很少有那些大师级人物的沉着与淡定，在困境中，难免情绪低落，悲观失望但是长时间沉浸在这样悲观的情绪中，还如何去在我们的事业上发愤图强、一展身手呢？众所周知，在年，有多位领导费正常2023死亡，有的是工作的压力太大，有的是生活中的困惑无以排遣，有的是对社会中的某些不合法的现象无能为力，其中有政绩突出者，也有普通的官员，他们选择了解脱用一种非正常的方式为自己的人生画上了一个并不满的句号在这个方面，我们的先人为我们树立了典范（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之限度促进幼儿更快更好的成长幼儿的不同年龄阶段有着相相应的发展关键期岁新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、0—2口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观测这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境,这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育这一时期的幼儿开始用口结识外部世界，因此吃手指的现象不断出现当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题,而不是绝对性的严禁幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程当我们在安全的条件下，采用满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象,To这很大一部分因素是家长的制止的因素岁这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到集2-4体生活很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上所为作也古人没有接受过现代的教育，很少用科学的头脑武装自己，但是他们面对失败和挫折所表现出的百折不挠的气概和把酒临风的乐观情怀却值得我们汗颜假如我们拥有一颗平常之心，就不会为职务的变化、官职的升迁而新的作为，创新的辉煌天天怀着颗感恩之心,感念党对我们的悲观沉沦，反而可以脚踏实地，干一行爱一行，在其位谋其政，有培养教育，感念党所赋予每一个党员干部的责任，天天怀着一颗敬畏之心，对人民的敬畏，对权力的敬畏，对党纪国法的敬畏天天怀着一颗进取之心，在工作中找差距，在工作中比干劲只有这样,才可以在生活中有一颗平常的心，简朴生活，努力工作《沉思录》读书笔记字范文800《沉思录》是一本需要专心慢慢品读的书，它为古罗马帝国皇帝马可.奥勒留•安东尼所著，该书充满睿智而富而哲理，朴素无华，平淡无奇，却直达心灵它引导我们冷静而达观地对待工作和人生作为从一名纪检干部，《沉思录》启迪我，要干好纪检工作，先从内心的修炼开始

一、保持一颗宁静的心《沉思录》告诉我们宁静但是是心灵的井然有序，假如你因什么外在的事物感到痛苦，打扰你的不是这一事物，而是你自己对他的判断红尘滚滚，世界喧嚣，纪检干部要保持一种淡泊明志，宁静致远的气质，守护心灵的净土，历练内心的从容这需要我们静下心来，照照党章的镜子，学学廉洁准则的标准，按照自重、自省、自警、自励的规定，常作思考，反省过去，审阅自己，清理一下思想的污垢，找找自己的局限性，看看面对名和利，能否保持平常心，瞧瞧对待功和禄，是否迷失方向人到无求品自高，纪检干部要始终保持一种沉稳、宁静和清醒的心，耐得住寂寞，守得住清贫，要用平常心对待自己，以心灵的超越对待个人得失，以高贵的品质和崇高的境界不断塑造自己一个人退到任何一个地方都不如退入自己的心灵更为宁静和更少苦恼，我们要不断地审阅自己的思想，洗涤自己的灵魂，守住心灵的宁静，不断地提高自己的思想境界和道德品质，不争名夺利，不沽名钓誉，不以物喜，不以已悲，不为利所动，不为名所惑，时刻保持清醒的头脑和冷静的结识，不断磨砺情操，保持一身正气，做一个正直、崇高和有道德和的人

二、常守一颗坚定的心那操纵你的是隐蔽在内部的信念一个人的抱负和信念，是一个人的行为和思想的总开关一个纪检干部，他选择了这个工作，他也就选择了一种人生方式和态度，这就规定纪检干部无论在任何时候都要坚守内心的信念，坚持原则，旗帜鲜明，立场坚定，不趋利媚俗，不畏权贵要像峙立于不断拍打的巨浪之前的礁石，它巍然不动，驯服着它周边海浪的狂暴不可否认，在巨大的诱惑面前，一些干部丧失了立场和原则，一失足成千古恨，令人痛恨和腕惜一个人假如抱负漂浮，信念缺失，失去立场，迷失方向，《沉思录》告诉我们，那他的结果将是你错待了自己，我的灵魂，你将是不再有机会来荣耀自身信念决定方向，我们要坚守信仰，身处逆境时不泄气，不放弃，身处顺境时不骄傲、不折腾要保持一种平和的心态，对的结识自己,对的结识社会，讲党性，顾大局，克服暴躁、悲观和抱怨的情绪,要坚定心中的抱负和信念，理性地结识自己的责任和义务对的地运用好手中的权力，履行好神圣职责，以勇往直前、百折不挠的气概和勇气去完毕抱负，成就事业

三、激发一颗向上的心《孙正义的头脑》读书笔记字800在读《孙正义的头脑》前，我一方面上网搜索了孙正义的相关资料,我觉得在读这本名人言录之前，了解他的相关背景是必要的孙正义是韩籍日本人，祖上是汉人，他骄傲地称自己是孙子的后代这样的出身让他对中国，韩国，日本分别有着不同样的情怀，换言之他也是一位亚洲综合体，也有助于让他成为当之无愧的亚洲首富结合这本书中我印象比较深的几句话和自己的一些工作实际我粗浅地谈谈以下感受第一，预计成功率可达的事业就值得一做70%我刚刚从公司的后端维护部门掉到前端做支局工作，当初选择调职也是通过一番斟酌的，考虑到一下三点让我有这的把握，一方面我在后端的综调70%部门干了两年积累了不少用户端维护的知识和系统业务流程方面的知识，再者在后端期间我与同事相处融洽，与后端一线人员都打过交到，能得到他们的信任，更宝贵的是他们中的一些人支持我去前端的决定最后，我觉得自己不能安于现状，给自己一次机会，就算我不是事事最佳，能拿个分也不80错，加之我前两年的努力，加权下来分足矣，既然有的希望那就去7070%做!第二，谈判要学习捕鲤手真麻氏在我挑战新岗位之前我就一直在考虑这样的问题，如何才干让别人在最短的时间内信任我，我觉得这是我要做好支局长的一个课题，对上是面对客户和领导对下是面对客户经理和营业员，取得他们的信任都是至关重要的当然通过这段时间的学习我积累最多的还是对待客户方面的经验，与客户打交道其实就是一个谈判的过程，所以在谈判前要做足功课，洽谈过程中要让顾客发自内心地产生乐意与己方达成一致的意愿这几周我支局到分管的学校收取江海名师视频费用，目的就是要让学生和家长欢迎我们信任我们乐意出钱，在去之前我准备了如何回答家长和学生又也许提出的任何问题，当然微笑服务是最必要的在孙正义看来，谈判并不是说服对方，而是一个能让自己受到对方欢迎的过程这点我完全批准，我们有我买的目的，顾客有顾客的观点，他们的观点不是等待我们去说服去改变的，是要我们去迎合的这就是为什么钓鱼的不稀奇，可是把身子弄热潜到河底抱鱼的却收获很多看来引鱼上钩不如引鱼入怀第三，高水平的批评可以提高成绩，低水平的批评可以加强忍耐力面对批评就是一次吸取意见的过程，何谓高水平的批评就是批评加指导意见，何谓低水平的批评就是只批不评，无有用信息量，但是还是得欣然接受，为什么，由于我是服务行业的，观念就得是服务于人，任何的批评指正都是为更好的服务立的标杆，督促我一步一步向前进步第四，孙正义的风林火山海我想看过这本书的人都知道，风林火山的概念出自于《孙子兵法》，其疾如风军队行动快速如风其徐如林军队行动缓慢时，如同严整的森林，肃穆宁静侵掠如火进攻敌人时，像燎原烈火，猛不可当不动如山部队驻守时，如山岳同样，不可动摇孙正义在风林火山这四个字的后面加上了海意思是局面在最后要像海同样，达成一种吞噬掉一切后的平和状态，战斗才算结束他真正将这五个字贯彻到行动中，是在称霸日本网上拍卖市场的时候为什么我要在小标题下加孙正义的，孙正义这个想法是划时代的，是与传统的日本思想下悖逆的，这也是他的突破和创新，只有创新才干让他在少年时帮爸爸开的咖啡店打开销路，只有突破才干让他有勇气独自在海外求学，最终挖得人生的第一桶金开始创业的在我没有参透互联网兵法的能力之前，我甘当大海中的一滴水，为公司有朝一日咆哮而出一统通信天下尽出自己的一份力量这本书中孙正义对互联网的理解，孙氏的互联网兵法尚有很多很多值得学习的地方，多言不必，希望以上文字能激发更多人的阅读爱好罢了，到书中去遨游吧《专心去工作》读书笔记字1500在曾经的入行培训时总行的培训老师曾今讲过一个故事，年古巴独立战1898争期间，为了与古巴起义军首领加西亚将军取得联系，美国总统威廉麦金利・派罗文送信，没有人知道加西亚在哪里，罗文却毫不踌躇、没有任何推诿地接受了这项艰险的任务，他独自一人历尽千难万险，在极端艰难的困境下，以绝对的忠诚、高度的责任感和发明奇迹的积极性，把信件交给了加西亚将军其后，有关罗文如何把信送给加西亚的故事，以及罗文身上所体现的忠诚、责任、敬业、勤奋、发明精神，随着《把信送给加西亚》这本书，在全世界广为流传送信人也成了积极性、责任心、执行力和发明力的象征从罗文的精神结合自身实际，我现在从事的工作成为了生活中的重要组成部分，执行力对于我来讲就是工作中的基本规定，不抱怨，不拖沓，我的执行力简朴的可以总结为领导委任我做的事，我的责任就是把信送到领导规定的地方！而没有责任心，执行力主线无从谈起，执行力是责任心的体现和最终落脚点，两者共同构成优秀员工立足岗位、奉献公司的重要素质和能力这句话是对加强责任心，提高执行力的最佳的诠释责任心是我们做好工作、成就事业的前提，是战胜工作中诸多困难的强大精神力量只有对公司高度负责、对职工高度负责、对工作高度负责,才会竭心尽力、兢兢业业、精益求精地做工作在本书中陈绍鹏的事业经历就充足说明了这一点在事业中有责任心、有压力，才会造就一个人的成功对我们而言工作就意味着责任，无论在什么样工作岗位上都要高度负责，不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，快乐接受和完美执行我们唯一选择，由于工作中没有借口，人生中没有借口，责任更不能讲任何借口，成功属于那些不找借口的人！在这本书中列举了许多的典型人物，典型之所以成为典型，就是由于他们把工作看做是与自己的生命同等重要的事，将身心彻底融入其中而他们所做的一切，其实是我们每个人通过努力都能做到的事责任的标准就是能在规定的前一天完毕任务，普通小事解决得当，超乎想象的事情做到恰到好处责任的标准就是能把别人做到合格的事情做到优秀，把别人做到优秀的事情做到卓越责任能让人无论什么时候，无论什么地方都能履行好自己的职责和义务就是培养我们做任何事情都不要轻视每一个细小的环节，认真做好小事,就是在成就大事涓涓细流汇成大海，颗颗土粒垒成高山这一理念一直随着着我，融入我的工作和生活有一种理念可以永垂不朽这就是今天我们一直在说的工作，是要用强烈的责任心去做的事用强烈的责任心去完毕我们的工作，就是全力以赴，就是用尽心思,就是承担责任，就是一丝不苟，就是不讲任何代价，不讲任何付出,任何回报，就是全身心地投入，而不仅仅是把工作做为获得一份薪水的职业专心去工作是培养成功人士的培训丛书，假如你想站得更高，看的更远，你就必须读它，专心体会，专心感悟和揣摩，它会告诉你许多成功的必经之路它对我的影响不仅仅是只言片语能表达的，它将影响我此后的工作和生活，它将成为我的一盏指路明灯爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采用制止的方法告诉孩子们这些行为时不对的的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充足的选择，不要谴责还自己的行为，若是逼迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感在对的引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定而幼儿对细小事物的观测，皮亚杰认为儿童一方面是通过简朴图式发展认知和结识外在世界的因此，儿童起初对世界的结识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班天天都在上演从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观测细小事物对孩子的重要性为孩子“发明”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观测教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用对的的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节不仅如此，很多时候在幼儿的平常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，本来这正是孩子处在人际关系的敏感期这时我们要对的结识到幼儿的人际交往关系的重要性人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交能力行为表现是一项很重要的因素，表现和谐、积极的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童这时候对孩子进行对的的行为指导便显得至关重要但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采用着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法对的的解决幼儿之间出现的问题年纪再大一些的儿童，比如岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方4-5面的问题等，・・岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等56抽象方面产生一些问题，这就规定最为儿童导师的我们在生活中认真观测、对的指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节很多时候，孩子经常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必通过程老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长篇二幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记张丹丹近日，我读了《塑造教师教师如何避免易犯的个错误》一书,感到这本书是一本难得的好25书《塑造教师教师如何避免易犯的个错误》一书中，著名的美国25教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近个在教育孩子过程中200所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评估、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思考着，对照着，是一种很好的学习特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审阅我们的许多教育现象和解决方法我不由地思考，教师和孩子究竟应当保持一种如何的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才干走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，敢于在孩子面前认可自己的错误“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，假如我们认可教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应当充满人情味这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的主线这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱诸如“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师会注意黑板礼节尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批评孩子，促进孩子进步还是克制孩子发展，是我们教师应当思考的问题想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应当做一个最佳的教师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是如何的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应当做的，应尽到的一切义务与责任一个真诚的教育者同时必然又是一位真诚的人道主义者素质教育,一方面应当是充满人情的教育，一个受孩子爱慕的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最佳的幼儿教师篇三幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育抱负的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特性的彰显这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字“读书•思考•实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养爱好，所以只要是健康的积极向上的即可教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书•思考实践”窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔・和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们经常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻请看她是如何看待阅读的“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限”“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂？？一个人，只有在读书中才干体验生命的滋味在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被报酬”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实行于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应当具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己作为一名语文老师，我经常为自己语文课堂缺少生动、灵性、激情、思想？？而苦恼、烦忧、惭愧、自责或许这就是我不断买书读书的最重要因素之一吧，是的，“唯有读书”才干让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的身为教师，读书与不读书，就更不同样了，这可以在你的学生那里得到验证就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!篇四幼儿园读书笔记。