短文两篇《行道树》《第一次真好》

短文两篇《行道树》《第一次真好》主备人门静第一课时《行道树》教学目标学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨，理解行

1.道树的喻意.通过整体把握课文，反复朗读，读懂、领悟文章中心，感知2内容联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正

3.确看待奉献与索取的关系教学过程

一、导入穿行在大街小巷中，我们的目光常常被高耸云端的大厦、来来往往的车辆，或者是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等所吸引而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光

二、简介作者

三、正音释词认读字词读准加点字的音，并解释下列词语堕落点缀贪婪冉冉红灯酒绿繁弦急管牙龈烟囱•••••••

四、学生朗读课文

五、整体感知结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树小组合作，看哪个小组说的多，角度不同参考示例我是一棵忧愁而又快乐的树我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐我是一棵无怨无悔的树……我是一棵不被别人理解的树……我是一棵能承受痛苦的树……学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定

六、合作探究、找出文章中心句（中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句1子回出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思）“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”、何谓神圣的事业？又为什么说总是痛苦的？行道树承受了哪些痛苦？如何理解2“深沉”的含义？社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业因为跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬除此之外，行道树们还感到忧愁，因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得这些获得就是一种经验，一种人生的体验正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界,思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见、既然行道树不惜牺牲个人利益为我们创造清馨，又怎么说“我们的存在只是一3种悲凉的点缀？”因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足,改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀

七、诉说我们的心理话，反思我们的言行听了行道树的心声,我们一定有许多话要对它说完成下面练习:

（一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话

（二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话句式行道树，我要对你说……

八、拓展联想文中的行道树象征着什么？文中的行道树象征着无私奉献的人本文其实借行道树赞扬一种人，赞颂一种精神这运用了借物喻人，托物言志的象征手法想想现实生活中有哪些人像行道树说说你对他们的印象作业、请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，构成1一组排比假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿、让自己的生命为别人开一朵花一次无偿的献血是一朵花；一句关切2的问候是一朵花；;;……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人、假设你是自然中的某一处景物古桥、山泉、小溪……，你与游人互诉心声，你将会3说什么呢？试试看，相信你能说得很好例古桥说“当我把人和车渡过彼岸，我在沉重中感受到快乐！”（山泉、小溪……）说____________________________参考答案、假如生命是一株小草，我将为春天献上一点嫩绿1假如生命是一棵大树，我将为大地（夏日）撒下一片绿阴假如生命是一朵鲜花，我将为世界奉上一缕馨香假如生命是一枚果实，我将为人间留下一丝甘甜、一次善意的批评是一朵花，一次危难中的救助是一朵花，一次病床前的探望是一朵花，2一次微小的施舍是一朵花，一个及时的电话是一朵花,一个亲切的微笑是一朵花……、铺路石说“当人和车从我身上碾过时，我在沉重中感到快乐”露珠说“当我滋3润了一个生命时，我在牺牲中感到幸福”玫瑰树根说“当我滋养了美丽的花朵时，我在丑陋中感到自豪”行道树说“当我为城市创造着清馨时，我在不被理解中感到生命的价值”板书设计行道树（象征忍受烟尘、夜晚苦熬2奉献者制造清新〉献出绿荫奉献精神J第二课时《第一次真好》教学目标.通过讨论，让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视1“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”.通过整体把握课文，反复朗读，读懂、领悟文章中心，感知内容朗读课文，2积累课文中优美的词语教学过程:

（一）课文导入“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示

（二）朗读课文

①感悟课文内容要求学生注意朗读时的情感和速度

②注意下列划线字的读音雏形丰硕稀琬霎时膊鸟姊妹柚子沉甸甸结实累累玲珑剔透

③弄懂下列词语的意思玲珑剔透形容器物精致通明，结构细巧具体而微整个形体都已具备了，只是比较微小而已不可磨灭指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中回味无穷比喻回想某一事物，越想越觉得有意思多姿多彩本文指生活丰富而充实要求其他学生:

（三）整体感知、作者写了她的哪些“第一次”经历？

1、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？2详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事略写的有六件事，均一笔带过详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时,使文章内容更加充实、作者为什么选取这两个“第一次”详写？3作者从不同角度写了两件事前者写的是植物；后者写的是动物前者写的是静态；后者写的是动态前者的感觉没有变化:只是喜悦和新奇;后者的感觉随着事物的变化而变化:先是惊喜,再是恶心，而后喜爱这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义、“第一次真好”，好在哪里？4新鲜而刺激，使人回味无穷、课文的中心意思是什么？5“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”、有的“第一次”是有益的，有的是无益的本文所说的“第一次”属于哪一种？6为什么？本文写的是有益的“第一次”因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”

（四）研读赏析

①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”？

②“雏形”与“具体而微”有什么区别？

③“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情？提示表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹

（五）体验反思

①为什么第一次的经验不一定都愉快，但“使人回味无穷”？感觉不愉快的第一次就不能尝试吗？提示因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试如舍己为人等

②为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩

③怎样才能使生命多姿多彩呢？要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次

④回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响？

⑤什么样的第一次不能尝试为什么？板书设计《第一次真好》「奇妙一一低回品味一一喜悦、新奇]好珍重第一次J L奇妙——回味无穷——新鲜、刺激I J。