班主任工作总结与反思

班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思转眼间，我从事班主任工作已半年有余，其间经历了很多事情,也从中获得了不少经验，工作上也逐渐得心应手现将这一时间本人班主任工作的具体情况总结如下

一、建立和谐民主的平等制度，营造良好的班风，增强班级的凝聚力和谐平等是使学生自信参与各项工作的基础，是处理班级各项的出发点，是学生、教师相互信任的基石，也是调动学生积极性，培养班级凝聚力源动力在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小主人，我们班级大小事靠的是大家班规大家讨论制定,执行时，人人都是裁决者，都有发言权，共同监督管理班级事务这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯在管理过程中，优秀学生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教育，要学会用放大镜看他们的优点及时给予鼓励赞扬,让他们找回自信平时多走近他们，谈心交流，了解他们的思想，走进他的心灵扮演好教师、朋友、父母等多重角色，赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力

二、组织培养学生，发挥班干部的带头作用一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手所以我认为，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，才能使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松因此从学期开学之初，在班干部任命上我就进行了以下改革大致分三步进行，先是自荐，然后是民主测评，最后是三分钟的任职演讲选择有能力、肯付出、得到学生认可的人选同时在日常工作中，不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前准备、等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管,并做到责任到人，各负其责必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，这样不仅提高了孩子们的工作热情，同时也提出存在问题及改善措施，使班干部能力得到提高

三、注重批评的技巧，使学生与老师心连心批评是班级管理工作中必不可少的一个内容批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的我在批评学生时还是注重了一定技巧的我提倡个别进行批评，集体批评时最好是只说现象不点名因五年级的学生都有了很强的自尊心他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力我们应力求满足学生这一心理需要一般情况下，不要把学生带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生叫到办公室不在家长面前痛陈学生的不足之处面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后委婉带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性,更重要的是学生认为老师够朋友，心甘情愿地听从老师的教导总之，班级管理工作千头万绪，也非一朝一夕的事情必须用爱心去浇灌，用耐心去说服，用信心去培育，用恒心去管理，要从心灵深处去唤醒学生去感化学生，去激发学生，只有坚持不懈地走下去,我坚信必定会有丰硕的果实现在的我走过了疲惫，走过了忧伤，相信以后的路会更坦然实在，我还存在着诸多不足，但我会更加努力,不求最好，但求更好！学生。