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文本内容:
课题课时课文4四个太阳年级一年级备课人2课时学习目标
1、知识与技能认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳”2个生字
2、过程与方法
（1）能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容
（2）了解小画家画了哪四个颜色的太阳，分别送给了谁
3、情感态度与价值观感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美教学重点学习生字的字音、字形，理解课文内容教学难点感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美教学流程学习内容要点学生学习活动
1、猜一猜师老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？
1、猜谜语谜面“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工二
2、带着问题自由朗读
一、猜谜（学生回答）（板书“太阳”）课文激趣，据（设计意图由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，题引疑又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫）师太阳只有一个，可我们的小画家却画了四个太阳（教师板书“四个”）让我们一起读读课题四个太阳
1、学生自由读课文让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（提出自读要求）
2、要想--、J/J把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词
（1）借助拼音，自由读生字Vv（出示带拼音的生词）你们想和这些生字宝宝交朋友吗？快快与它9识生字们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读生字，口头组词（学生自己
1、带着问题自由朗读读）课文
（2）小老师带读
2、识记生字生词
（3）送太阳（词语）
3、思考小画家画了
（4）游戏火眼金睛（认读词语）哪四个颜色的太阳？
3.过渡这些字放在课文中，同学们读得怎么样？请大家再读课文，思考小画家画了哪四个颜色的太阳，用“一一”画出表示颜色的词语
（1）谁来告诉老师小画家画了四个什么样的太阳呢？分别送给了谁？
（2）（汇报交流小画家分别画了四个太阳绿色、金黄色、红色、彩色的太阳）依次在黑板上贴出对应的四个太阳及相关季节
1、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢读完和小组成员交流自己喜欢的原因读课［设计意图通过直观的画面，引发学生对太阳的兴趣让学生选择
1、小组交流自己最文，理自己喜欢的段落来读，充分尊重了学生，把学习的主动权交给学生，喜欢哪个颜色的太清脉络体现了教学的民主］阳，为什么？
（一）夏天的太阳
2、初步感知四个季
1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜节的太阳，有感情地欢朗读
2、过渡作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天请喜欢夏天太阳的同学来读读？
①师炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生我觉得很热，身上都是汗生我觉得快要中暑了
②师这时候你最大的愿望是什么？生我希望吹一阵风过来，要不就躲在空调房不出门生我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴师你的愿望真是不错给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？生我感觉很凉快
3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）师你的朗读也让我们感到了清凉谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读
（二）秋天的太阳
1、过渡绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）
2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3、课件出示秋天，果园里水果成熟图片
4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示落叶图），谁来了？来干吗呀？师金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜谁愿意当小落叶？你想邀请哪些小伙伴呢？生我想请小蜻蜓……［设计意图顺学而导，以学定教，秋天是丰收的季节，图文结合，采用学生喜闻乐见的表演帮助理解“忙着邀请”一词，融“口语交际”于阅读教学中，化抽象为形象，发展了思维，也训练了口语表达能力］三冬天的太阳
1、过渡品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了
2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧
3、师红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？红红的太阳给冬天带来了什么？温暖多种方式朗读四感悟春天
1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？
2、播放课件你觉得春天怎样？欣赏春景图
3、感悟“多彩”师你眼中的春天有哪些色彩？学生根据图片或结合生活经验作答
4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？各种形式指导朗读［设计意图彩色的太阳是春天的象征利用配乐的多媒体画面，把学生带入万紫千红的春天，或说或吟或唱，体现了语文工具性与人文性的统一］
1、写“太”字
11、观察生字书写生字
2、2观察“太”字在田字格中的位置点评同学作业
33、
四、指4学生汇报书写要点，书空导观5察，书6练写写生字
2、出示“阳”，引导学生进行观察强调书写规则先左后右21观认察识“笔阳画”“字横在撇田弯字钩格”中的位置3学生汇报书写要点，书空4练写
3、书写展评1评一评谁写得好，好在哪里？2写的不足的怎样更正？生观察、点评设计意图教学中引导学生观察生字的字形结构特点，了解书写规则，并按照书写规则正确写字，提高学生的写字能力
1、小结小画家为四季画了四个色彩不同的太阳画个绿太阳，夏天真清凉画个金太阳，秋天瓜果香画个红太阳，冬天暖洋洋画五展总个彩色的太阳，春天真漂亮结
2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？、顾回我也来说业，拓作我想画个（）的太阳，送给（），因为（）［设计意图阅读教学不仅是美文的欣赏，语言的训练更是生活的启迪，人生的感悟，人性的发挥小画家的心愿，带给孩子很多人生的启迪，借助文本，展开想象，启迪智慧，表达自己的美好愿望］板书设计4四个太阳凉甜夏暖彩绿黄秋清香红色冬温多绿金春红彩NNANHAHHAU6。
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