新教师心得体会应该如何拟定题目

新教师心得体会应该如何拟定题目篇一教育的题目心得体会学习问题学生教育策略的心得体会问题学生的产生是非常复杂的原因的，如家庭、个人、学校、社会等等在大多数老师的眼中这类学生是令人讨厌的，他们不仅自己不能按要求遵规守纪，完成学习任务，反而会影响其他学生的正常学习，无疑给班级的正常管理带来难度但只要我们细心的观察，就能发现这些问题学生是十分敏感和脆弱的问题学生的存在令班主任、任课老师十分头疼，，因此，如何教育问题学生是摆在我们每个教育工作者面前的一个新课题许多问题学生的内心存在一个常人无法触及的痛处，或者思想上存在一个暂时无法打开的结，也许他们平时表现的生龙活虎，但更多时候在他们身上表现出的是一种茫然和不知所措，内心充满着矛盾如果班主任能用心的教育，我想挽救的不仅是一个孩子的命运，更是一个家庭的希望所以我们作为老师关键是

一、理解、尊重、坚持问题学生不仅学习成绩差，还包括思想品质、日常行为处于一个越轨的边缘也许他们不在乎学习，不在乎成绩，甚至不在乎父母的打骂和老师的责备，但是，他们内心始终有一种渴望，那就是一种成人式的理解和尊重如果班主任能放下架子，真心诚意的与他们交流、沟通，本着关爱的精神，细心的观察，寻找他们身上的闪光点和进步，哪怕是很小的光点和进步，及时给予肯定，帮助他们这个关乎根本、关乎全局、关乎长远的重大问题，我们每个党员干部都应以见善则迁、有过则改的胸怀，认真查找解决存在的突出问题，做出触及灵魂、触动思想的追问；我们各级党组织都应该结合自身、对照教训，努力改善作风、端正行风、制止歪风

一、“三严三实”的重大意义和丰富内涵去年3月9日，习近平总书记在参加第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团审议时，在关于推进作风建设的讲话中提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、一1一创业要实、做人要实”的重要论述虽然只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，它从改造我们的客观世界和主观世界两个层面对我们做人做事、为官用权提出了明确的要求第一，严以修身俗话说身正不怕影子斜严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气古人讲修身养性齐家治国平天下其中修身是人生的基点基准，是“三严”之基我认为，修身首先是要修德，提升道德境界；养性重在养党性，加强党性修养现在我们对领导干部的考核都特别看重德的考核，干部选拔任用工作的一个很重要的导向就是“德才兼备、以德为先”党员干部的道德修养，不仅反映个人品行，更关乎党的整体形象道德的价值，体现在处理人与人之间、个人与社会之间的关系时，是以个人的利益为先，还是以道德为重事实上，很多人都把个人的利益放在第一位如果学习文化技术的目的只是为了功利，为了成为社会竞争中的优胜者而把道德放到一边的话，这样的文化技术，很容易成为他满足自己、伤害他人、掠夺社会财富的手段一个人哪怕是无才而有德，仍然不会祸害人群因此，只有德才兼备的人，才能真正有利大众，服务社会严以修身，要求我们自觉对照《党章》和“五好干部”要求，自觉加强党性锤炼和道德修养，——2在大是大非面前把握住原则、辨得明方向，在金钱物欲面前守得住清贫、抵得住诱惑，在各种社会思潮面前立场坚定，旗帜鲜明同时，要自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德,像爱护眼睛一样爱护自己的声誉和前途，追求亮点、杜绝“污点”，使自己的人生道路不偏向、不脱轨第二，严以用权我们党为人民服务的宗旨在新的执政条件下就是以人为本、执政为民，贯彻落实以人为本、执政为民的根本措施就是做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋:严以用权，是“三严”之要要求我们的干部明白权为谁用（坚持用权为民，不能当成私有资本，换取个人利益，为少数人办事），要明白权力如何使用（就是按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私）最近，我们周边有的区县先后有一批干部（包括一些重要岗位的县处级领导干部）被组织调查处理，有人把它当做茶余饭后的笑话看，也有人在品头论足、妄加猜测我们应该“少议他们是非、多修党性素养”，结合这些身边的典型案件，对自己的用权行为进行深刻反思、自我警醒，从中吸取教训、引以为戒特别是要严格执行廉洁从政各项规定，严禁利用职务和职权上的影响，为自己或他人谋取非法利益，坚决杜绝违法乱纪、设租寻租等现象第三,严以律己“无规矩不成方圆”我们党的各种规章一3-制度，是每名共产党员必须要遵守的规矩守纪律，是实现“四个全面”的根本保障守纪律关键要靠自觉严于律己，是“三严”之本要求我们的各级领导干部心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉最近，各级都在反复强调“一讲两守”的问题“一讲两守”，说直接点就是一个遵守政治纪律和政治规矩的问题，就是为了让我们的党员干部更加明白什么可为、什么不可为严于律己，要求我们必须认真对照习近平总书记强调的“七个有之”、省委王东明书记列举的“十类问题现象”、市委黄新初书记指出的“五类突出问题”的要求，进行深刻反思和自我审视第四，谋事要实我们经常听到这样一句话“做人要低调，做事要高调”这句话既对，也不完全对对的是，做人一定要低调；不完全对的是，做事不在于高调不高调，更重要的是要实在，要实事求是，要有实效谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高鹫远，不脱离实际“空谈误国，实干兴邦J不谋实事、不干实事，历来为世人所诟病；花拳绣腿、华而不实，历来为民众所厌恶在中国历史上，空谈误国最典型的人物是西晋末年的王衍，他是琅邪临沂（今山东临沂）人王衍在西晋末先后任尚书令、太尉等重职，然而却不干实事，以清谈为务石勒起兵犯京师洛阳，东海王司——4马越率军前去讨伐，王衍以太尉随军，司马越病死军中，众推王衍为元帅，他惧不敢当空谈的结果是，西晋亡国，王衍自己也被填杀在墙下第五，创业要实就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩大家都知道有这样一个创业要实的典型一沈浩的例子1978年,18位农民以“托孤”的方式，冒着极大的风险，立下生死状,在土地承包责任书上按下了红手印，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕2004年，沈浩被选派担任安徽省凤阳县小岗村党委第一书记他爱岗敬业、任劳任怨，为小岗村经济社会发展弹精竭虑，赢得了人民群众的拥护和爱戴他带领农民实行包产到户、从而揭开中国农村改革的序幕2009年11月，由于劳累过度，沈浩倒在了岗位±o在小岗村的6年时间里，沈浩始终与小岗村民同甘共苦，脚踏实地的创业，为人民群众的利益不懈奋斗，创造了经得起实践、人民、历史检验的实绩第六，做人要实俗话讲，做人要上对得起天地良心，下对得起人心公道我们党员干部对上对下都要一个样，说话办事都要处于公心和真心篇二新教师心得体会新教师培训体会各位领导，各位老师，大家好，我是一名教英语的新老师，经过5天新教师的培训，我感触颇深，收获了很多下面和大家分享一下我的感受我想和大家分享的就是两个字，感谢！首先，我要感谢的是南小这个温暖的大家庭新教师培训的第一天，对我来说，什么都是陌生的，陌生的人，陌生的环境，甚至连语言也是陌生的但是在报到的第一天，校长、书记的欢迎，郑主任、江主任的帮忙，让我觉得在南小应该不会孤单在培训期间，我也感受到了各位优秀老师的热情江姐虽然是副校长，教学经验，阅历丰富，但是还是把我们当作朋友一般看待，很贴心其次，我要感谢的是在培训期间做讲座的各位老师正是因为她们，我才知道在即将开学的日子,我需要做些什么，应该怎样把它做好管理安全的周主任让我了解应该如何预防以及处理安全事故，我想有了理论知识，那在真正遇到事情的时候，也不会那么的惊慌失措几位优秀班主任以及江大队的讲解，我明白了一个班主任或者副班主任应该做些什么，需要关注哪些细节这让我在走上工作岗位之后不会那么的手足无措第三，我要感谢讲绘本以及国学的程老师她的讲解让我受到了启发，原来在教英语的时候还可以结合绘本进行教学，我想结合绘本的教学应该更能激发学生的学习兴趣！国学的讲解也让我感受颇深作为一名教师，我也同样的需要修身养性，不断的提升自我！最后，我要感谢的是书法大师，徐老师我的字从小学开始到现在，一直都没有变过，还是那么的难看初中有一次，上数学课，老师叫了部分学生到黑板演练在讲到我做的那道题目时，老师说这是哪个男生写的当时，我的脸马上就红了，同学们哄堂大笑在大学的时候，学校也会实训，那个星期就是练字，不上课，练中文，练英文经过一个星期的训练，字算是好了一点但那星期之后，我没有坚持练习，结果我的字又回到了起点经过徐老师的讲解，我记住了六个字，多练，坚持，方法以后，我要努力，把字练好！成为一名英语教师是我从小的梦想我会在这好好学习，力求进步，努力形成自己的教学风格！希望以后能的得到各位老教师和新教师的指导！篇三新教师的教学心得体会首先要感谢我教研组的各位老师一学年以来对我的指导、关心和鼓励，促使我在教学工作岗位上能很快熟习教材、教法，并应用到实际教学中，同时也谢谢其他同行对我这个子弟的提携和帮助回首这一学年的教学工作，感受颇多作为一位资质颇浅的新老师，感觉挑战更大对教材，处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多先辈教师丰富资深的经验教材内容丰富，理念新奇，同时该教材修建了一个偏向本土化语言的环境，教材出发点高，坡度大，提倡用到即学作为一个新教师，要学习和把握的知识和技能很多一学年下来，我觉得备课和听课尤其重要教学中，备课是一个十分重要的环节，由于教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者之前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方想法令课堂生动，使学生易接受我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思惟来考虑题目，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误听过很多老师的课，不论是公然课还是常态课，他们总是把学生的思惟渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是瓜熟蒂落的，这还需要我一段时间去学习课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无意向学,违反纪律时,我的情绪易受影响，把他带入教学中，让本来正常的讲课遭到冲击,影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服备学生同时也要备教法，一堂预备充分的课，令学生和老师获益匪浅听课也是进步本身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每次听课的机会我都十分珍惜本学期，我听了三十多节课，收获很大，逐渐把握了一些驾驭课堂的技能听完课以后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点利用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果除此之外，平时我也经常向有经验老师请教教学上的题目，老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当作学生一样，积极吸取四周其他老师一切先进东西，才能进步自己的水平一学年的教学，深感自己还有很多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩建立信心，让他们感觉到有人在关心和帮助他们需要长时间小心翼翼的呵护与维持如果一个闪光点或者一个进步只能建立千分之一的信心，那么十个闪光点或者十个进步就能建立百分之一的信心，而现实中，往往是班主任先丧失了信心，不愿为了百分之一的信心的建立而付出百分之九十九的努力如果班主任能认识到问题学生的教育是一份长期而复杂的工作的话，并能始终保持信心进行关爱和教育，我想那是学生的幸运

二、耐心引导大多数问题学生的内心都存在错误的认识而得不到及时的纠正而陷入了一个恶性的循环轨道，大家只要稍微观察一下就会发现问题学生很容易和问题学生成为好朋友，因为他们在思想存在的问题有很大的相似性这无疑给班级的管理带来难度对于问题学生的管理，往往正面的批评教育和劝导教育收获甚微，甚至，有些问题学生因为逆反心理的影响会变本加厉,使班主任认为这是个铜墙铁壁的学生，无从下手，从而放弃教育当正面的教育行不通时，我们不妨换一个切入点，进行侧面引导比如我们班有一个学生，上课不听讲，总是讲话，不写作业，我总是批评他，他家长也经常到学校来，但效果不明显，我和家长都很无奈在偶然的一次交流中，我知道了他心中的错误认识，他认为，老师、家长总是批评他，自己是个没有用的人曾经也想学好过，但是过一段时间就放弃了于是我就转变了一种教育方式，从那以后我再也没有批评他了，而是坚持在每次考试后给他爸爸打电话说他进步了，尽管有时候是假话，并且时常在班级表扬他，并经常通过小纸条来互相交流自己的一些想法，还取得了其他任课老师的支持我这样坚持了一个月左右，我发现他思想上有了一些转变，开始完成作业了，尽管其他方面还有待提高，但我认为，他已经脱离了问题生的群体有时候，一些正面的教育方法行不通时，我们不妨冷静的思考一下，换一个切入点，从侧面进行引导，也许会柳暗花明

三、方法、策略在班级管理过程中，方法、策略是班主任管理的核心，是一切实际行动的出发点和归宿体现了原则性和灵活性的统一，也体现了班主任的管理能力，方法、策略的多样性，科学性和可执行性为班级的正常管理提供了保证比如说批评的方式有很多种，有无声的批评、激励式的批评、商讨式的批评等等鼓励的方式也有很多种，有嘱咐式的鼓励、刺激式的鼓励、无声的鼓励等等只有真正能用于实际中的方法、策略才是有效的具体情况,具体对待比如我们班有一个学生是一个典型的问题学生，每次考试都是最后一名，让我十分头疼，他的同桌也是一名问题学生，他俩关系很好，于是我就想了一个方法，每次班会课我都点名表扬他的同桌和他周围的人，就是不表扬他，我能看出来，他有点难过，有点想让我表扬，果然,期中考试他前进了一名，于是，我发给了他一张大大的奖状,五本笔记本，二十本练习本，并且亲自送给他一本书，从那以后，成绩总是在提高，尽管不太明显，还是让我甚感欣慰每个问题学生内心都有被肯定的欲望，如果班主任能正确的从思想上和行为上对他进行刺激，激起他的斗志，就可能收到意想不到的效果

四、关爱触动班主任进行班级管理的前提是爱，没有爱就没有教育用爱的语言去温暖，用爱的心境去包容，用爱的眼睛去观察，用爱的行为去感染对于这类学生的教育我们要弄清这样一个概念，到底是为了管理学生而管理学生，还是为了教育学生而管理学生，只有把这个概念搞清楚了，我们的思想才有了指导，我们的行为才有了方向对于问题学生我们不能求全责备，往往个性的发展需要缺点，整齐划一也未必是一件好事，每个学生心中都有一根独特的琴弦，只有我们对准他们的音调才能共鸣，才能给他们心灵的发展留有一定的空间，才能共同谱写和谐之曲，我想着不仅仅是对他们的善待，也是对自己的释怀，更是为了学生的全面、健康、和谐的发展!篇二命好题的心得体会-teacher命好题的心得体会灵璧一中陈红云在这假期的培训里，我一直在潜心的学习思考着如何命好题，如何提高作为一名教师的命题基本能力书本知识是基础当然，这个基础也是非常重要的问题是,我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂考试命题是教学的指挥棒那么，命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向

一、把握考试题型特点要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务我校处于城乡结合部，生源一直不是很好，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的试题相反，随意在网上下载或没有认真揣摩订购一些不适合我校学生的试题的话，测试的效果可想而知

二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况

三、命题中要注意试题的导向作用，要有利于教学，有利于检测学生知识和能力水平，有利于学生的可持续发展在通俗文化、网络文化泛滥的今天,培养学生健康的审美情趣，提高其文化品位和鉴赏能力，语文教学责无旁贷学生审美情趣的培养和文化品位的提高，并非一日一时之功，但通过语文试题有意识的引领，可以很好地发挥考试指挥棒的作用一份好的试题，甚至可以培养学生的审美情趣，提高其文化品位

四、明确命题指导思想命题实现由以考查知识为主向以考查能力为主的转变在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名老师，我们应该在平时的教学中认真研读中考试题，更应该掌握命好题的基本本领一份高标准的中考语文试卷，影响的是几十万甚至上百万考生，虽然答题的时间有限，但它对学生产生的影响是长远的，对教学的引导力量是巨大的命好题，是我们教育工作者不懈的追求！篇三做高考试题的心得体会做高考试题的心得体会生物组简毅为响应校长的号召和自己的业务及能力得以很快的提升，抽出空余时间，认真的做了近年来的高考试题，感慨颇深现将总结如下

一、通过所做这些高考题发现自己做每一都不可能全对，并且做有些省份的题所得分值还不是很高，对此进行了认真的思考发现，生物高考题的特点就是对本身知识点来说要求很细，对知识的迁移很大，往往一道题不可能只考一个知识点，而是把多个知识点融合在一起考另外还注重对学生能力考察，看学生对知识的迁移能力，从题中获取信息的能力，对所给材料的处理能力等因此，对于这高考题来说即是掌握了书本上知识也不一定很难做到满分，当然掌握不好教材上的知识更谈不上做满分了但还好通过做这些题发现，这样不易得分的分值占得不是太高,一般占20%—30%,后面有分析所以我比较占同一些专家所说“基础决定胜负，能力决定优劣”也就是说我们的学生只要掌握基础知识就可以通过考试

二、在做这些高考题也发现了一些规律，如哪些知识是常考点，哪些知识是偶考点，出题人对所考察知识常怎么设置考题常在选择题出现还是非选择题出现，也还是有一定的共性如下面将全国卷试题分析如下新课标卷理综生物（2009年——2013年）试题考点分布表以下为2009——2013年模块及分值分析表从上表分析得出整体试卷已成熟相对稳定形成“6+4+2”模式，就是六道选择题四道大题都是必修三册书考的内容，两道选修题任做一套在必修当中三个模块的分值也并不是平均分配的，但总的75分的必修题每个模块也接近25%必修1和必修2占的分值略大每次考试也不求所有知识占都要考，注重的是知识深度和跨度总之通过以上的认真分析对于帮助学生参加高考大有好处，目标明确，少走弯路，自己做题都爱做的情况一定要给学生讲清，自己都做错了，学生也一定会爱犯同样的错所以要课堂上对知识的讲解时有了侧重点，有了对高考的整体把握，让学生少犯错误，能将所学的知识很好的应用，从而达到大大的提高了课堂效率，学生也能从容的应付高考篇四命好题”专题培训学习心得体会命好题”专题培训学习心得体会本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系现代教学理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价

1、注重对学生学科学习过程的评价

2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握

3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小,还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计命题过程是一个教师学习成长过程命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果此次专题学习，收获颇丰提高了思想认识,充实了自己的理论知识，积累了宝贵的经验学习是个终身的活动，作为一名教师，更应该把终身学习当做自己生活的一部分为了提高生命的质量，我必须先提升自己的文化修养，丰富自己的知识，提高自己的能力，增强自己的人格魅力篇五开展三严三实专题教育心得体会关于开展“三严三实”专题教育学习心得体会开展“三严三实”专题教育，是中央继党的群众路线教育实践活动之后开展的又一场作风建设“接力跑”，其目的就是要再添一把火、再加一把力，进一步形成全面从严治党新常态，为协调推进“四个全面”战略布局汇聚精神动力、提供作风保障这次的“三严三实”专题教育，不是一次活动，更不是运动，是不分阶段、不分批次和不设环节的，是把从严从实作为常态融入干部日常教育管理中，是我们党思想建设常态化的有益尝试、一个良好开端，是当前全党最大的“政治任务”古人崇尚“吾日三省吾身”，我们共产党人强调“自重、自省、自警、自励”，这说的都是内正心、外正容对于“三严三实”。