新版幼儿园建构式课程大班主题二活动预设

幼儿园《建构式课程》大班（下）主题二活动预设设计者百花艺术幼儿园大班年级组全体教师整理者徐流芳徐晓军（月日——月日）第周2273104—5第四周月日至月日21733主题走近小学主题目的、了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异

1、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备2德育重点让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力周教环境创设育要、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题1求、创设“我眼中的小学”幼儿将自己对小学的印象画出来2家长工作、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活

1、为幼儿入学准备所需培养习惯，幼儿与家长共同设计制作“好苗苗”章2星期四五，・—A晨间活动跳绳羊角球双手拍球角色区自由活动跳绳教育活好紧张特别的参观快快起床我会整理飞快行动动

（一）教育活小学什么样同样不同样慌慌张张的莎莎小小文具店区域活动动

（二）户外活动头上传球抢椅子打鸭子谁的声音老狼老狼几点钟午餐规定吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭，保持桌面干净整洁午睡规定找到自己的小床，安静的入睡，并且注意睡姿对的游戏及艺术活动踩影子智力游戏玩橡皮泥发明区一一小鱼手工活动名称小小文具店执教者修改意见活动目的、根据自己拟定的分类标准，布置“文具店”并作记录

1、能互相协商、听取同伴意见，并提出自己的合理意见2重点在老师的指导下，结识不同品种的文具难点在结识文具的基础上，创设“小小文具店二活动准备师生共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的相关物品活动过程

一、出示自己收集的各种文具、分组请幼儿互相之间讲述自己所收集的文具，互相介绍自己的文具

1、教师在幼儿互相了解的基础上，取出几件有代表性的文具，以集体的方式观2测、结识收集来的文具

二、小小文具店、教师与幼儿共同讨论大家带来的文具如何在活动室里摆放

1、讨论布置“小小文具店”需要哪些材料？大家如何分工合作？

2、分组讨论我们组的文具如何分？（引导幼儿商定本组的分类标准，然后进3活行布置）

三、幼儿扮演小小记录员、幼儿扮演文具店，记录并记录本店的文具及布置情况1动、同伴互相交流、检查2

四、交流分享、各组向大家介绍自己的文具店1预、引导幼儿学习其他组的不同分类方法2案活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—执教者修改意见活动名称飞快行动活动目的、练习快速走、跑、跳、爬等技能

1、提高快速反映能力和动作的灵敏性2重点练习快速走、跑、跳、爬等技能难点提高快速反映能力和动作的灵敏性活动准备铁丝网长绳一根，两端分别系在小椅子背上，距地面厘米左右，可上下调60节大的泡沫塑料班做担架平衡木，塑料板搭成小河毛绒玩具活动过程

一、救护操练我们今天起来学做救护员，先跟着老师来做救护操课前可以先学习儿歌抬抬，抬得稳跑跑，跑得快爬爬，往上爬跳跳，跳得高（抬抬手臂向前向后，来回平举跑跑手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动爬爬下蹲，手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立跳跳下蹲，再朝上跳起）

二、演习活动活我们都知道救护员在救护伤员时会碰到许多障碍，要爬铁丝网，跨小河，走独木桥……救护员还要动作快，让我们来练习练习吧幼儿自由练习钻爬铁丝网、跳过小河、走独木桥等，教师重点指导幼儿练习侧面钻爬的动作动练习两人合作抬担架，规定又快又稳

三、救护伤员森林里发生火灾了，许多小动物都碰到了危险，有的还受了伤，我们快去救预他们吧游戏方法与规则幼儿提成排，两人一组合作，爬过铁丝网，跳过4——5小河，跑过独木桥，将受伤的小动物抬上担架，再原路返回送往“医院”另一部分幼儿进行游戏，规定幼儿动作迅速案活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称区角游戏执教者修改意见活动目的、幼儿按自己的爱好选择相应的活动区

1、观测幼儿在活动中的表现，培养幼儿学习解决所碰到的困难2重点能在区角游戏中大胆的探索、活动难点能尝试去解决在活动中所碰到的困难活动准备区角创设进入区域的标志活动过程

一、让幼儿观测区角活动区在这段时间里，小朋友有没有发现我们的游戏角里东西越来越多了？（让幼儿说说都多了哪些物品）谁告诉老师，到了活动区里，你应当如何去玩这些玩具呢！（幼儿描述，教活师适当的进行小结）

二、幼儿选择区域活动、提醒幼儿按指示牌进入区域内，在活动时，可以互相调动区域

1、幼儿碰到困难后鼓励幼儿自己去解决动2（）提醒幼儿做事要有始有终，不能碰到小小的困难后就放弃，去勇敢探索1（）爱惜区角游戏区里的东西，调换物品时把本来所玩的放好

2、活动结束，幼儿整理物品3预

三、评价请幼儿说说在活动时你发现谁玩的时候表现最佳，为什么？老师适当做小结案活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称总是迟到的嘟嘟执教者修改意见活动目的、通过讨论、领悟经常迟到的主线因素是什么

1、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果重点养成准2时上学的好习惯难点体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果活动准备男孩木偶一个，教师熟悉故事内容活动过程

一、教师事示木偶，讲述有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到老师问他，他就说不是我的错是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事活

二、教师讲述故事从开头至“睹嘟涨红了脸，不知该怎么说”提问、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么乂迟到了”？（由于嘟嘟经1动常迟到）、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）

2、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他3都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）预、听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲得4不对，同学们才笑嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）

三、讨论究竟是谁的错、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错？我们继续听故事1案、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾

2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（自己早点起来，动作快一但，这3样就不会迟到了）、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，不久的准4备好）他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到大家都在操场上完，还没上课呢）、上学经常迟到，是由于嘟嘟起得晚、动作慢，还是爸爸不好、妈妈不好、5闹钟不好？、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，是如何的呢？6（高快乐兴坐在位子上，抬起头，挺着胸，看着老师）、我们如何才干不迟到，高快乐兴地开始一天的学习呢？

7、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话不迟到，真好8活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称小机灵之歌执教者修改意见活动目的、欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质

1、在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作2重点让幼儿表现一休的机灵样和爱学习的情形难点让幼儿对舞蹈动作产生爱好活动准备观看《聪明的一休》或倾听相关故事、音乐磁带VCD活动过程活

一、谈话小朋友结识一休吗？他是一个如何的小朋友？你觉得他哪些地方很聪明？

二、一休很机灵、欣赏歌曲歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）1动、“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的呢？

2、一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他

3、听着音乐模仿一休动脑筋的动作4

三、感受机灵预、完整欣赏舞蹈一遍

1、你喜欢舞蹈里的哪个动作？

2、这个动作是什么意思？教师示范做几个较难的动作3案、幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏

4、讨论我们如何表现出一休聪明、机灵的样子？

5、教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作6

四、表现机灵样、教师带领幼儿跟着音乐完整地学跳舞

1、再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样提醒幼儿大胆表演，听清音乐2节奏活动反思活动名称一半先生执教者修改意见活动目的、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气

1、通过讨论领悟持之以恒的必要性2重点倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气难点通过讨论领悟持之以恒的必要性活动准备幼儿活动材料页33——34活动过程活

一、听故事《一半先生》，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢？我们一起来听听他的故事动、教师讲述故事

1、结合故事内容提问2——为什么大家会叫他一半先生？事情做一半会如何？你喜欢这样的一半先预生吗？为什么？一半先生的太太叫什么？她是如何一个人？她是如何做事情的？你喜欢她吗？案做事情都做半的这样两个人在一起会互相喜欢吗？半先生和半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗？为什么想不出办法？

二、我们来帮助一半先生和一半太太一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了我们应当如何帮助他们？

三、引导幼儿讨论如何帮助他们？应当去帮他们做一件一件的事呢，还是帮助他们明白道理，以后他们能自己把事情做完整？活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称图形找家活动目的、能根据图形的特性，在交集图中为各种图形找到合适的位置

1、发展辨别力和推理能力2重点能根据图形的特性，在交集图中为各种图形找到合适的位置难点发展辨别力和推理能力活动准备各种图形交集图活动过程:

一、结识图形请幼儿根据图形的颜色、形状说出它的名字（如红色的三角形或蓝色的正方形等等）

二、图形宝宝找家活、教师演示教具（出示图形宝宝），这些图形宝宝想回到自己的家里，我们帮忙找找吧

1、教师出示教具（两个塑料圈），告诉幼儿，这两个圈就是图形宝宝的家，请幼儿给图形宝宝找到家2动、引导幼儿观测图形宝宝的特性，分出红色图形宝宝的家和三角形宝宝的家，并请个别幼儿将图形宝宝放到相应3的塑料圈中、讨论大家对这种分法批准吗？（引导幼儿发现在红色图形宝宝的家中有三角形，在三角形宝宝的家中4又有红色的图形宝宝，它既可以在三角形预宝宝家里，又可以在红色图形宝宝家中，该如何放呢？、教师将塑料圈交叠在一起，将红色的三角形宝宝放到交集处，让幼儿看看这样放是否合理5立

二、送图形宝宝回家、给每组的小朋友一份图形和一张交集图，请幼儿把图形分一分，送他们回家

1、引导幼儿先仔细看筐中有哪些图形宝宝，再一起拟定哪种图形宝宝应当放在“家”中

2、幼儿操作，教师巡回观测，指导3

三、延伸请幼儿收集有关动物的图片，按照动物的生活习性进行分类活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称里龟执教者修改意见活动目的、倾听故事，感受举龟的毅力以及坚持到底的成功感

1、通过讨论和绘画，理解并表现奉龟的坚韧精神2重点懂得什么是坚韧，结合平常经验理解饕龟的精神难点在教学中体会坚韧的精神活动准备、乌龟木偶，小白鸽，蜗牛图片

1、录音机，磁带2活动过程活

一、“遥远的婚礼、你们知道森林之王是谁？狮王要举行婚礼了，它要请所有的小动物都去1参与它的婚礼，乌龟也收到了请柬今天，乌龟就要出发了，它要去参与乌龟的婚礼，可是狮王住的草原很远很动远，乌龟爬行的速度怎么慢，它与信心赶去参与比赛吗？、让幼儿说说自己的想法

2、乌龟到底能走完吗？3

二、一步一步的坚持预、教师讲述故事讲前一半到“大家都兴高采烈二

1、提问2——在乌龟赶路的途中，碰到了谁？蜘蛛怎么说？陶陶是怎么回答的？——乌龟怎么说？陶陶是怎么说，怎么做的？案——后来又遇上了壁虎和乌鸦，她们都说了什么？陶陶又是怎么说，怎么做的？——陶陶赶上了狮王的婚礼了吗？我们一起把故事听完

三、幸福的瞿龟、教师讲故事到最后乌龟参与了水的婚礼？为什么？乌龟觉得幸福吗？1为什么？、再一次倾听故事2

四、们把小乌龟的故事画下来好吗？可以根据幼儿的实际情况安排第二课时或者区域活动活动反思活动名称着急的豆豆执教者修改意见活动目的、理解“等待”的必要性

1、用较完整的语言讲述2活动准备、图号

14、幼儿活动材料第一册第页237——38活动过程

一、幼儿观测图片、出示挂图戴帽子的小朋友叫“豆豆”，他看见有几个小朋友在骑木马，11,尚有几个小朋友在排队，等着骑木马豆豆也在那里一起排队等待吗？（豆豆转过身走了）、出示挂图豆豆看见三个小朋友在玩什么？（开碰碰车）碰碰车游乐场22,外面尚有三个小朋友在排队等着，豆豆也在那里一起排队吗？（豆豆没有一起排队）、出示挂图湖上有人在划船，有一个小女孩和她的爸爸、妈妈等在那里，33,也想划船豆豆也想划船，他排在小女孩一家的后面了吗？（他掉头走了）活、豆豆到了个地方，看人多，就走了结果，他玩了什么？（什么也没4玩成）

二、豆豆太着急、豆豆为啥不原排队等候呢？1动、引导幼儿讨论，然后教师总结豆豆心里着急，所以不愿排队等候

2、在大家一起玩的地方，应当怎么做啊？

3、幼儿阅读幼儿用书第一册第页，并能看图讲述43738预

三、不能太着急、做哪些事情的时候，不能太着急

1、引导幼儿讨论在哪些场合，做哪些事情不能着急，要学会等待，并且说2案说为什么活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称一棒接一棒执教者修改意见活动目的☆尝试多长方式的接力棒游戏☆体验迅速行动与耐心等待的关系重点尝试多长方式的接力棒游戏难点体验迅速行动与耐心等待的关系活动准备☆人手一跟木棒或纸棒，红黄蓝绿四根接力棒☆障碍物、铃或鼓☆场地布置活活动过程☆学习抓小棒——今天老师要和小朋友玩接力棒的游戏，我们先来学一学抓小棒的方法开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒要保持竖直的状态）渐渐地放慢速度，动让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作——幼儿自己玩“抓小棒二——幼儿一边有节奏的念儿歌，一边做小棒操；小棒，笑帮，胸前玩玩，（两手在胸前分别抓放小棒）一二一二；小棒小棒，下面玩玩（幼儿两脚分开，向下弯预腰，两手自然下垂交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒，左边玩玩（左脚朝左跨出，成弓步状，侧身朝左，两手交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒右边玩玩（右脚朝右跨出，成弓步状侧身朝右，两手交替抓放小棒），一二一二☆传小棒案——前后传小棒幼儿提成组，每组幼儿个接一个（间距手长）战立听4—6教师的信号（击鼓或敲铃），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒——左右传小棒幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒——向下传小棒从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒☆接力赛开始——幼儿提成人数相等的红黄蓝绿四队，排头手拿四色不同的小棒——听到铃声，队首幼儿立即出发，先绕过障碍物形跑动，接着跳过“小河”S到大终点处返回在跳过小河，绕过障碍物形跑动，到起点处将小棒传给第二S个人，然后排到队尾第二个人接过小棒开始出发以全队完毕接力且落棒次数少者为胜活动反思第五周3月6日至3月10日大班星期■—四五---------1晨间活动室内自由活动踩高跷跳绳玩球拍皮球教育活动总是迟到的嘟嘟图形找家里龟棒接棒我的计划表

（一）教育活动小机灵之歌一半先生着急的豆豆鹅太太洗澡区域活动

（二）户外活动我和好朋友做游戏太阳和小水滴滑滑梯若干户外散步小猫捉鱼午餐规定吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭，保持桌面干净整洁午睡规定找到自己的小床，安静的入睡，并且注意睡姿对的老狼老狼几点了谁过来了区角活动区域游戏螃蟹赛跑游戏及艺术活动活动名称鹅太太洗澡执教者修改意见活动目的、通过滑精风趣的情境化描述，感受丢三落四的可笑

1、通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及程序2重点通过滑精风趣的情境化描述，感受丢三落四的可笑难点通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及程序活动准备洗澡用的物品小澡盆、小壶、肥皂、毛巾、衣服等白鹅头饰或玩偶纸、笔活动过程

一、丢三落四的鹅太太活出示白鹅头饰你们知道这是谁吗？这鹅太太有一个坏毛病，做起事来总是丢三落四的哦！你们还不知道它怎么个丢三落四吧，接下来请大家听我讲一个关于鹅太太洗澡的故事

二、鹅太太洗澡教师讲述《鹅太太洗澡》的完整故事动提问、鹅太太开始洗澡，还是鸭太太带着孩子开始洗澡？为什么鸭太太带着孩子洗1完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？（鹅太太做事记性不好，总是做一半，忘一半）、鹅太太做了哪些事儿，忘了哪些事？我们在来听一遍故事（教师讲述第一2预小节到第四小节）鹅太太放好洗澡盆，就停下来去做什么了？（看电视去了）鹅太太烧上洗澡水，又停下来去做什么？（又去看电视了）鹅太太拿了肥皂，又停下来去做什么了？（坐在椅子上，看书去了）、鹅太太为什么会做一半，忘一半呢？（引导幼儿讨论，知道鹅太太没有把一3件做完，就去做此外的事，没有把应当做的事接下去做完）案、应当把一件事情做完，再去做别事，不然会闹出笑话我们接下去听听，鹅4太太洗澡闹出了什么样的笑话、教师讲述第五小节至结束

5、鹅太太脱光衣服坐在洗澡盆里，为啥没法洗澡？她把什么忘了？（忘了倒洗6澡水了）

三、帮“我”改掉丢三落四的坏习惯、教师引导幼儿讨论应当如何改掉丢三落四（应当把一件事做完，再去干别1的；帮助鹅太太记住洗澡前，要做好哪些准备）、引导幼儿按照故事里的顺序画出每一个准备工作可以用物品代表“工作”，2不会画的东西可以用标记代替、幼儿画出以下顺序（放好洗澡盆一一烧水一一拿肥皂一一脱衣服一一倒水一一洗3澡）后，互相讲述活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称我的计划表活动目的、通过讨论，知道如何合理安排自己的打算

1、以图表形式表达自己的活动安排2重点请幼儿能将自己的活动记录在计划表中难点使幼儿学会制作计划表，合理安排活动准备教师计划表，幼儿使用的空白计划表活动过程

一、引导幼儿进入活动的主题、小朋友，平时在休息的时候都会干些什么？

1、今天已经是周五了，明天就是休息日了，在这个休息天你们会干些什么呢？

2、教师引导幼儿讨论自己的休息日一般都做哪些事儿，或者这个休息天想要干什么？

3、请幼儿说说自己的打算4

二、请幼儿安排自己的打算、每一个小朋友都有自己的打算，我们来安排一下，看看应当先做什么？再做什么？

1、教师着重引导幼儿在打算时合理有序地安排一天的计划2

三、制作计划表、出示教师的计划表老师将自己制作的计划表展现给幼儿看，然后激起幼儿制作计划表的愿望

1、引导幼儿观看教师的计划表，然后将自己的打算表达在自己的计划表上

2、幼儿互相讲述、介绍自己的计划表3展示幼儿的计划表一日活动结束后，请幼儿将计划表带回家向家长进行展示主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称小学什么样执教者修改意见活动目的、可以关注小学环境及小学活动的重要方面，进而提高实地参观的愿望学习1用语言表达自己对画面的理解重点可以关注小学环境及小学活动的重要方面难点学习用语言表达自己对画面的理解活动准备挂图第三号《美丽的小学》使用方法见“建议”活动过程活

一、看看小学小朋友们和豆豆、莉莉同样，在快要上小学的时候有好多紧张，都想知道小学到动底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片教师出示图片（小画面被覆盖）这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况

二、美丽的小学预揭示左下图这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？小学生在什么地方锻炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图案小学生在什么地方大小便？和幼儿园的厕所同样吗？揭示右下图告诉幼儿，小学的厕所有男女之分

三、小学里的人小学里有些什么人？（老师、小学生等）他们天天做些什么？揭示左上图这是什么地方？有谁？在做什么？揭示左中图这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？揭示右中图这是什么地方？小学生们可以在这里做什么？

四、真想看看小学我们从图片上知道了小学是怎么样的小学到底是什么样的呢？明天，我们去参观小学就知道了说一说，参观时你最想看到的地方和最想知道的事情活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称好紧张执教者修改意见活动目的、了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异

1、化解忧虑，以对的的心态和策略面对变化2重点了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异难点化解忧虑，以对的的心态和策略面对变化活动准备男孩、女孩木偶各一个挂图号活动材料221〜24活动过程活

一、豆豆和莉莉的紧张、出示木偶这是豆豆和莉莉，教师用模拟的口吻讲述我们快要进小学了，好1动紧张啊，上小学要去得很早吗？要是迟到了老师会把我们关到门外吗？上小学有紧张吗？到小学里怎么上厕所呢？小学里能带玩具吗？小学里有男的老师，他们凶不凶啊？、豆豆和莉莉快上小学了，他们紧张些什么呢？

二、我们的紧张2预

1、我们小朋友和豆豆、莉莉同样，也要快上小学了，你们有紧张的事情吗？、幼儿自由大胆地说出自己紧张的事情2

三、故事《好紧张》、大家读小学都有很多的紧张事，豆豆和莉莉还紧张吗？我们来听听故事吧！案

1、教师边出示图片边讲述故事，并提问2（）、豆豆紧张些什么？1（）、莉莉又紧张些什么？2（）豆豆在学校门口看见了谁？见到好朋友后，他们心情怎么样？（不久乐）他3们还紧张吗？（）他们看到小学里的老师是如何的？很凶吗？（笑咪咪的，很和蔼）

4、让幼儿说说自己看到过的小学老师是如何的？让幼儿知道小学生活很丰富，小学里3的老师和幼儿园的老师同样会耐心的照顾我们活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称特别执教者修改意见活动目的、初步结识小学的环境，了解小学生学习和生活的重要内容

1、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备2重点用比较的方法让幼儿了解幼儿园与小学的差别难点培养幼儿为入小学做好心理准备活动准备组织谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感爱好与附近的小学进行联系，请小学配合做好相应准备活动过程活

一、小小预备会、告诉幼儿今天要参观小学，参观的小学的名称

1、帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情这些就是今天要参2动观的内容，你们可以在参观的时候仔细地看一看，想想，问问、提出参观小学时所要注意的事项如有礼貌、有秩序、要安静等3

二、特别的参观预、看小学的升旗典礼和广播体操

1、参观小学的环境，涉及操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较小学2与幼儿园的不同案、参观一年级哥哥姐姐的课，了解小学生是如何上课的体会进入小学后会学3到更多的知识，能变得更聪明

三、课间十分钟、运用课间十分钟或眼保健操时间进一步一个一年级的班级，看看小学生的课1间十分钟都用来干什么的每人自由找到一名小学生做朋友、请小学老师和小学生代表讲一讲，课间十分钟应当做些什么

2、和小学生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己紧张的一些问题，请3他们回答活动反思主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称同样不同样执教者修改意见活动目的、运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往

1、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处2重点运用绘画的形式表现“我眼中的小学”难点能大胆地运用学过的绘画技巧表述小学和幼儿园的不同之处活动准备、幼儿活动材料《美术》第页《小学什么样》，彩色笔12——

3、在上节课参观小学的时彳反拍一些照片，多媒体工具2活动过程活

一、我眼中的小学刚才我们一起去小学参观了，你们都看见了什么啊？（幼儿进行回答）结合多媒体的材料，帮助幼儿会议参观小学的重要景动

二、我来画小学、小学有些什么地方（场合）？有些什么？他们在做些什么？请你把看到的小1学画下来预、幼儿作画，教师巡回知道引导幼儿幼儿回忆并借助多媒体中已有的照片、及2自己看见的实物来构思自己的画面＞幼儿与同伴交流自己的绘画内容1案

三、幼儿作画，教师巡回指导、规定幼儿想好画面布局以后再进行作画

1、画出与同伴不同的内容来

2、注意色彩合理搭配，灵活运用色调的渐进

3、帮助能力弱的幼儿完毕作品4

四、同样不同样、幼儿按意愿提成两组幼儿园组、小学组，以“幼儿园和小学有哪些同样和1不同样”为题进行讨论、幼儿自定先说“同样”或者“不同样”，看哪一组说得多，说得对2活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称慌慌张张的莎莎执教者修改意见活动目的、观测并讲述图片内容，知道故事有条理，就不会慌乱

1、学习用连贯的语言讲述事件的过程2重点观测并讲述图片内容，学习用连贯的语言讲述事件的过程难点听了故事后做一个有条理的人，就不会慌乱了活动准备图片活动过程活有一个小朋友天天上午起床都慌慌张张的，上学迟到了你们想知道吗？教师出示图片讲述《莎莎的故事》——引导幼儿观测图一看看挂在墙上的时钟现在几点钟？（六点半）莎莎在动做什么？这时候她应当做什么？——观测图二莎莎一起床，慌慌张张地在找些什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点钟了？（点钟莎莎花了半个小时，还没有穿上一件衣服）——观测7预图二莎莎背上书包，跨出大门的时候几点钟了？他为啥还要拿着一个点心出门去？莎莎会迟到吗？莎莎为什么会慌慌张张？案请几名幼儿将三张图片的内容连成一个小故事假如你是莎莎莎莎天天这么慌慌张张，你们是这样的吗？假如你是莎莎，你会怎么做呢？（请幼儿交流，进行讲述）共同小结我们不要向莎莎学习，天天睡觉前把第一天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了做一个有条理的人活动反思活动名称快快起床执教者修改意见活动目的☆学唱歌曲，尝试多声部轮唱☆体验歌曲所蕴涵的积极情绪重点初步掌握用轮唱的方法来演唱这首歌难点体验歌曲所蕴涵的积极情绪活动准备☆音乐磁带活动过程☆谈话——田鼠弟弟有个坏习惯，它总是晚上睡得很晚，早上起不来，小朋友来想个办法帮助他好吗？——老师这儿有一首个，名字叫《快快起床》，我们学会了去唱给田鼠弟弟听，让它快快起床好吗？☆学唱歌曲一一教师完整演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱——这手歌里唱了些什么啊？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？——教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词然后，教师范唱，幼儿跟唱活——“钟儿已经敲响”这一句——我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听幼儿完整地演唱☆学习用轮唱的方法演唱歌曲——田鼠弟弟起床总是很磨蹭我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨动蹭，快起床——教师介绍轮唱的方法一个声部先开始，另一个声部晚一句开始结束的时候，先唱的那个声部把最后一句反复一遍预——幼儿常识轮唱——轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟我们一起来轮唱一遍——学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快快起床了案活动反思主题教学活动设计主题走近小学执教日期—月—日星期—活动名称我会整理执教者修改意见活动目的、探索有效整理物品的方法

1、尝试按类与序地进行整理2重点养成有序整理物品的好习惯难点能按不同的物品类型进行物品整理活动准备创设各种游戏场景娃娃家、图书馆、餐馆等提供相应的游戏材料「如大小不等的碗、筷、锅等餐具；大小与厚薄不等的图书、杂志、报纸等活活动过程

一、参观游戏角动

1、今天老师带你们去参观游戏区，有娃娃家、图书馆、餐馆等，你们想玩什么？、在教师的带领下去参观游戏区小朋友发现这些游戏区里的物品怎么样？2（乱七八糟的）我们来想想怎么办？

二、我们一起来整理预、提出规定每个地方都要整理，比一比谁整理得既快又好动手以前，先1想一想如何整理才干又快又整齐、幼儿结伴商议如何整理2案

3、幼儿动手进行整理，教师观测每组幼儿整理的情况

三、我们这样整理、每组选一名幼儿来说说自己是如何整理的

1、幼儿讨论、比较谁的整理方法好2

四、请你来评选、评选活动每个幼儿选择一处整理得最佳的场合，然后站在此处

1、记录结果每处请一名幼儿记录人数，以人数多少排出名次，并发小红2旗，以资鼓励

五、延伸活动请幼儿在家在园都要做个“我会整理”的小能手活动反思。