控辍保学资料完整模板资料

（四）建章立制，实行全员管理制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率

四、主要措施摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明具体要求是

（一）、依法控辍、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监1护人的保学责任、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境

2、每年月和月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务339教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生、学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，4并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题5

（二）、管理控辍、学校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把控1辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控2辍的目的、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校3要准确掌握控辍工作动态，其操作办法是普检六年级，抽检

二、

三、

四、五年级，确认一年级元江第二小学整班移交制度为认真贯彻落实《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》，推进义务教育均衡发展，规范义务教育阶段小学六年级学生升学管理，保障适龄儿童少年接受义务教育权利，特制定本制度

一、六年级毕业班学生整班移交工作由教务处及毕业班教师具体落实

二、每年月份，将所有毕业班学生移交到元江三中或其他指定学校7

三、每年月份以前，教导处要对小学六年级学生人数进行摸底统计，以班6级为单元划定小学六年级学生升入的初中学校，并与中学签订整班移交工作责任书

四、整班移交时，所有小学六年级学生的花名册、纸质学籍档案等相关资料整体移交给初中学校，并填写交接表交接表一式两份，移交学校、接收学校各存一份

五、秋季开学时，接收的初中学校要明确专人接受七年级学生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到在规定时间内未报名注册的学生，两校要紧密通报情况，摸清其去向

六、在整班移交时有学生流失或辍学的，要共同配合当地政府做好劝返复学工作，确保不让一名学生辍学控辍保学责任书（班级）

一、工作目标

1、小学阶段学生入学率、巩固率均达到

99.7%

2、小学升入初中实行无缝对接

二、工作要求

1、实行控辍工作责任状制度学校校长是学校实施义务教育的责任人各班是义务教育控辍的主体学校校长与各班主任签定责任书，实行教师对学校负责学校对班主任和任课教师控辍工作监控和考核

2、严格规范学籍管理各班学生自入学起按照要求建立纸质和电子学籍档案学校有专人做好学籍管理工作，严格规范学生的转学、休学、复学等手续，所有学生变动情况，均应有相应的变动材料，并按学年度汇总，健全各班控辍台帐资料

3、实行义务教育阶段学生情况上报制度，每月各班上报学生变动情况统计资料实行学生辍学上报制度，发现学生辍学，各班级经做工作无有结果的应及时向学校书面汇报由政府干预或采取措施，强迫其履行义务教育到位

4、凡是从外地返回的义务教育阶段学生，其户籍地所属施教区，经学校介绍插入班级，各班不得以任何理由拒绝接收，没有学籍的要建立学籍造成返回学生辍学的，一经查实，学校将追究所属班主任和任课教师的责任

三、责任追究

1、对未履行责任，各班没有采取解决好适龄儿童在接受义务教育学习中的困难，出现适龄儿童、少年辍学，学校将依法追究各班班主任及任课教师的责任

2、实行控辍工作一票否决制，凡是上学年出现辍学的班级、学校采取取消班主任、及任课教师的参加当年评优、评选资格

3、对歧视、刁难、侮辱和体罚学生造成学生辍学的，将追究各班班主任和任课教师的法律责任情节严重的，年度考核定为“不合格”或予以解聘元江第二小学班级校长签字（章）班主任教师签字:年月曰元江第二小学与学生家长控辍保学责任书__________学生家长依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制学生辍学，是巩固和发展“普九”成果，提高广大劳动者素质的紧迫任务，是学校、家长义不容辞的义务为了有效防止学生辍学，特制定我校与家长目标责任制，内容如下

1、学校要端正办学思想，更新教育观念，改革教学模式和教学方法，面向全体学生，全面提高教育质量，全面贯彻素质教育，使学生听得懂、学得会、留得住丰富校园文化生活,增强学校吸引力和凝聚力

2、学校、班主任、家长要密切配合，经常沟通，通力合作，互通情况，共同培养教育好学生

3、家长必须充分认识实行九年义务教育是贯彻《义务教育法》的具体体现，辍学是一种违法行为，九年义务教育具有强制的性质，让孩子完成九年义务教育，是每位家长义不容辞的责任和应尽的义务

4、对学生因学习困难，学校可无偿给予补习功课；对家庭困难，学校减免学杂费，并联系民政、个体户等予以经济方面的资助对学习困难的学生，学校允许降级就读

5、学校、家长、班主任对学生都要做好耐心细致的工作，发现学生思想波动，产生辍学念头，及时做好耐心细致的思想工作，有效防止其辍学

6、学校要按《义务教育法》的要求，为学生提供学习培养机会，使学生圆满的完成九年义务教育的任务家长必须关心督促学生的学习，支持学校的工作，经常提合理化的建议，提供学生在家的表现，为共同培养好教育学生而通力合作

7、学校领导、班主任、任课教师经常家访，开座谈会与家长沟通，汇报学生在校思想及学习表现

8、对辍学的学生，学校不发毕业证书，不承办学历证明，不承办当兵，招工、就业、考学等一切证明材料

9、经学校多次努力仍无效而辍学，及时上报上级教育主管部门或当地党委、政府，由政府采取措施元江第二小学:校长签字学生家长签字:元江第二小学年月日元江第二小学控辍保学元江第二小学

2015.03

一、认真贯彻《义务教育法》，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作，高标准实现普及九年义务教育

二、建立目标责任制学校校长负直接责任，教导处具体抓该项工作，充分发挥班主任、教师的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握“流失”苗头，一经发现，立即与家长联系，动员返校，对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校

三、对家庭条件差的特困生，由镇校联合，在享受“两免一补”政策的基础上，学校可适当给予学习用品等费用的补助，解决特困生就学问题，确保不发生因经济困难而辍学的现象

四、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取

五、加强师德建设，运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育，防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果,致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理

六、把防止学生流失工作纳入学校年度目标责任制度考核中对班级辍学生学校不除名，各项活动均按在籍数计算，考核结果记入教师业务档案，并与评优、晋级、绩效工资等挂钩

一、入学必须按《元江县新生入学工作方案》认真加以落实，凡进入学校就读学生必须申报学籍，必须建立健全学生学籍档案（卡）开学后第三周内，报新生学籍电子文档到教育局基教科注册学籍

二、转学、城区内原则上不办理转学

1、接收转学学生的学校必须保证本服务区学生入学，学生班额不超过人,经教250育局批准、其它小学经基教科批准后学校方可接收、新生入学第一学期内和毕业年级的学生不办理转学

3、转学应在规定时间内办理相关手续，最迟不得超过开学后第三周，之后不再办4理转学手续、申请转学到县内小学就读学生，须提供学生的户口簿或户籍证明、转学证明、5学生学籍档案资料等，、本县户籍从县外转入原则上回户籍所在地服务区学校就读，其转学手续办理按6县教育局相关规定执行、学校转出学生辍学的由原就读学校负责7

三、休学、复学休学必须由学生或家长及监护人书面申请，且提供县级以上医院建议休学治疗的疾病证明书、疾病诊断病历、疾病治疗发票，学校方可办理休学，小学报教育局备案休学期满学生应持休学证书，县级以上医院疾病康复证明书到原就读学校签署复学意见后，到教育局办理复学手续辍学后复学学生须持乡镇填发的复学通知书、户籍证明、原就读学校就读学籍证明，到教育局办理复学手续及学籍

四、禁止学生留级、复读，禁止学校招收留级、复读学生

五、从年春季学期起使用新的转学联系表（附件）、转学证书（附件）201712元江第二小学入学通知书制度为全面加强学校管理，保证教育教学秩序正常，做好控辍保学工作，防止学额流失，经学校校研究决定，建立学生入学通知制度学生入学通知制度总负责人为校长，具体为学校教导处其具体内容如下:

一、每年暑假期间，新学年开始之前，教导处根据县教育局有关指示精神及校长指令，确定新生入学年龄及入学时间，形成书面通知，提前天将通知书发至新生本人（监15护人），并比入学提前天由监护人携子女带户口（育苗接种证书）到教导处报道3新生入学日，各班主任统计本班实际入学人数名单，在第一时间内报教导处,教导处进行核对后，报控辍保学工作领导，并报有关责任人进行家访，确定新生未入学原因，并要求其入学，对确有原因不能马上入学者，形成材料，确定其入学时间

二、非新生入学通知制度学生返校日各班主任统计本班未及时返校学生名单，报至教导处，汇总后，报至校长，对于未及时返校的，要到学生家家访，确定学生未按时返校原因，要求其返校，对确有原因者，确定其返校日期

三、其它类入学通知制度对学生因病因事或其它原因造成的未能按时上学，且又未能向班主任教师请假的，班主任教师应及时检查，把未上学学生姓名报教导处备案，并向学生家长打电话，通报情况，问明原因，对有辍学苗头的，政教处、年级组形成工作组织,进行家访元江第二小学控辍保学责任追究制度、校长是本单位控辍保学工作的第一责任人

1、学校与班主任、教师签订控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到2人、学校把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据,并作为3教师目标管理考核的一项重要内容、因班主任和学科教师教育教学方法不当、歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生、4强行或变相强行让学困生退学、转学、休学和留级造成辍学的，学期中不得享受教师绩效考核奖励、凡辍学严重的班级（辍学名以上），不得评为优秀班集体班主任及任课教51师年度考核不得评为优秀学期中不得享受教育教学成绩优秀奖励、凡因控辍保学工作不力，辍学人数超过国家规定要求，辍学情况严重，或因控6辍保学工作失误造成不良影响的，要严肃追究相应负责人的责任，并视情节轻重给予通报批评、警告、记过等行政处分元江第二小学控辍保学劝返制度、每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况，对查出的未到校学生名单要1在一小时内报教导处、学校要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访2记录、通过家访确认辍学的学生，教导处应当天向校长汇报，校长要组织有关人员制定3劝返方案，并开展劝返工作、经反复劝返动员，学生仍不能入学就读的，学校应在日内将辍学学生情况分别45以书面形式上报乡政府、教育局，并协助办事处继续做好劝返动员工作、对未及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的，要追究有关人员的责任

5、学校根据教育局规定建立控辍保学日报告制度，责成学籍管理人员，于每月615日前将学校辍学和劝返情况按时报教育局元江第二小学学生辍学报告制度、贯彻执行《义务教育法》《未成年人保护法》，适龄儿童少年父母或其他监护1人，必须按照通知要求送子女或其他人被监护人入学每学期开学都要了解学生到校情况、根据《义务教育法》严格办理转进转出手续，加强学籍管理在师生、家长中2广泛开展《义务教育法》的学习活动，增强师生、家长的守法意识、适龄儿童少年需免学、缓学的由其父母或其他监护人提出申请，并附指定的医3疗机构证明，经市级以上教育主管部门或者市政府批准，学校备案待查、父母或其他监护人，不送其适龄子女或被监护人入学的，以及其他在校接受义4务教育的适龄子女或被监护人辍学的，学校要书面向上级教育部门报告由县人民政府及教育主管部门采取措施，使其送子女或其他被监护人就学、班主任每天必须了解本班学生的出勤情况，做好记录，认真履行请假制度，学5生病假、事假必须由家长写请假条或有关医生证明请假一天以上向教导处报告，三天以上教导处向校长室报告班、科任教师严格控制无故旷课现象,如有不明情况，应及时与家长取得联系、认真填写班务日志，每天清点人数，由班主任指定班干部专门负责此项工作，6切实做到学生按时到校，按时放学回家，确保人身安全、教导处、学校对于无故不上学的学生，要配合班主任，走访了解情况,说服动7员，使学生尽快上学、不管有无辍学生，教导处每月都要按时填报、上交辍学生统计表8元江第二小学学年控辍保学2016—2017实施方案

一、指导思想为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划

二、领导小组组长白建江成员全校教师

三、工作目标在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作

三、工作重点

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实工作，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理我校在建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面为把工作落实到实处，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的

（三）强化措施，实行全方位管理为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生第二，教学中做到因材施教我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路,并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。