幼儿园语言教学设计

幼儿园语言教学设计活动流程:

一、谜语导入

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”“小朋友，你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才干长成一棵小桃树？”引导幼儿讨论听完了故事你就明白了

二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事并提问故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话⑴观测小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的爱慕之情“忽然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）”啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱）

（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？⑶它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是如何的？小桃仁为什么要使劲挺直身子通过故事，让幼儿知道春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸取了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的“小桃仁是如何变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好）

5、幼儿再完整的欣赏故事并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话

三、引导幼儿分角色表演故事活动延伸组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画6小狐狸画春天活动目的

1、理解故事内容，能说出故事中角色的简朴对话，知道春天是播种的季节

2、懂得做事要认真、勤劳活动准备

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰

2、教学挂图、故事磁带活动流程

1、谈话春天到了，你发现有什么变化？院子里的树、草、我们穿的衣服等等树、小草用发芽的方式迎接春天，你会如何迎接春天呢？

2、出示挂图小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观测，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要爱惜时间奥，时间不久就会到了

3、请几个小朋友讲述观测到的内容

4、欣赏故事老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听,老师尚有问题要提问啊老师根据看图讲故事，并提问1故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是如何迎接春天的？2小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？3小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？4小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简朴对话

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语让幼儿用每一个词语说一句话

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？假如是你，你会怎么做？教师小结春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才干使春天变得美丽

8、分角色表演故事1听故事磁带，让幼儿分组分角色表演一组一种动物，分四组2让幼儿边讲故事边表演

9、教师小结，结束教学

10、活动延伸把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导7两个黄鹏鸣翠柳活动目的

1、理解古诗含义，认真观测并用语言表述

2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美

3、发展幼儿的观测力、想象力和语言表达能力活动准备投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件活动过程

一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习爱好师“画面上有什么？它们分别在什么地方？”逐幅画出示，请幼儿试着讲述上面有什么也可打乱顺序请幼儿理解后排序教师在幼儿充足讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义1“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下”2与幼儿一起分析诗的结构”这首诗共有几句，每一句有几个字”3引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹏鸣翠柳”提问“这句诗重要是描写的是什么？”“鸣翠柳”是什么意思？小结柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹏在枝头欢乐的唱歌4用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图，教师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释

二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》，充足感受诗的韵律美和和意境美

三、教师运用课件简朴介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创编诗的欲望这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可以试着编首诗只要不断努力，等你们长大了，也许有名的诗人就会在你们中间出现

四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！8我的小手会说话活动目的

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行发明性地想象

2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好活动准备课件-视频:手语歌曲《祈祷》活动过程

一、导入“会说话的手”

1、教师做简朴的手势，让幼儿知道表达的含义小结:不光嘴能说话,手势也能发言

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义

二、手势像什么

1、教师做简朴的手势,让幼儿联想像什么教师:有的手势能让你联想到一些东西现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么

三、看手势编故事手势不仅可以说话,还能讲故事呢！

1、看手势表演故事

2、幼儿根据手势自由编故事

3、讲述故事

四、联系生活，学做手势

1、联系幼儿看过的手势1尚有哪些人只能用手势来说话？⑵你还在哪里见过为什么要做手语？激发幼儿关心聋哑人的情感

2、教师做手语,幼儿学做手语动作我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

五、结束部分

1、欣赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作9小白兔和小黑兔活动目的

1、观测小兔子的表情、动作,尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话学用响亮的声音讲述画面的内容

2、体验好朋友之间互相帮助、互相关心的情感活动准备故事画面、小兔头饰、录音机、磁带活动过程

一、观测画面

（1）小白兔看见萝卜了师:今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？幼:拔萝卜、摘树叶、出去玩师:小白兔看到萝卜会怎么做呢？幼:让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……

二、观测画面

（2）:小白兔拔萝卜师:小白兔心里在想什么？（出示云记号,幼儿讲述）这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号师:我们一起来试一试（一起做拔萝卜动作）还是没有拔出来,小白兔怎么样？幼:他汗流淡背了师:汗流狭背这个词语真好听,大家学一学师:大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办？幼:大卡车来运上去，找好朋友帮忙,请驾驶员帮忙,就拔小萝卜来吃师:这时小白兔又想到了谁云记号里是什么？幼:碰到困难可以请好朋友帮忙老师戴头饰和幼儿一起表演

三、观测画面

（3）:小黑兔送小白兔回家师:小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢？幼:别哭,别哭,我来帮助你别怕,我来帮助你,我们一起回家吧！（把耳朵捂住就可以）

四、游戏体验两个人抱一抱,发现每个人都有自己的好朋友,模拟和好朋友到草地上玩,三个、四个手拉手,变成好朋友了附故事小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩,走着走着，忽然发现地上有一只大萝卜小白兔快乐极了，心想:我要和好朋友小黑兔一起吃可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁,还是没能拔出来怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说“小黑兔,我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说“好的，好的”两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟一一嗨哟一一”萝卜终于拔出来了小白兔和小黑兔快乐地抬起萝卜准备回家这时，“轰隆隆一一”打雷了小白兔胆怯得哭了起来小黑兔就对小白兔说“不要怕，不要怕，我会保护你的”小白兔不哭了，他对小黑兔说“谢谢你，你真是我的好朋友”太阳出来了，两个好朋友高快乐兴地回家吃萝卜了10圆活动目的

1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品

2、通过教师提问和观测,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编

3、体验“圆形物体变变变〃带来的快乐活动准备

1、经验准备:结识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌

2、物质准备:创设环境,故意识地在教室里摆放一些圆形的东西

3、绘本《圆》人手一本活动过程

一、引导幼儿观测绘本封面，引起阅读爱好师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你结识吗这本绘本的名字叫《圆》这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧

二、引导幼儿观看PPT,阅读故事，初步欣赏故事内容

1、教师引导幼儿集体欣赏PPT（1—3个圆的内容）提问“一个圆,孤零零〃,它会变成什么呢还会变成什么呢我们一起来看看吧“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢？“三个圆,正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪？（猫头鹰和小老鼠）

2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容提问“接下来会是几个圆？又会变成什么好东西呢我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢？圆藏在哪？（火车车轮）“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢？

三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内师:这本绘本好看吗我们再来看一遍,一起讲讲吧1猴子捞月亮活动目的

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋

2、通过故事及小实验，进一步理解故事情节

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的爱好活动准备

1、配乐故事《猴子捞月亮》

2、每桌一盆水，一只手电筒活动流程

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好——有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀月亮

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》当讲到“老猴子说“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论1猜猜他们是如何捞月亮的？2月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问1故事的名字叫什么？2小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？3大猴子跑来一看什么反映？老猴子呢？4它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句师:小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆,孤零零”宝宝说后面的“仿佛一个大馅饼”看谁说得好？

五、寻找教室中的圆形物品

1、在教室内寻找圆形物师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧

2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来师:一个圆,孤零零，仿佛一个大皮球两个圆来做伴，变成一个望远镜……

六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”仿佛一个（引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴仿佛一副望远镜等等）

七、游戏“拉个圆圈走走”

1、师:今天圆形宝宝玩得真快乐,我们也来玩个“拉个圆圈走走〃的游戏吧

2、游戏延伸:用创编的句式进行游戏“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”（变成一条毛毛虫、望远镜等等）11说动词活动目的

1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维

2、学习动词玩、拍、抱、踢、打活动准备教玩具:布娃娃、积木、皮球等等活动过程

一、动词“抱”

1、做一个抱的动作提问老师在干什么？老师还可以抱什么呢？

2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组

3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维

二、动词“打”

1、做一个打的动作提问教师在打什么？老师还可以打什么呢？

2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组

3、不出示实物引导幼儿围绕“打”字进行发散思维以下以同样的方法进行

三、动词“踢”

四、动词“拍”

五、动词“玩”

六、结束我们一起到草地上去玩吧！把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打12绿色的世界设计意图为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象本次活动中，我运用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美活动目的

1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性

2.尝试仿照诗歌结构进行简朴创编

3.能大胆想象和表述活动准备幼儿人手一个画框,小图卡，红、黄、蓝、绿胶片（幼儿人数的2倍3倍）〜活动过程

一、观测画面，了解诗歌内容

1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？（播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼）我们也和妞妞打个招呼吧

2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方,那里有些什么呢我们先来看一看吧

3.先后出示云朵、小鸟、房子、小桥

（1）这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧

（2）小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧

（3）房子是什么样的？大家来做做看

（4）用动作如何表现弯弯的小桥？

4.（出示全景图）师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真美丽！

二、思考倾听,学习朗诵诗歌

1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不同样，（点击课件,加上绿色背景）哪儿不同样呢绿色的世界里有什么？（说出诗歌的前半部分）

2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不同样假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？（说出诗歌的后半部分）

3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌（幼儿看图听配乐朗诵）

4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍（幼儿边看画面演示边念诗歌）

三、经验迁移,尝试仿编诗歌

1.师:这儿尚有许多美丽的眼镜,有哪些颜色假如戴上它们,会看到如何的世界呢请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜（点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色）

2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌

3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌

四、艺术创作，创编诗歌

1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌

2.幼儿操作,先完毕的幼儿在座位上尝试创编诗歌3幼儿都完毕后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说给大家听

4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听（教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节为了提高材料的有效性,我们反复实验,最终拟定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目的顺利达成）附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了13我不怕冷一.目的

1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷,激发幼儿乐意参与体育锻炼及不怕冷的勇气

2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思二.准备穿上许许多多衣服的娃娃一个,运动器材若干三.设计思绪由于天气寒冷,所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重,设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷四.重点难点:理解体育锻炼可以不怕冷五.流程情景感知一体验理解

（一）情景感知

1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说提问

1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

4.幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动

（二）.体验理解

1.兰兰不知道如何运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷（带领幼儿自选运动器材玩玩）随机提问

（1）.你在玩什么？

（2）.你还冷吗？

2.幼儿摸摸幼儿的小手，小脸,请幼儿互相摸摸,感受暖呼呼的

3.听“呼”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷,我们一起对北风爷爷说“北风爷爷,我不怕冷”14小兔的玩具店活动目的

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念活动准备

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干活动过程

一、说一说，引起爱好请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不同样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔？

3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了

三、想一想、尝试分类

1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分

2、幼儿自由发言、讨论

3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类

2、教师:现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到小朋友们,我们也回家去试试看，把玩具分分类15来自夏天的故事活动刖B:明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一，通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛，还可以使小朋友过一个快乐的儿童节，同时也更加深了对夏天的结识！活动目的

1、学会念儿歌，掌握对的发音

2、了解夏天的一般常识

3、了解小动物和与它们相关的食物活动准备

1、蛋糕,块数与幼儿同样多

2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）

3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量同样多活动过程

1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说“哈!夏天到了，我喜欢过夏天，由于我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水，天天洗澡,最重要的是由于我的生日在夏天,今天是我的生日，不久乐请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌,边说儿歌边出示图片

2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论“为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要”？

3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑”？

4、请幼儿按照儿歌的提醒进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相相应的位置活动延伸

1、配对游戏:将幼儿提成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起

2、区域活动1在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式2在娃娃家表演小猴请客效果分析:在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切,轻松自如这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿5最后老猴子一昂首，看见了什么？它对小猴子说了什么？6听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观测水中月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了

5、教师小结我们在生活中遇事应当多动脑筋、认真思考

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》活动延伸让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解2神奇的玻璃活动目的

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化活动准备放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带活动流程

1、师生谈话1小朋友你见过什么样的玻璃？幼儿自由讨论2小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？从而引出故事《神奇的玻璃》很感爱好,也容易接受在活动中充足发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展小猴请客小猴来请客,大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要小猴来请客,大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕16太阳感冒了目的

1、发挥想象,大胆表达自己的想法

2、知道不能多吃冷饮准备

1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一张

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等过程

一、谈话引题（阴天）

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事

1、教师边演示教具边讲述故事

2、提问1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应当注意什么？3）你喜欢吃冰激凌吗你吃的时候应当注意什么？

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话附故事《太阳感冒了》今天的天气可真热啊,太阳公公热的的脸通红通红的它想要是能喝些那冰水该多好啊,或者吃个冰激凌也好啊小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌,太阳公公看见了，好馋啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样,就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里忽然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东昂首一看，本来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！太阳公公难为情的低下了头太阳公公只好回家休息去了它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了17静夜思活动目的

1、能理解图片的内容，学会念古诗:静夜诗

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情

3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯活动准备课件《静夜思》图片活动过程

一、导入

1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方做什么？

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境教师:这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人

二、展开

1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义床前明月光明亮的月光从窗户外照进来疑是地上霜把床前的地映得一片银白，认为是一层白白的霜举头望明月昂首仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着低头思故乡不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡！

2.理解字词疑:怀疑,误认为的意思举头:抬起头,举是抬的意思思:思念,想念

3.幼儿学习古诗,教师指导

4.运用多种形式反复练习诵读

5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握教师:谁能给古诗编上动作呢我们加上动作来念古诗

三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现教师讲评，为幼儿颁发奖品活动结束

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题:1小白兔在玩时捡到了什么？2他有什么惊奇的发现？3猜想小白兔想出了一个什么好办法

3、出示放大镜请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论如何运用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼

4、看图书听故事老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题1小兔子是运用什么办法吓跑大灰狼的？2假如是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用1启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，并且物体是倒立的这种“玻璃”就是凸透镜2组织幼儿进行生活经验讲述小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途

6、师生进行讨论小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？幼儿讨论回答然后老师总结平面镜、凹透镜、哈哈镜等活动延伸小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里结识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握3醒来后的惊喜活动目的

1、能细致地观测人物动作、神态、表情特性，大胆想象讲述画面内容

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱活动准备

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页活动流程

一、开始部分分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情

二、基本部分教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问1图1假日的第一天上午，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？2图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？3图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？4图4设立悬念a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；假如自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听b出示有背景的挂图，请幼儿讲述这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作

三、结束部分结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱活动延伸如何对父亲表达自己的爱4快乐的小公主活动目的

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情活动准备呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程

1、出示“呼啦、开始部分:提问小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会紧张，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人

二、基本部分

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题1故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？2小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法

三、结束部分教师引导幼儿讨论假如我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？假如自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和别人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活5猴子学样活动目的；

1.仔细观测图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉

2.了解猴子爱模仿的特点

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演爱好，提高表演能力

4.学会遇事多动脑筋，多想办法活动准备图四幅，道具草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程

1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧

2.出示图一你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事？

3.出示图片二猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？

5.出示图四老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？

6、通过音乐欣赏故事将每幅图中的关键词语“昂首、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中讨论老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说这是一群怎么样的小猴子？这是一个如何的老爷爷？

8.表演故事让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事用帽子等道具引导幼儿分角色表演活动延伸将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事5小桃仁活动目的

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情活动准备

1、有一定的植物发芽的知识经验

2、故事磁带、挂图、幼儿用书。