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文本内容:
教学目的
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音2a e、学会三个单韵母，认清形，读准音
3、结识声调符号，在教师指导下对的认读带调的三个单韵母4a oe、会在四线格内誉录三个单韵母a e教学重点的发音和韵母带调读e aoe教学难点的发音及的第二声和第三声2教学时间课时第一课时a,课时目的知道学拼音的用处，学会单韵母结识声调符号，在老师的指导下学读四声教学过程
（一）谈话揭题a
（二）教学单韵母1a、看图说话引出说说图上画了谁？她在干什么？
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的
3、教师示范发音，学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读
4、发音要领发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮教顺口溜教学过程
（一）复习检查
1、卡片认读带调单韵母2yw、指名认读声母读后提问它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短
（二）新课导入b
（三）教学声母1b、看图说话，引出图上画了谁在干什么？学生练说“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”2b、教学的发音，记清形
（1）
（2）教师范读，讲解发音要领记字形
（3）b书写是一笔写成，先竖再弯结合四线三格的位置讲解b a
（四）教学和的拼音1b
3、看图引出图上画的是谁？他在干什么？
2、仔细看图，小朋友拔了一只如何的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜）3b—a—*ba、卡片演示，两音相碰p
（五）教学声母
1、看图引入图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山）爬山P,P的“爬”声母是板书2p、教学的发音，认清形3p、指导书写，并誉录的笔顺是一笔写成p a
（六）教学和的拼音
（七）小结第二课时课时目的1mf、学会两个声母，能记清形，读准音2mf、学会与单韵母的拼音
3、初步使学生掌握直呼法
4、可以根据插图，用“这是---”的句式说一句意思完整的话教学过程
（一）复习检查，拼读音节m
（二）教学声母1＞m看图说话引出2m、教学的发音，认清形3m、教学和单韵母的拼音（用活动卡片，让学生拼读）f
（三）教学声母1f:f、看图说话引出图上画了什么？板书2f、教学的发音，认清形
3、指导书写两笔写成，学生书空
（四）巩固练习第三课时课时目的1bp mf、巩固四个声母，继续练习拼读音节
25、学会拼读个音节词，初步学会轻声3”
3、学会“爸、妈、我个生字，并能在一定的语境中进行运用教学过程
（一）复习检查
1、卡片读声母2b bb、对比记右下半圆ppp右上半圆（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆）
3、猜字母游戏
（二）教学声母，拼读音节
1、讲解拼读方法我们直呼音节时，一方面要摆好一声母的口形,然后一不久地把韵母连上去，一口气读出来
2、摘花游戏板画梅花，在每朵梅花上分别填上fu bapi mupo bTpa ma ma bofo famo等音节板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用upi bTmu m6”口头组词
（三）导入新课这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真
（四）看图拼读音节
1、出示插图图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？
3、拼读音节范读一跟读一齐读轻声的音节我们不标调
4、找找尚有哪些词第二个音节也是读轻声的？
（五）教学生字
13、初步结识生字出示个生字爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？
2、读读书上的词语爸爸、妈妈、我
3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词
4、谁能用上这些词语说一句话
（六）巩固练习
1、翻式活动卡片拼读音节
2、齐读全课4d t n1教学目的1d t n I、学会四个声母，读准音，记清形，对的书写2d tn I、学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌4”
5、结识大、米、土、地、马个生字，并能在一定的语境中使用d tn Id教学重点声母的发音及tn I与韵母拼读音节I n I教学难点的发音及与韵母的拼读n教学准备一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带3教学时间课时第一课时课时目的1d t、学会两个声母，能读准音，记清形2d t、学习与单韵母的拼音
3、可以看图说一句完整的话教学过程
（一）复习检查二导入新课这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最佳，读得最准d三教学声母1d、看投影说话引出图上画了什么？它会发出什么声音？说话鼓棒敲d,do2d鼓，咚咚咚师引出鼓声“咚”的声母就是板书、教学的发音，记清形1听教师示范发音，舌尖顶住上颗，堵住气流，然后舌尖忽然离开，让气流冲出来234看读记马3d、教学的书写12范写两笔写成，半圆也在楼2书空作业本上写三个4d、教学与单韵母组成的音节1d,d i,1板书声母是一板书韵母是一声音不中断，紧接着带出〕，-d dio直呼〕板书2di开火车读的四声，组词读t五教学声母1t,、出示雨伞，板书将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了3t、指导的书写4t、拼读与单韵母组成的音节
（1）t---T-—ti t—Ci—tu谁会读？
（2）ta teti tu拼读及四声连读
（六）巩固复习第二课时课时目的1n I、学会、两个声母，能记清形，读准音2n I、学会、与单韵母的拼音
3、能看图说一句完整的话教学过程
（一）复习检查1b pd tm fa、复习字母2di dimamaba ba、拼读音节、、
（二）导入新课今天我们又要结识两位新朋友，出示课题看谁学得又好又对的n
（三）教学声母1m m m、猜谜引入两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞n,n今天我们要学一个门洞的板书
（1）n n n,谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞一扇小fl n n n,n nn,nnn像只小凳倒放茶杯）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音3n g、教学和的拼音n—-a—na,n,nW板书请同学自己试着拼读（指名读）声母韵母直呼na进行的四声练习
4、指导书写
（四）做课中操I
（五）教学声母1I、看图，说话引出图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿“I”I着小棒在赶猪，乐得哈哈笑）“乐”的声母就是板书
2、读准音，认清形
（1）nI范读，讲解读时，鼻翼两侧微微振动，而发时，没有这种感觉（开火车练习）
（2）I IL记忆字形一根小棒
（3）I i教学和的拼音I—-li--1（板书（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声）
（4）指导书写在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止
（六）复习巩固第三课时课时目的:
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握
2、继续练习拼音读音节
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌4”
5、结识“大、米、土、地、马个生字，并能使用教学过程
（一）复习检查
12、猜字母游戏、卡片认读声母d tnI
（二）巩固的字形1b—d f—1m—n b—p、比较区分、、
（1）b d请同学看看和有什么不同？
（2）t tt,f ff）编故事猜谜语区别（伞柄朝下伞柄朝上
（3）m—n,n m区别想想这两个声母的儿歌，和有什么不同mmm,nnn）（两个门洞一个门洞
2、做找朋友的游戏
（三）拼音练习
1、开火车拼读音节2da mitu dima tu、出示卡片注意这就是词语，词语单独一个意思读词语要连读（范读、领读、开火车）
（四）看图拼音节，认生字
（五）拼读儿歌
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读
3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
（六）巩固练习
1、拼读音节
2、跟录音读课文
（七）总结课文复习一教学目的
1610、掌握所学的个单韵母和个声母
2、比较并誉录形近的声韵母
3、可以看图说话，拼读音节
4、结识事物，把音节和图对的地连接起来
5、能认读本单元所学的生字和词语2教学时间课时第一课时课时目的
1610、掌握所学的个单韵母和个声母a a a张大嘴巴，
05、用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？aaa on就是a
（三）教学的四声1a、单韵母的头上常有四顶不同的帽子（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了
2、总戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的（教师发音，学生跟读）立戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声领读，模仿，轻读，读准£（用手势助读）W戴上了第三顶帽子，就是第三声音又不同了，由高到低再到高,形状像个钩（教师发音，学生跟读）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆
（四）指导看书，读书
1、指导看书今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课）22-
3、边看图边读课文集体反复练读遍，再指名读a
（五）学写单韵母
1、结识四线格
2、比较并誉录形近的声韵母教学过程
（一）第一题我会读
1610、打乱顺序认读个单韵母和个声母卡片，看谁读得又快又准（集体读）
2610、按顺序连读个单韵母和个声母，区分字母不同的发音方法
（二）第二题我会写1b—d f—tn—m u—u、出木先集体认读，再说出它们的相同点和不同点可用顺口区别
2、对比誉录，边誉录边小声念字母
3、游戏给声母找朋友第二课时课时目的
1、可以看图说话，拼读音节
2、结识事物，把音节和图对的地连接起来
3、能认读本单元所学的生字和词语教学过程
（一）第三题看看读读1la、看看图上画着哪些东西，你结识吗？根据学生的回答出示音节ba mutT yTfu pubu、
2、你能用上这些词语来说一句话吗？
3、读音节（指名读、开小火车、齐读）
（二）第四题我会连
1、看看图上画着哪几种动物？
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
3、画线把动物和相应的音节连起来
（三）第五题我会认
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈（指名读、开火车、齐读）
2、给生字扩词，看谁找的朋友多造句，用上词语说一句话
3、游戏找朋友5g kh教学目的1g kh、学会三个声母，能读准音，记清形，对的书写2g kh、读准与单韵母相拼的音节
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法
4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读5”
5、结识花、哥、弟、个、画个生字，并能在一定的语境中使用教学重点、难点g kh的发音及三拼音的拼音方法课前准备拼音、生字卡片3教学时间课时第一课时课时目的1g kh、学会三个声母，读准音，记清形，对的书写2g kh、读准与单韵母相拼的音节
3、可以说一句完整的话教学过程
（一）复习检查
（二）引出新课，提出规定6，105我们已经学了个单韵母个声母今天，我们要学习第课，3结识个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认g
（三）教学声母1g、看插图说话引出图上画着什么？它们在干什么？师引入鸽子的“鸽”g g,g声母是花环的形状像板书o2g、教学的发音，记清字形
3、指导书写k
（四）教学声母1k、看插图说话引出什么地方谁在干什么？引入蝌蚪的“蝌”的k,k声母就是板书2k、教学的发音，记字形3k、指导书空和书写，两笔写成h
（五）、教学声母1hh、看插图说话引出图上画着谁在什么地方干什么？板书2h、教学的发音，记清形g kh
（六）学习与单韵母组成音节的拼读
1、出示音节，学生拼，老师评价（指名读，齐读）2g kh,
6、找朋友游戏三个小朋友做个小朋友做a oe i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌（一起拼读）
（七）小结第二课时课时目的1g kh、复习巩固三个声母
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法教学过程（■）复习检查
（二）导入新课gua
（三）教学三拼音节
1、说话引入小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2gua,、音节分析“瓜”的音节怎么写？板书它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guA g,u,a3是由声母介母和带调韵母三个字母组成的）、拼读音节由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音三拼音怎么拼呢？顺口溜声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当gu6
（四）教学三拼音节1g u,
6、分析音节声母，介母韵母
2、回忆方法
3、拼读音节（指名拼读，火车读，齐读）
（五）巩固运用三拼法拼读音节
（六）小结第三课时课时目的
1、复习巩固三拼音的拼法
2、可以自己拼读儿歌，基本做到词语连读3”
5、结识“花、哥、弟、个、画个生字，并能在一定的语境中使用教学过程
（一）复习三拼音
（二）拼读儿歌
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读
3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
（三）看图拼音节，认生字
（四）巩固练习6j q x教学目的1j q x、学会三个声母，读准音，记清形，对的书写2j q、初步掌握nbsp;x U U和相拼时，上两点省写的规则3j qx j qx、学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读开头的三拼音节
4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读5”
5、结识下、洗、衣、服、鸡个生字，并能在一定的语境中使用
6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木j qx ij j qx教学重点可以使学生掌握和相拼的省略规则，并且明确u与不能相拼j qx U教学难点可以使学生掌握和相拼的省略规则，使学生可以区分p—q的字形2课时安排课时第一课时课时目的1J qx、学会三个声母，读准音，记清形，对的书写2j qx i、学习与单韵母的拼音3j qx ij j qx Uii、学习与的拼音，知道与相拼时，上两点省写教学过程
（一）复习引入
（二）引出新课，提出规定j qXo
（三）教学声母1j、教学声母j jj,jjjj教顺口溜鸡吃小虫竖弯加点（边念顺口溜，边书空o的笔顺）2q、教学声母q q q q,q qq,像什么？教顺口溜气球拖线左上半圆像个9qqq字o3x、教学声母
（1）看图说话图上画着什么？
（2）教师领读，学生模仿
（3）x xx,你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜像个叉叉X XXo）j qX i
（四）教学声母与的拼音j qx ii
（五）教学和的拼音
1、自由拼读读一读，想一想，这些音节有什么不同？2U、指名拼读，谁能说说有什么U Uj qx,用儿歌来记住上两点省略的规则小见了、、去掉两点还念Uo3ju qu xu、、、带调认读
（六）巩固练习第二课时课时目的1j qx juquxu,U、巩固声母和音节、、复习上两点省略的规则2j qx i、学习与介母的三拼音
3、可以自己拼读儿歌，做到词语连读4”
5、结识下、洗、衣、服、鸡个生字，并能在一定的语境中使用
5、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木教学过程
（一）复习巩固
1、做找朋友的游戏拼读音节，复习两点省略的规则
2、读音节，口头组词
3、拼读三拼音
（三）拼读儿歌
1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读
3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）
（四）看图拼读音节，认生字
（五）巩固练习
1、拼读音节
2、跟录音读课文
（六）小结3j qx i学了这一课，我们又学会了个声母，会拼读、、和单韵母、UUjqx,iL的拼音，还知道小见了、、两点去掉还念7z cs zi ci si教学目的1Z CS、学会三个声母，读准音，记清形，对的书写2z cs、学会与单韵母组成的音节，能准确拼读音节3zi ci si、学会三个整体认读音节，会读它们的四声5”
5、结识“做、过、了、不、乐个生字，并能在一定的语境中使用
6、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡z cs zi ci si教学重点使学生掌握三个声母，并且学会三个整体认读音节i i,zi cis教学难点使学生明确一不是掌握i三个整体认读音节2教学时间课时第一课时课时目的1Z CS、学会三个声母，读准音，记清形，对的书写2zi cisi、学会三个整体认读音节，会读它们的四声
3、能看图说一句完整的话教学过程
（一）复习检查
1、认读已学过的声母2yi wu yu,、卡片认读音节、、它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二）提出教学目的z cs
（三）教学声母的读音和字形1z、教学声母（1z）看图说话引出图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字）“字”“Z”，Z读得轻短一些，就是声母板书
2、教师范写，学生书空3a,、学生上黑板试写讲评
（六）巩固练习
（七）课堂练习与作业
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”一开始2a、在四线格中对的地描写第二课时oe3课时目的学会两个单韵母，在教师指导下对的认读带调的个单韵母教学过程
（一）复习检查1a,、用卡片认读说说你是怎么记住这个字母的？
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声3a、用卡片认读带调韵母
（二）教学单韵母及其四声
1、出示投影片说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼）教师范写2a、发音要领发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮000顺口溜圆圆嘴巴
3、教师范读，领读，看口形2z教学的发音示范发音注意发音时牙齿不能舌尖咬住指名读，开火车读，齐读3z z z,2z zZo顺口溜记形冬冬写字像个字2c、教学声母1cc看图说话引出图上画着什么？板书2c教学的发音3c c c,ccCo顺口溜记形小小刺猬半个圆圈3s、教学声母1ss看图说话引出图上画着什么？板书2s教学的发音教师领读，学生模仿3s s s,8ssSo顺口溜记形蚕儿吐丝半个字zi cisi四教学三个整体认读音节1zicisi,、出示找一找这三个音节在字形上的规律2z—zic—cis—si,、出示对比读
3、练习整体认读音节的四声
4、游戏“比谁反映快”，教师任意点五巩固练习第二课时课时目的:1z cs zici sio、巩固声母和整体认读音节2z cs、学会与单韵母组成的音节，能准确拼读音节
3、可以自己拼读儿歌，做到词语连读4”
5、结识“做、过、了、不、乐个生字，并能在一定的语境中使用
5、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程
（一）复习检查z cs
（二）教学与单韵母的拼音
（三）看图拼读音节
1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图上的音节（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读
4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？
（四）拼读儿歌
（五）认生字
（六）巩固练习
（七）小结8zh ch sh rzhi chi shi ri教学目的1zh chsh r、学会四个声母，读准音，记清形，对的书写2zh chsh r、能准确拼读和带调韵母拼成的音节3zhi chishi ri、学会四个整体认读音节5”
7、结识“出、读、书、骑、车、的、话个生字，并能在一定的语境中使用
6、会读、会认、会用词语竹子、日出、骑车、读书zh chsh r教学重点使学生可以掌握四个声母，以及四个整体认读音节使学生可以初步连起来说一句话r教学难点使学生可以初步连起来说一句话的发音比较难掌握2教学时间课时第一课时课时目的1zh chsh r、学会四个声母，读准音，记清形，对的书写2zhi chishi ri、学会四个整体认读音节，会对的读出它们的四声
3、可以看图说一句意思完整的话教学过程
（一）复习检查
（二）明确教学目的zh chsh r
（三）教学四个声母，及其相相应的整体认读音节＞zh zhio教学和1
（1）zhzh看插图说话引出谁坐在什么地方干什么？板书
（2）教师范读，讲解要领
（3）z—zh zhz“h”对比读，比平舌音的多了什么？在这h,zzh儿不念也不能和前面的分开，和在一起表达读时要把舌头轻轻翘起来
（4）zh zhi声母读得轻短些，整体认读音节要读得响亮些、长些zh—zhi对比读2chshchishi、从扶到放，学习声母和整体认读音节3r rio、教学和
（1）r出示插图图上画着什么？小苗为什么会发芽？板书
（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读
（3）r,r r r,rrr如何记住教顺口溜一轮红日小苗发芽
（4）r—ri对比读
（四）指导书写，并书空zhi chishi ri
（五）练习的四声，并带着词语读
（六）巩固练习
（七）小结第二课时课时目的
1、巩固四个声母和四个整体认读音节2zh chsh r、能准确拼读和带调韵母拼成的音节
3、可以自己拼读儿歌，做到词语连读4”
7、结识“出、读、书、骑、车、的、话个生字，并能在一定的语境中使用
5、会读、会认、会用词语竹子、日出、骑车、读书教学过程
（一）复习检查zh chsh r
（二）教学和带调韵母拼成的音节
1、出示书上的音节
2、板画太阳和小苗苗，在其上填写
（三）看图拼读音节
1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图上的音节（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读
4、谁能用上这些词语来说一句话？
（四）拼读儿歌
（五）认生字
（六）巩固练习
（七）小结复习二教学目的
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母
2、运用事物摆字母的字形
3、了解同学的姓，可以拼读姓，明确声母是什么
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来
6、可以认读所学的生字，并能给生字组词2课时安排课时第一课时课时目的
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母
2、运用事物摆字母的字形
3、了解同学的姓，可以拼读姓，明确声母是什么教学过程
（一）第一题我会连
123、卡片认读个声母2b、讲清方法从声母开始，按顺序连线，学生用铅笔试连
3、问你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
4、连成了什么动物图形（同桌互相检查，教师巡查）
（二）第二题我会摆
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
23、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？、读一读摆出的字母，可背顺口溜
（三）第三题我会想
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2、师每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4g kh jqxzh chsh,、认读声母看看哪些同学的姓里有这些字母
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母第二课时课时目的
1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来
3、可以认读所学的生字，并能给生字组词教学过程
（一）第四题我会读
1、以组为单位出示音节，指名读
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3、领读、带读、开火车读、齐读音节
（二）第五题读读连连
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对4b6Iu6y li、说话练习我把和连在一起，由于它们都属于水果
（三）第六题我会认
1、做摘苹果游戏一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字
3、谁能给这些苹果找找朋友？
4、练习的四声，在语言环境中学习d6d d公鸡喔喔啼本来是这样现在我懂了真是太奇怪！
5、指导的描写及其书空一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接e
（三）教学单韵母及其四声
1、出示投影片说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游e去）范写2e、半扶半放，用学的方法学及其四声
（1）发音要领
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读
（3）e练习的四声
（4）e指导的书写
（四）复习巩固oe
（五）课堂作业认真描写a e
（六）布置回家作业打乱顺序读的四声2i u ii y w yi wu yu课时目的1i u U、学会三个单韵母，能读准字音，认清字形2iuii i、学会对的读的带调韵母，知道上标声调时，上面的小圆点不写3y w yi wuyu,、学会声母和整体认读音节、、读准音，记清形,会照样子誉录4yw、学会声母与单韵母的拼音5yi wuyu、会对的读出、、的四声i uU y wyi wu yU教学重点及、、的发音和韵母带调读i uU教学难点读准的第二声和第三声3教学时间课时第一课时课时目的1i uU、学会三个单韵母，能认清字形，读准音2iuii i、学会对的认读的带调韵母知道上标声调时，上面的小圆点不写教学过程
（一）复习检查，导入新课i
（二）教学单韵母
1、观测说话看图说话图上画着什么？2i、讲解衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母的发音相同
3、听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形4i、记忆字形像什么呢5i、教学的四声6i、练习的书写u
（三）教学单韵母1u、看插图说话引出可以说“一只乌鸦在树上做窝”乌鸦的u“乌”就是
2、示范发音，让学生听音，看口形3u、记字形图上哪个地方像字？4u、教学的四声5u u、练习的书写，一笔写成，住在二楼
（四）教学单韵母1Uu、看图说话引出一条大鱼在水里吹泡泡出示
2、示范发音，学生看口形3uU、记字形和的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不同样？教顺口溜
4、练习的四声u5u、练习的书写第二课时课时目的:1y w,、学会声母读准音，记清形，会照样子誉录2y w、学会拼音方法，会拼读声母与单韵母的拼音教学过程
（一）复习检查1a oe iuii,
2、卡片认读带调单韵母
（二）谈话引入新课今天我们要学习两个声母声母的发音和单韵母不同样，它念得又轻又短谁还记得单韵母发音的特点是什么？y
（三）教学声母1yy、观测图画，说话引出一个树杈上挂着一件衣服板书
2、教学发音3y y yy、记字形像个树杈两笔完毕，指出在四线格中的位置ow
（四）教学声母1w、观测图画，说话这是一间美丽的屋子声母的发音和屋子的“屋’w差不多板书
2、教学发音半扶半放
3、记字形
4、指导书写从左到右一笔完毕，住在二层楼yw
（五）教学和单韵母拼成的音节
1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2wuy、看图拼读音节，板书教师领读请学生分析声母和韵母各是什么？4y—a—ya（w—u—wu w—a—wa、拼读音节:鸭子）（乌龟）（青蛙）
（六）巩固练习第三课时课时目的1ywya wa、巩固声母和音节2yi wuyu,、学习整体认读音节读准音，记清形，会照样子誉录3yi wuyu、能对的读出的四声
4、能看图说话和拼读音节教学过程（-）复习检查
（二）分析音素，进一步指导练习yi wuyuo
（三）学习整体认读音节
1、听老师讲故事2yiwuyuo、学生认读整体认读音节3yiwuyu、练习的四声
（四）猜音节游戏
（五）看课本听录音读、跟读3b pm f教学目的1bpmf、学会四个声母，读准音，认清形，对的书写2b a、学会声母和单韵母拼成音节的方法3bpm f、学会带声调拼读音节及与单韵母组成的音节
4、初步学会读轻声
5、结识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用bpmf教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点韵母带调拼音3教学时间课时第一课时课时目的1b pa、可以根据书上、两幅挂图说一句完整的话2bp、初步学会两个声母，能认清形，读准音3b p、初步学会与单韵母的拼音可以知道一口呼的拼法。
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