小班教案《认识数字7》

小班教案《结识数字》7【篇一小班数学教案招待客人（以内数的结识）】7活动目的:

1、能对的运用数字表达7以内物体的数量，巩固对7以内数的结识

2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人

3、能独立完毕操作活动活动准备:筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子35个・（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪幼儿用书，幼儿人手一支笔；17的数字印章、印泥若干・活动过程:

一、我帮妈妈夹花生教师今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人有些小朋友心里肯定不服气，会说:“再给我一次机会,我肯定能猜对好，那杨老师请你们把书翻到71页，先猜一猜有多少把伞？再数一数验证一下，看看自己是不是火眼金睛孙悟空.我们书上就有一把尺子，请小朋友看着尺子上的数，从0读到

20.

4.其实我们书本的角落里也躲着这些数呢？想找出来吗？请找到第页,15页，你两次都是第一名，你说说你怎么找得这么快呢？20页怎么找呢？（只要往后翻就可以了.）

5.现在杨老师请小朋友在课本上先数出10张纸，像杨老师这样先用手摸一下，再用眼睛看一看，感觉一下10张纸有多厚？那20张纸呢？请小朋友像前面那样感觉一下.小朋友假如能对的估计10张,20张甚至更多张纸的厚度，此后就可以比较快地找到某一页的内容了.三.小朋友们，这节课你们学到了些什么呢教师（出示贴有数卡的碟子）客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？教师（出示装有花生的托盘）谁乐意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致

二、幼儿操作活动给客人送点心仔细观测图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人添上几棵花生观测画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量同样多

三、评价活动教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们同样多吗？表扬能独立完毕活动的幼儿【篇二结识数字】7结识数字7教学目的a组能数出数量是7的物体，结识数字7,初步理解7的概念b组在师指导下数7的物品，结识数字7,c组能跟着老师数7的物品，跟着老师读7教学重点使学生能对的数出数量是7的物体个数教学难点理解和结识数字，建立数7的概念教学流程

一、情景导入:唱一唱数字歌

二、新授:出示图片引入故事数一数（引出数字7,反复领读、个别读、齐读）说一说（777我是7像镰刀割青草）找一找（数出数量是7的物体）

三、课堂拓展出示实物找一找数一数说一说课堂总结今天我们学了7的结识，请同学好好记住它下课后找一找，哪边有物品数量是7的【篇三认数教案7]认数教案杨青亚【教学内容】教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题【教学目的】

1.对的地数出11-20各数，结识1120各数并能对的地读数掌握20以内数・的顺序初步体会1120以内数的组成・

2.通过生活化的实例结识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的爱好

3.参与实践过程，在活动中获得成功的体验培养初步的数感【教学过程】一.创设情境

1.师:小朋友有没有自己买过东西呢？（买过）小朋友真能干!

2.师:今天,小熊买了一本11元的故事书，请小朋友猜猜看，它是怎么付钱的？

3.师:小朋友付钱的方法很多，并且都是对的的!真巧，小熊付钱的方式被谁猜中了，请你代表小熊说说付一张10元，一张1元是如何想的？

4.师:的确，这样付钱比较方便,1个10元和1个1元合起来就是11元.二.自主探索

（一）

1.师:看到小朋友这么爱动脑筋,茄子老师想请小朋友帮个忙，乐意吗？（乐意）

5.师:请小朋友数出12根小棒，摆在桌上，摆好后,跟同桌说说你是怎么想的？（同时请两个小朋友上黑板摆）

6.师:刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法，哪种摆法能一下子就看出是12根小棒呢

7.这样摆的小朋友请举手,你能说说摆的时候是如何想的吗？（一捆就是1个十,加旁边2根就是12根了）

8.说得真好!（指着小棒图）这10个一就是1个十，有哪位小朋友听清楚了老师刚刚说的那句话？（10个一是1个十）这句话很重要，老师把它写下来.（板书:10个一是1个十）齐读

9.请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆.

（二）

（1）下面请小朋友摆出16根小棒，让人一看就知道是16根.师:摆得真快，你是怎么摆的？

（2）19根呢？小朋友摆摆看.

（3）小朋友真行!刚才，我们在摆十几根小棒的时候,可以先摆一才几根，这样就很容易看出是十几根了.

（三）读数

1.师:看到小朋友摆得这么快这么好，茄子老师非常满意，杨老师心里也痒痒的，也想摆一摆小棒了，请小朋友仔细看.1多少根11根a你是怎么知道的？b.说得真好!左边1捆就表达1个十，我们就在左边写1,・右边1根表达1个一，在右边写1这个数读作

11.齐读2继续看，多少根13根师:左边写1,右边写3,这个数读作13,一起读.318根420根师:这是多少根？20根师:你是怎么知道的？几捆,2捆,1捆是1个十,2捆就是2个十2个十是

20.板书5我们一起来把这4个数读一下.11,13,18,206师:那老师再写一些数,你们会读吗？12,16,19板书生:读数12,16,

192.摆小棒

（1）师:下面老师写数,小朋友摆小棒，好不好（好）师:你为什么摆得这么快生:只要在4根后面添一根.师:继续17,你是怎么摆的师:你是怎么摆20的？师:现在让我们一起来读读这些数.（14,15,17,20）小结:小朋友结识了11-20的数，并且会读了，那你们能从0读到20吗？（揭题）（出示数轴）师:一起读,倒过来会不会读呢？（齐读，指名读）

（2）下面，请同桌的两个小朋友随便在这些数中选两个数，比较它们的大小，同桌两个小朋友互相说说你是怎么想的？生:212师:指着数轴，小朋友们看，较大的数在另一个数的右边.是不是这样呢？我们再请一个小朋友来验证一下.师:哦，本来从0到20的数,越往右越大.小结:小朋友滇了不起，能从0数到20,20数到0,并且发现这些数排列的规律,那你们能不能按规定数数呢？（从7到17,11到20）三.应用拓展师:小朋友们学的这么认真，豌豆老师想请小朋友做个游戏.⑴小朋友开心吗？游戏之前,我们先做个准备工作.请同桌两个小朋友把1根1根的小棒放在一起，并摆在桌子的中间.游戏规定很简朴,要能一下抓起十几根.小朋友们先看杨老师是怎么做的？（抓一把）这里有没有十几根呢？我们一起来数一数.（13根）那就说明杨老师成功了.小朋友看懂了吗？好，现在开始.（成功的小朋友可以自己鼓励一下自己）

（2）报告.

2.为了奖励小朋友，杨老师带来了一些水果.（出示草莓图）小朋友猜猜看，这里有多少个草莓呢？到底是多少个呢？我们一起来数一数.。