还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
力完成学习任务，配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩指导班干部做好各自的工作，成为班主任的左膀右臂，既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力
2.搞好班级的日常管理工作班主任早上进教室首先做好考勤，迟到的、早到的，还没到校的等等都查一下，对未到校的学生要通过家长了解情况其次是检查卫生，教室内外、卫生区亲自走一遍，哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数下来我们就开始了新一天的学习生活在一天的上课间隙，班主任除了观察本班学生的思想动态，还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题例如询问班长，最近班级纪律怎么样，谁表现不好，谁有进步；问卫生委员，哪一组值日认真，哪一组值日还存在问题；哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解，及时化解，避免打架事件的发生班主任一定要勤观察班里的问题学生，要善于做好这些学生的思想工作，发现思想问题或与其他同学发生矛盾，要及时化解不要等事情发生再解决，聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解相反如果平时懒得过问，班级学生会接连出问题，班主任自己也感到累同时引导学生规范课间活动午饭后班主任要做的和上午一样，教育本班学生放学及时离校回家，不在班级和学校周围逗留，不许和同学结伴玩耍或者去小摊点购物并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家大门口送学生，有的班主任做得比较好，在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家，等学生走的差不多了才离开班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好，学生没有到及时给家长打电话，每周不定期检查刀具，写好安全教案，记好安全教育记录，班会记录,把平时所做的工作记在班务记录上，这些工作都要在平时做有些工作可以由学生来完成，比如班会记录，开班会时,可以有班干部记录3临时安排的工作学校临时安排的工作，班主任要在完成期限内保质保量完成，学校根据实际情况给班级量化积分例如学校安排的活动或者代表学校参加的活动，学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分；学校安排的大扫除，每个级评选出一个优秀，给班级加分等等还有减分情况，例如学校安排的活动没有按时完成的，例如班务计划、班务总结完成情况，各班后面黑板报是否按时换写，还有出现的打架，涉及的各班主任自己协调解决的，问题不严重的，学校不扣除量化积分，如果上交政教处处理的，除了给学生处分以外，还将扣除量化积分，而且这个扣分比较大出现学生打架等突发事件，班主任要积极出面解决，如果涉及别的班，要和所在班的班主任积极沟通解决，实在解决不了再上报政教处
4、搞好班级的卫生、室内文化布貉工作班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分，它即是学生学习的需要，健康的需要，也是学生培养纪律观念和团队精神的需要因此，搞好班级的卫生工作就显得十分得重要很大程度上，班主任得思想就决定了所带班级学生的思想，学生对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度要搞好班级卫生工作，班主任不能懒，在学生打扫卫生时，班主任要经常现场督查，才能查漏补缺，达到预期的效果，大家可能发现，打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样和培养才能逐步形成和巩固这当中，班主任既是知识技能的传授者、思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者当前，许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象,为何要选？到底选什么？如果我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任为什么要选班主任，就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就希望自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教育从中我们可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用
二、强化爱与责任意识，办人民满意的教育
（一）教育是爱的事业爱自己的学生、爱教师职业是做好班主任工作的基本要求教师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智、教育才能的灵魂这是一种含有友情又超越友情，含有母爱又高于母爱的更高层的爱没有爱就没有教育，把爱献给受教育的人不仅有付出，也有回报桃李不言，下自成蹊当老师看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大的回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育之真谛一个学生如果能经常感受到老师对他的爱，不仅会激起他的热情、自信及对师长的爱戴和尊重，而且还能使他通过自己所感受到的爱，养成关心他人的积极情感态度，从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱
（二）教育是体现责任的事业，没有责任就办不好教育强烈的事业心和责任心是班主任必须具备的基本素养责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提班主任的责任心体现在对学校负责，对学生负责两个方面充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到落实另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900人，就是牵扯到近1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，教师如果没有责任，没有责任意识，就不能明确自己的角色，不能明确自己肩负的历史使命，那就办不好教育古人云师者，传道、授业、解惑我们的责任就体现在爱岗敬业、教书育人、为人师表，这是教师职业的本质特征人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会正是教育战线广大教师的强烈责任感和崇高使命感，支撑着我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，使我镇教育取得了快速的发展
三、对做好班主任工作的几点建议
（一）学理论，强素质，做楷模班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖
1.班主任的品行、修养、人格魅力,对学生起潜移默化的影响因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育
2.班主任要有一定的组织能力，管理协调能力，驾驭全局能力
3.班主任是学生为人处世的楷模
4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训
（二）多动脑，巧设计，重方法
1.勤是班主任工作的前提条件1）勤接触学生2）勤深入学生中去3）勤表扬俗话说“数君十过，不如赏君一长J尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注意分寸
2.严是班主任工作的基础1）严以律己2）严格要求学生“严而不厉，严而有度”
3.细是班主任工作的关键1）细心2）细思3）细管
4.实施班主任工作的保证1）制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋斗目标2）从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事
5.爱是班主任工作的核心
（三）正评价，顾整体，同提高
1.要偏爱后进生
2.严爱优等生优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护
3.博爱中等生
（四）正自身，用好人，优班风
1.言传身教，以诚取诚
2.培养和使用好班干部
3.增强班级凝聚力
4.允许学生犯错误
5.注重安全教育
6.抓常规，促养成1）纪律是保证2）卫生是窗口和形象3）习惯是归宿和目的
7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命班主任工作是平凡的，但“把简单的事做好，你就不简单；把平凡的事做好，你就不平凡”学校要努力创造条件，让学校成为教师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任最后，用“四用”来与大家共勉用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来篇三班主任工作会议校长讲话稿班主任工作会议校长讲话稿班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考
一、责任重于泰山看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为,当班主任绝对有一个安全问题因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任那么,这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感
二、密切服务大局班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务班主任的形象就是学校的形象“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分,始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好
三、根本在于态度大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心但我们要清楚，物质决定意识有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位谿的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
