小学校本培训工作计划5篇

小学校本培训工作计划篇5时间过得真快，总在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，如今就让我们好好地规划一下吧想学习拟定打算却不知道该请教谁？以下我在这给大家整理了一些最新学校校本培训工作打算，盼望对大家有关心！最新学校校本培训工作打算1

一、校本培训目标随着校本培训工作的不断深化开展，我校数学老师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学老师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学老师专业素养的提高今后的校本培训主要以下方面进行

1、老师的教学方式、教学方法要有所转变，课堂上老师成为了同学学习活动的指导者、参加者和合，消失了师生互动，公平参加的生动局面

2、老师要具有开发课程资源的意识，老师不再把教材当成唯一的课程资源要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源等）

3、师德水平要有所提高，老师与同学间建立了新型的师生关系

4、老师教学基本功要进一步提高

二、培训方式

（一）培训对象全校全部在职老师

（二）培训I内容

1、师德师风培训其内容包括老师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容

2、教育理论培训其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等目的就是更新老师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求

3、新教材、新标准培训了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高老师驾驭教材的实际力量

4、学科素养培训学习

三、四班级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致到达课堂教学的高效率

5、现代教育技术培训重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师娴熟把握课件制作，便于帮助教学

（三）培训形式要将校本培训和校本教研结合起来培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学基本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进行反思商量;还可以研摩名师讲课的录像，观看中学校老师远程研修的优秀案例;还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训I;还可以以“赛”促“训I”，开展“老师汇报展现课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，切实提高老师的专业力量

五、工作要求

（一）集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上

（二）参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作

（三）教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作最新学校校本培训工作打算5

一、指导思想本学期学校将连续仔细贯彻落实［20_」4号文件《关于加强和改良中学校、幼教中心校本培训的实施看法》的通知，根据《太仓市中学校连续教育考核工作实施细则》、《关于加强和改良中学校、幼教中心校本培训工作的实施细则》、《太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）》等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作面对我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文学校依据太仓市老师进展中心培训处的工作打算，基于本校师资队伍的实际状况，细心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主见，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进老师专业进展

二、培训目标依据《关于加强和改良中学校、幼教中心校本培训工作的实施看法》（太教人[20_]4号）、《太仓市教育系统老师队伍建设推动年实施方案》（太教[20_]1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃老师自我进展的“引擎”让每一位老师自觉参与每一次的培训活动，保质保量完成培训任务,进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素养优良的老师队伍，同时全员完成每学年50学时的培训任务

三、培训内容依据培训课程化原则，朱棣文学校校本培训分设五个课程类别,详细内容及学时如下

1.师德课程加强师德师风建设，切实提高老师队伍的综合素养把师德教育列入老师专业化进展的首要内容，开绽开学第一课、师德提高培训I、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校老师队伍的思想建设水平本学期培训4次，计4学时

2.理论课程以更新理念，强化熟悉、统一思想为目的，组织老师仔细开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时年度不少于5学时

3.实践体验课程以提高教育教学力量为目的，为不同层次的老师供应舞台，让每一个老师展现最好的自己培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题讨论等,一学年计40学时，年度不少于30学时，本学期至少完成16学时

4.学问技能课程以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织老师进行学科素养的培训，本学期培训4次，计4学时

5.信息素养提升课程以更新提升教育技术为目的，组织老师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，本学期培训4次，计4学时

四、工作重点

1.师德课程本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都支配在周三集中学习时间，本学期支配4次通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对老师进行师德培训，提高师德教育成果

2.理论课程本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般支配在周三集中学习时间，本学期支配3次主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织老师深化学习，互相沟通，人人撰写心得理论学习还包括寒假阅读，指导老师阅读指定书目《教育的目的》，人人撰写读书后感，学期初统一上传校内网，学校还进行优秀读后感的评比

3.实践体验课程本课程的培训主要有教育处负责完成，这也是整个培训的重点所在

（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）每学期自主申报，教育处汇总公示每执教一节校级公开课，认定为2学时，年度最多不超过4学时

（2）教研活动（包括教研组、备课组）期初教育处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆本学期7-8次,计7-8学时；

（3）观课议课一类是观名师录像课，一类是观老师的评优课一学年共计15学时

（4）求真论坛全体老师参加，以汇报展现的形式进行本学期由

二、

四、六班级承当展现任务，汇报展现的内容分别是课题理论学习后的心得沟通，基于课题讨论的课题课从构思、到磨课、到上课、再到反思研讨的过程性汇报，以及基于课题的成果沟通（主要是学科论文），本学期共3次，计3学时

五、培训管理

1.成立培训领导小组成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮老师连续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力

2.制定详细可行的校本培训打算结合本校的办学和老师需求,依据上级老师进展中心制定的连续教育实施要求，关注打算的科学、合理、详细、明确和可操作性

3.整合培训资源学校在接到太仓市老师进展中心下发的《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》后，依据学校实际状况，立刻制定了朱棣文学校关于开展观看网易公开课《老师如何做讨论》系列讲座的通知把疫情时期的培训和老师校本培训整合起来,调动一切因素，利用一切资源，形成人人参加、齐抓共管的局面

4.完善培训制度依据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展特殊是老师签到制度和活动新闻上传制度，肯定要设计合理，便于操作

5.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证老师校本培训工作的正常开展教研组将主动实行多种培训形式对数学老师进行校本培训I,培训形式有

1、集体学主要进行新课程理念的通识培训

2、自学主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高老师的理论水平及可见操作水平

3、听讲座请专业人士到校作报告，与老师进行互动沟通

4、召开论坛会进行学习体会的沟通，论文的沟通等

5、看光盘主要看优秀课录象，开拓老师视野，了解前沿课改信息6听评课沟通学习，促进课堂教学的改革以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔老师参加培训的主动性使老师参加培训出勤率高，完成培训任务保质保量,从而来提高了培训的质量

三、培训时间课程表按上级要求和本校老师的实际状况支配教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等学问的学习每月三次（周三下午）

四、培训学员名单（全体数学老师）

五、培训的考勤制度由教育主任和数学教研组长记录老师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记

六、培训的考核制度:每学期对所培训的内容进行理论学问和专业学问考核各一次,并记入老师业务成长档案，作为老师年度评优的根据！最新学校校本培训工作打算2

一、培训目标和培训重点

1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升老师专业素养

2、结合老师实际进展需求，细心制定老师个人的进展规划，实行年度考核制度，促进老师专业成长

3、通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教育思想观念，更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量,进展独特特长，使之具有鲜亮的教育、教学独特，并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路

4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的老师队伍

5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与讨论等专题培训，并以各级课题讨论为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研力量

二、主要内容和基本形式

（一）主要内容

1、师德建设大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中学校老师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的阅历,树立科学教育观、教学观、人才观自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱同学、为人师表

2、专业学问与技能围绕教学基本环节、基本力量和基本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问,以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通教学阅历，扎实提高老师课堂教学力量和水平学校每年开展如下活动1学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有打算、有记录、有成果3每位老师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录5学校每年至少组织一次先进老师阅历沟通;每年至少组织一次学科技能培训或展现活动

3、专题培训结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训

4、依据我校的办学目标和进展规划，结合老师进展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容

（二）培训形式

1、集体备课

2、观摩研讨

3、实践反思

4、读书沟通

5、专题讲座

6、师徒结对

三、保障措施和预期效果

（一）保障措施

1、机制保障加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平

2、制度保障连续完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推动

3、经费保障做好相关项目的预算，确保资金到位，保障培训的顺当开展

4、人员保障内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深化的校本培训供应支持和关心

（二）预期效果

1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”

2、积累丰富的校本培训资源课例、教育教学文稿

3、促进老师整体素养向更高水平的迈进

4、促进全校教育教学质量的提升最新学校校本培训工作打算3

一、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新,与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西学校跨越式进展

二、主要工作及措施

（一）深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料

2、在青年老师中开展读书节活动围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位,利用校本培训I,沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，互相切磋，取长补短;二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书打算及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得

3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高

（二）树立研训新理念，促进老师专业化进展

1、搞好集中培训利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作

2、抓好自学每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比

3、充分发挥骨干老师的示范典范作用启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益

4、加强校本培训管理建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动

（三）夯实教学基础，提升教学质量

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动打算

2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案

3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查,务实求本，扎扎实实

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作

（四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍对上级科研部门布置的科研课题主动参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会学校对老师定期进行科研培训，增添老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革最新学校校本培训工作打算4校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径为了仔细贯彻落实上级文件精神，仔细开展老师学科素养提升活动，不断提高我校老师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力的高素养老师队伍，现结合我校老师实际，制定本打算

一、指导思想以提高老师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体老师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力，具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍

二、组织机构组长李淼副组长戴时礼成员戴显满郑晓芬陈静周益琼吴快利戴陈丫培训领导小组负责做好师训的指导、管理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量

三、培训目标

1、通过校本培训，使老师群体形成良好的学习气氛，改良老师工作看法，树立主动向上的工作目标

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量

3、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定基矗

4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深化进展进一步探究以校为本的有利于老师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例

四、培训对象、内容和形式。