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文本内容:
课题莺尾花1教学目标、知识了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操
1、技能学会欣赏的方法
2、情感了解画家的绘画语言，体会画家的情感3教学重点画家的艺术生平介绍教学难点作品的分析，理解教学过程
一、导入新课、出示新课课题莺尾花解释莺字的读音和解释
1、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感2
二、新授、画家的生平介绍看书自读1P32,出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣、莺尾花的作品分析2生读书、欣赏，讨论说说自己从文字中得到哪些信息谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力资料年月18895画布，油彩，厘米厘米，71X93课题、放学了4教学内容通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力,提高表现力和创造力教学目标显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德教材分析本课是造型表现学习领域内容通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律教学重难点重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范教具学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教法表演法、欣赏法、观察法、引导法、观察分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、讨论法、辅导法、总结法教学过程第一节
一、组织教学检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课动作表演教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答
1.教师出示课题放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流.说说本校放学时的情景遇到过哪些让你难以忘记的事情？2启发、引导＞、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们1在干什么？〉、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？2学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题.欣赏书上作品3学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础
三、实践操作教师讲解本次创作的要求绘画单个人物素材介绍绘画的方法，教师边讲边示范要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用
四、学生操作
五、学生交流教师总结、教师对本课的绘画情况作一简要的概述
1、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺2利第二节
一、展示、讲解上节作业中的问题
二、教师讲解本次创作的要求主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作
三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位组成一个新的画面，并根据人物添加背景，注意疏密、远近关系
四、学生操作、小组讨论，说一说自己准备画什么？
1、学生动手作画，教师巡视辅导小组讨论学生动手作画2
五、展示作品学生交流小结课题、设计生活中的标志5教学内容通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教材分析本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面教学重、难点重点认识各种标志所代表的含义难点设计标志教具课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔教法问题法、讨论法、辅导法、指导法、展示法、评价法教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课、你们知道这些标志是什么地方的吗？
1、你们知道它们有什么用吗？
2、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识
3、小组讨论结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些4种类和表现形式？介绍自己搜集到的标识的作用小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见总结人物标志、符号标志、指示性标志
三、完成作业为自己的学校或公共场所设计一枚标识教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价鼓励学生大胆设计，大胆想象第二节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完成作业
三、对上节课的学习情况作出简单的总结指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议教师提出着色时的要求要注意与自己设计的标志相符合
四、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助学生继续完成学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰
五、作品展示、小组自评
1、全班互评
2、教师对本课的学习情况作概括性的评价小组各自介绍自己设计3的标志，识的意图教师小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志课题、生命之源一一水6教学内容通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力教学目标显性内容与目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力隐性内容与目标提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想教材分析本课属于综合探索学习领域力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等教学重、难点重点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力难点:让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法教法实践法、问题法、展示法、评价法教学准备与水相关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀等教学过程
一、组织教学课前师生准备好相关资料做好课前准备
二、导入教学.让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题（根据问1题的核心展开讨论）学生根据书上的问题进行讨论引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性（培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识）.综合实践活动让所有学生共同完成一张大宣传海报让学生根2据自己的长处设计小专栏（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏）学生根据自己的能力设计小专栏教师启发引导你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？
三、学生分组完成作业
四、宣传展示小结给学生展示展示自己成果的机会，总结经验学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报学生间相互点评评价谁的设计最有新意谁的专题内容更有自己的风解谁的内容丰富，设计得美观学生在评价中提高能力让学生体会劳动后成功的喜悦提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣课题、材质的美7教学内容让学生感受不同材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合让学生从材质的角度去欣赏、发现艺术作品的美教学目标显性目标、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美
1、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等、能够对作品从以23上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法隐性目标通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美教材分析本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴教学重难点重点、让学生认识到各种材质给生活带来的美、学生能够从物12品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述、能将本课所3学习的知识运用到生活中难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合教法观察法、交流法、实践法、展示法、延伸法教具课件资料、学生们的日常生活用品课前准备布置课前收集任务从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，选一件自己喜欢的物品，观察他们是什么材质给人什么感受教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课出示各种物品猜一猜这是什么材质的？
1.先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈是什么材质的？给人以什么感受？揭示课题，像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》.出示课件，提出问题2美国马利布•保罗一盖提博物馆教师操作课件本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一画中色彩丰富，线条细致而多变，.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼1应.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效2果，又使蓝花富有动感.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下3方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感画家细心安排花朵位置，引导观者视线整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开,即使画面稳定，又使兰花富有动感操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡、梵高其他作品简介（看书第十六课画家凡-高）3星月夜向日葵阿尔的吊桥等、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受4
三、探究感悟、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，1你们想不想看看？（出示砂纸画一一莺尾花），梵高的《莺尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？一一砂纸画的、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不2想看看艺术设计需要设计师具有丰富想像力，生活中处处都有有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好打开书，看一看书中几组日常用品一一文具盒、水壶、铅笔盒等,交流提示我介绍的是一一它的外形是一一它的颜色是一一它的材质是一一我因为一一特别喜欢它.小组讨论与交流3》、选择自己喜欢的物品1》、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同2学》、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班3可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈同学可以根据各自的选题进行讨论
三、实践活动把自己小组研究的内容设计成表格，分为颜色、外形、图案、功能、喜欢原因等组际间交流第一下
一、体验设计、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人
1、研究各种材质给你什么感受你能否将身边的物品变得更好看？2边观察边思考
二、展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好
六、课外延伸鼓励学生继续收集继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流板书设计材质的美材质泥、陶、比较粗糙塑料光滑钢铁青铜金属光泽课题、用彩墨画鸟8教学内容学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品教学目标显性目标通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中隐性目标培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情教材分析本课属造型表现领域中的一节创作课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情教学重难点重点羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法难点鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用教法观察法、讨论法、演示法、讲述法、交流法、总结法教具国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程第一节、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课、这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件1出示）、请大家仔细观察（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？
2、我们要用国画的方法表现，怎么画？3请打开书《用彩墨画鸟》一课，看书上介绍了几种方法？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）、请你试着来用一下这四种方法4介绍自学心得四种方法中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽
三、运用这四种方法临摹书上作品
四、展示，提出改进意见第二节
一、实践与指导你喜欢什么鸟类？
1.它有什么特点？
2.它喜欢在什么地方生活？
3.
二、请你试着画一画最后给它加上简单的背景指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描
三、同桌讨论交流学生操作
四、小结展示用笔和用墨好的作品分析优缺点，改进整理物品板书设计头颈用彩墨画鸟身体四种方法翅膀丝毛湿笔尾巴中锋渴笔爪子侧锋顿笔课题、用彩墨画鱼9教学内容了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼教学目标显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用表现不同鱼类的特点隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情教材分析本课是造型表现领域的内容通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力教学重、难点重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹教法导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程第一节
一、组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）1（课件出示）、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？2比一比，哪个小组发现的方法最多（小组讨论，并尝试绘画）、发表、展示本组的方法
3、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？4有哪些是新方法？）观察，分析1）尝试表现2）发表本组的方法并演示其他组补充3）观察分析4
三、实践与指导按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼
四、展评、评价、继续修改第二节问题导入:你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？
二、教师边讲边示范一幅鱼的画
三、实践与指导请你试着用自己喜欢的方法画一画最后给它加上简单的背景表现出一幅奇特的海底世界如何添加背景同桌讨论交流学生操作指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图
四、小结展示用笔和用墨好的作品整理物品分析优点整理物品板书设计头用彩墨画鱼身体几种方法鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋课题、刻印的乐趣10教学内容启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力教学目标显性内容使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签隐性内容运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力教材分析本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举刻印的方式多种多样阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式教学重、难点重点学习刻印的方法并加以运用难点图案细节的处理与安全问题教法导入法、讨论法、演示法、讲述法、观察法、练习法、展示法、评价法教具课件、刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等水粉、油墨印泥、纸张、调色板等教学过程第一节—■、导入新课.猜一猜，议一议师生打开书或课件，教师提出问题你们喜欢1书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？.小组讨论这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一样，方2向、位置不同，这些图案是印出来的同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴
二、观察思考刻印首先要有什么呢？讨论、演示、观察教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法对于难点教师可以重点演示）制版取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓1刻版将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下,留图案以外的部分做版）想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制感受版画的漏2印过程，学习漏印方法
三、试着自己刻一刻材料橡皮工具刻刀图案圆、五角星等简单图案
四、交流刻的时候出现的问题，及解决方法AA*-k第一下
一、教师演示
二、观察思考:为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的莺尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，3并简单的画一幅莺尾花看完后，请小组讨论一下画砂纸画需要哪几个步骤（生回答问题）板书构图、涂色（尽量使用过渡色）
四、实践创作、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画莺尾花？美丽的“百花园”1就要百花齐放啦，它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，还有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗？那好，同学们兴趣这么浓厚，老师将要送给大家第二件礼物砂纸请小组长为大家分发砂纸马上行动、学生创作，师辅导2
五、作品赏析百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论
三、解决问题欣赏书中漏印作品或课件中的图片添加，共享前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品
四、作业要求每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等
五、作业步骤结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤构思（各组设计不同主题的图案）一一制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）一一漏印（保持画面的干净整洁）一一添画（线条少而精）
六、展示评价开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品课题学画农民画11教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教学目标显性目标知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目标感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教学准备农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业教学重、难点重点感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法,来巩固调配色彩的明度难点运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受教法欣赏法、讲述法、、比较法、示范法、展评法、总结法教具范作、上色工具教学过程
一、欣赏农民画、谈谈你对农民画的印象
1、介绍农民画的表现方法2夸张一一比例关系对比一一色彩关系、特点人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括3
二、板书课题学画农民画
三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画、分组合作四人一组
1、定出主题选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现
2、步骤与方法3起稿构图饱满1配色注意色彩不能弄脏2填色注意明暗对比，色彩对比3
三、学生展示并讲评自己的作品
四、教师小结课题、提袋的设计12教学内容使学生掌握提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋教学目标显性目标、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、1粘等纸工制作技巧、运用已掌握的图案技能装饰手提袋2隐性目标使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力教法引导法、演示法、练习法、讲述法、比较法、练习法、评价法教具手提袋、示范用图等教材分析本课属于设计应用领域的一个内容提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力提袋设计包括多方面的要素一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计,好的提袋就是一件艺术品教学重、难点重点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧难点掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法教法导入法、讲述法教学过程
一、阐明课题出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋
二、讲新课.指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征1课件袋口、袋身（包括装饰图）、提手
三、制作方法讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作
四、学生制作完成手提袋的折制成型
五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具弟一下
一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计图案装饰的方法手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点
二、学生继续作业学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作
三、教师讲评在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议课题、降落伞13教学内容灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞教学目标了解降落伞的原理和用途灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞，培养探究学习的能力教材分析本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理,在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作品，激发兴趣，增养热爱科学情感教学重、难点重点学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的原理和用途难点灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞教法导入法、讲述法、谈话法、分组法、引导法、练习法、评价法教具课件，优秀作业，剪刀，线绳，一件小重物、面胶等教学准备收集有关降落伞的资料图片、原理、降临落伞各部12分的作用组织教学组织学生摆放用具教学过程
一、导入新课、今天老师带来了一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在1空中飘舞时你有什么感受？为什么？、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，大家想不想拥有一个2自己的降落伞？
二、讲授新课、制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课下收集了有关降落1伞的原理和各部分的作用的资料，下面请同学们在组内交流下你了解到的知识、怎样制作降落伞呢？请大家打开书，看看制作方法
2、其实降落伞的制作方法并不难，但做出一只与众不同的漂亮的需3要同学们精心设计同学们可以通过回忆刚才的影片或参考书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么？、展示课件进行作业对比哪类图案更适合伞面的设计？
4、进行小组研究伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？做坠时5应注意些什么？教师可实物演示、引导运用剪贴或绘画的方法来制作一只与众不同的漂亮的降落伞
6、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是怎样制作完成的7完成作业学生进行艺术实践，教师给予适当的指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励课堂评价、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调1整、学生评比最美的降落伞2课题、别致的小花瓶14教学内容引导学生利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶教学目标显性目标了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶隐性目标了解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力教材分析本课属于造型表现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课得用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活报纸、上下等粗的玻璃瓶教学重、难点重点学习利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶难点花瓶的造型设计，重心和掌握教具图片资料、陶泥教法欣赏法、讨论法、练习法、演示法、指导法、展评法教学过程
一、激情引趣小游戏一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？
1.小组探究、用手直接捏、搓成条垒起来、擀成
2.123大泥片围起来、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出来4欣赏作品欣赏各种风格的陶艺花瓶作品它们都用了哪些
3.方法？哪儿的设计最别致？探究讨论引导学生讨论这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？
4.哪件作品的哪一种方法你最想了解？欣赏作品
5.欣赏各种风格的陶艺花瓶作品它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？研究讨论引导学生讨论:这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？哪一件作品的哪一种方法你最想了解？
二、明确目的提出作业要求用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成1法演示、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放
1、用玻璃瓶轻轻擀压（注意不要压得太狠，泥条太薄不宜承重）注意2泥条半干后再把瓶子的报纸拿开、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃3瓶卷一圈、立在做好的花瓶底上（注意泥条半干后再把瓶子和报纸4拿开）思考创作教师巡视辅导你的小花瓶哪个地方设计得最别致？你要做一个摆放在哪里的小花瓶？你的小花瓶适宜插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？展示评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评课题植物写生2教学内容通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法隐性目标培养学生科学的观察方法教材分析本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的课题、艳丽的大公鸡15教学内容了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力教学目标显性目标了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力教学重、难点重点了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力难点冷暖色在创作中的运用教法导入法、问题法、讨论法、欣赏法、质疑法、展示法、讲评法教具学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等教学过程
一、组织教学、导入新课12请同学们欣赏一组学生作品一组以橙色为主要颜色,一幅以蓝色为主要颜色3提出问题这样的作品分别给人什么样的感受？如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡
二、教授新课提出问题颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和1研究欣赏书中作品提出问题2作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？、提出质疑如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困2难是什么？在此解决构图、动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题、学生作业3运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡、展示交流4组织学生展示、交流、讲评欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习课题、把自己的画制成拼图16教学内容通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情教材分析本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力教学重、难点重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一重复难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图教法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等教具课件、拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀教学过程第一节
一、组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课出示拼图你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼今天我们就来当
1.个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具欣赏、观察学生拼图.欣赏（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？2再看看，怎样制作拼图？（课件出示）分析构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图切割线在画的哪一面画出来？切割线在画的背面画怎样画的规矩？要用什么工具？用尺子、圆规和铅笔在剪制时要注意什么？不要有毛刺，要整齐.现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）3
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流（演示）
四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制弟一下
一、组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完成作业强调制作的要点切割线在画的背面画用尺子、圆规和铅笔不要有毛刺，要整齐继续制作拼图学生继续完成
三、游戏比比谁更快学生比赛拼拼图板书设计把自己的画制成拼图选择构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法教后小结课题、画家凡-高17教学内容通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神引导学生能用简单文字对凡高的作品进行欣赏评述教学目标显性目标初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目标通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神教材分析本课是欣赏评述课这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据而如此一个充满艺术向往和激情的人学习他的那种执著、勤奋创新的精神教学重、难点重点初步认识、了解凡高及其作品学习如何欣赏评述凡高作品的方法难点通过凡高作品，感悟他内心的艺术表现情绪以文字方式表达自己对作品的评述教具课件、教材、文字资料课前准备教师设计课件，音像结合，图文并茂学生搜集凡高相关资料和作品教法实践法、欣赏法、反馈法、类比法、总结法教学过程
一、导入、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐
1、按要求涂色单色平涂第一颗星；以旋转的笔触和明亮的色彩表2现第二颗星.谈谈有什么不同感受？3有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来表现情感让我们一起来认识画家凡高
二、新授、实践、自学，通过短片说说你了解画家的哪些信息？1反馈、分组欣赏凡高一生创作了几百幅作品，我们把它分成四类,即2自画像、人物画、风景画和静物画要求选择你最喜欢的一类，由组长带领分组欣赏学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导反馈自画像你了解这两幅画的创作背景吗？1从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感2受写一段文字来表达你从这两幅作品中看到了什么？又感受3到什么？人物画作品画的什么人；从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识用一段文字表达感想用上面方法欣赏风景画静物画教师总结凡高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中,留下了八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据而如此一个充满艺术向往和激情的人他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求相互映衬，使这位艺术大师更具吸引力引申通过这节课的学习大家有什么收获？课题、大师画我也画18教学内容通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点模仿用大师的表现手段创作一幅作品教学目标显性目标通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点模仿用大师的表现手段创作一幅作品隐性目标引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识通过学习活动，培养创新精神教材分析本课属于造型表现领域，进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现手法，感悟艺术的多元化引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立体派的造型特点引导他们大胆作画教学重、难点重点了解、感悟画家的造型表现手法难点如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起教具图画纸、彩笔等学生作品，范画教法巩固法、导入法、观察法、演示法、提问法、演示法、实践法、总结法、展示法、提问法教学过程
一、组织教学用语言组织教学复习旧知识提问回忆一下，我们从不同角度观察到的人物有什么不同？导入新课展示四年级同学画的不同角度的人物写生作业探究式学习如果将不同角度观察到人物特点画在一幅画上会什么样？展示毕加索的立体派作品提问你知道这是谁画的，他是哪国人，是哪个画派的，他的画你什么感受提问这幅作品的各部分分别是从哪个角度观察到的教师演示将一位同学不同角度的写生作业的主要部分拖拉局部组成一幅具有立体派特点的作品分析教材上学生作品的优劣提问你能分析出课本上作品是模仿哪位画家的风格画的吗？这些画有什么特点，是怎样表现出这种风格的分析教材中几幅学生的作品教师演示怎样根据物象的特点运用不同的笔触表现个人的情感美术实践活动布置作业每人自选一种教村中的表现方法，完成一幅创作小结组织学生小结、评价拓展展示一两幅用国画形式模仿立体主义风格的学生作品，引导学生回家自己试一试课题、电脑美术一一你追我赶19教学内容让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善创作一幅具有冲击力的作品教学目标学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特能力教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学重难点重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现难点线条的繁简、疏密变化教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细1观察各种植物的特征、姿态板书课题植物写生.解题指导学生欣赏中国（君子兰）2学习画中线条的粗细变化同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用.欣赏学生优秀作品3着重讲他们的不同处理手法进一步分析观察各种植物的结构与花纹学生讨论学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导学生仔细观察，完成写生点锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解教材分析本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和未来主义艺术的创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点教学重、难点重点让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善难点如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力教法讲解法、示范法、启引法、练习法、评价法教具电脑软件，学生作品，打印机教学过程
一、构思作品内容，收集创作参考素材提前向学生生布置作业确定准备进行创作的素材作品，结合自己对动态效果的认识和理解寻找适当素材完成基本创作用数码相机或扫描仪将学生的作品输入电脑
二、相关技能技巧学习讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解图层概
1.念和滤镜中相关的动感模糊功能.相关美术知识介绍动态摄影的方法和特点，以及未来主义艺术2的创作理念和创作方法，启发学生大胆独特的想象
三、创作作品根据学生自己的创意需要，运用学到的方法完善创作教学评价分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品课题、精彩的戏曲20教学内容引导学生综合运用所学知识，来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画，使学生体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣教学目标显性目标了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性隐性内容激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱有关戏曲录像，图片，各种工具和材料教材分析本课是综合探索学习领域的内容教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生学习兴趣学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣这节课要求学生综合运用所学知识，来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画，培养学生自我表现力，提高学生制作能力，合作学习能力和创造力的目的教学重、难点重点尝试用表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情难点根据所要表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征教法导入法、问题法、讨论法、讲述法、质疑法、辅导法、总结法教具戏曲录像片断教学过程
一、组织教学
二、导入教学放戏曲录像片断提出问题猜一猜刚才表演的是哪个剧种、什么片断、哪个人物？京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术
三、新授提出问题通过这节课的学习你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为以下四大类.戏曲发展的历史
1.我国大约有多少种地方戏曲，你了解哪几种
2.介绍地方戏曲
3.有关京剧方面的知识角色、化妆、服装、唱腔、剧情4组织分工将自己准备的材料分成四大类学生分成四大组准备总结汇报提出质疑想一下你会遇到哪些困难，还有什么样的问题需要教师或者大家的帮助？
四、学生作业教师进行辅导各组按照题目要求进行准备；汇报的形式要不拘一格；能发挥本组同学的特长充分利用现有的工具
五、总结按顺序组织各组汇报你对京剧有哪些新的认识？欣赏精彩的折子戏第二节
一、组织教学稳定做好上课准备
二、继续完成作业结合上次作业完成情况，请学生谈通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？、说一说，所画植物的生长特点？
1、不同角度的花和叶各有什么不同？
2、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用3线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化以小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示、小组自评
1、全班互评
2、教师对本课的学习情况作概括性的评价小组选拔较好的作业3课题、巧用对称形3教学内容用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思路设计出美观的对称装饰花纹课时2教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神教材分析本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思路设计出美观的对称装饰花纹教学重难点重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品难点对称美的构成方式、造型的新颖美观教具彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件教法谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法教学过程第一节
一、组织教学检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课.大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则人类在创1造美的过程中，不断地向大自然学习今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛教师示范进入课件的美的法则.“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关2于美的法则出示课题对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转度左右完全重合比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的,这种特180点，我们把它称为是对称的问题、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论:对1称形一一用装饰环境并能悬挂的饰物组成主体部分、装饰部分（启发学生创新设计注意造型对称式图案的美感）、说一说对称式的样子
2、是怎样对称的？
3、分析结构以一个作品为例分析由哪些部分组成？每一部分的4作用是什么？主体部分思考可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰
三、指导学生看书
四、组织学生以小组为单位观看展品要让学生有目的地观看作品观看资料，交流活动观看作品交流思考内容第二节
一、播放课件或相关资料分析了解制作过程装饰部分一一使用对称形的美感学生看书准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容
二、实践操作、确定制作方案1小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计、教师辅导要点主体形象设计美观体现对称式美，创新使用材2料学生操作学生交流（演示）
三、展示作品集体布置教室请各小组将作品展示出来进行互相评价作品板书设计巧用对称形对称轴对称利用对称形装饰制作书签中心对称美化贺卡笔筒……。
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