学前教育专业个人能力提升计划书

学前教育专业个人能力提高计划书我一名学前教育专业的学生在学习与平常生活中让我深刻地结识到，身为后来的幼儿教师肩上背负的重要责任人们常说“幼儿是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”，祖国要振兴，教育是基础振兴教育时但愿在教师而今时代时不断进步就规定教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战为此，特拟定个人能力提高计划如下在校期间

一、达到的专业培养目的通过三年的教育教学，培养成热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和大纲，遵纪守法，符合本地社会和经济发展需求，德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质人才，具有学前教育专业知识和技能，能纯熟运用英语和计算机，能在幼教机构和小朋友教育机构中从事一线保教和研究工作的应用型人才，为各级各类幼儿职业教育机构培养合格的双师素质日勺教师I

二、达到欧专业培养规格

1、职业道德方面1认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有良好的思想道德品质2拥护共产党的领导，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，立志成为有抱负、有道德、有文化、有纪律日勺社会主义事业的建设者和接班人3加强师德修养、为人师表4热爱祖国，坚持四项基本原则，讲文明，讲道德，遵纪守法5具有良好的职业道德，热爱幼儿、热爱幼教事业，有爱心、有耐心，责任心

2、业务能力方面1在校期间掌握教育学、心理学、学前教育学、学前心理学、学前卫生保健、幼儿园课程的设计与实践、学前教育研究措施的基本理论和基本知识；I I掌握观测小朋友、分析小朋友的言语和行为的技能,以及针对学前小朋友身心发展年龄特点实行的保育和教育的基本能力2具有学前双语素质教育教学设计和实行的能力和与幼儿进行英语交往I欧能力3掌握并提高乐理知识、钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、制作玩教具、小朋友动漫设计等技能技巧；纯熟的对学前小朋友进行弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育的能力4掌握学前教育科研措施具有教研、科研日勺实行方案设计及操作能力5掌握管理心理学、幼儿园组织与管理学日勺基本理论和知识以及现代管理技术，进行幼教行政和幼儿园管理调控的能力6掌握小朋友文学和新闻写作知识以及新闻采编技能，具有报刊、广播、影视等媒体日勺新闻报道能力7掌握学前小朋友生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康征询技术，具有对学前小朋友进行身心健康教育的能力

三、学习的重要课程学习及掌握基本的教育学，幼儿园语言教育，幼儿园数学教育，幼儿园健康教育，学前小朋友科学教育，中外学前教育史，家庭教育学，学前卫生学，学前心理学，学前教育学，学前教育课程论，幼儿英语教学法，舞蹈基训，键盘，课件制作，绘画技巧，乐理与试唱，幼儿舞蹈创编等课程

四、学习重要实践性教学环节学习专业见习实习，课程设计和专项模拟实训，创业设计，毕业实习和毕业设计等

五、学制在三年完毕规定的学业并考试合格，获得规定的学分准予毕业在将来工作及学习岗位上

一、加强政治学习，充实自己日勺思想政治知识以提高职业道德素质平时要关怀时政学习，积极拥护党日勺方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿指引纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指引精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以幼儿发展为本的宗旨要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念在个人角色定位上一要从单纯的教育者转变为教育的有心人在教学过程中,置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，摸索幼儿教育的新理念；二是从课本知识的传授者转变为发明型教师，用自己的发明性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿提供宽松、快乐的发明氛围在师幼关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是幼儿学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流日勺伙伴，教学中建立师生、生生间互相交流的氛围在与课程关系中的角色定位上从老式课程实行的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯日勺知识传递转变为终身学习日勺形成，协助幼儿形成探究意识，使幼儿能积极寻找和发明新的措施解决问题

三、认真学习，努力实践，合伙交流，充实专业知识，培养专业技能随着我国经济和社会发展，将来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的规定因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过多种方式的学习和研究，不断提高自己日勺专业水平，积极参与继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术积极参与园本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力日勺发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验日勺多视角、多层次日勺分析和反思，要以回忆幼儿日勺视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻日勺审视要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间日勺“互听互评”活动，观测研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过幼儿家长对幼儿的发展规定反思自己的教学I当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步进一步，我对自己的学业专业水平有一种苏醒的结识，我决心树立新日勺人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识构造，提高组织教育教学能力和其他有关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实行素质教育而努力奋斗！。