大班小花草大世界

一、活动筛选主题名称小花草，大世界主题目的

1、走进大自然，通过多中感官感知野花野菜的特性，了解他们的生长过程一一知识性（感知）

2、通过多种形式表现自己对野花野草的爱慕，了解野花野草与人类生活的关系一一知识性（探索、体验）

3、通过调查、参观、实验等时间活动，初步形成收集信息、整理信息，自己解决问题的能力一一能力（提高）

4、体验与同伴之间共同生活、交往、探索和游戏的乐趣

5、激发幼儿产生热爱自然、保护自然的积极情感们，培养幼儿养成爱惜花草的文明习惯审核及因主题线索调整后的教学建议及教材料准备家园工作主题墙布区域活动素主题活动师注意事项置建议建议原有主题活动我的小花纤纤巧手

1、野花野做顺序的调在主题进行前结家长或幼儿园线索

（一）开学时就可以小草坊---------美草大调查准备的各种小整，增长新的合家长资源，提前走进野花野草做规定给家长让幼儿初工区花小草活动，让幼儿布置出室内的植物的世界——野的一封信步走进花（幼儿给初区角去旅行印各种形状的书，假如没有树助收集各种形因该与植物坊---------手树叶叶，可以用卡纸剪状的树叶的生长结合在工区（大树出各种形状的叶子一起，这样孩叶的花花衣）进行拓子对于花引动动益智草的生长林---------益有更进一智区（这是不的了解谁的照片，同过叶子的形状来找出叶子的名称）

13、小种子同上

13、花草造材料的准备也尽量从身边依据自己纤纤巧手爱跳舞型（需要做许会不齐备容易获得的的需要，发坊---------美更改）

2、多组幼儿同材料出发，动家长资工区（可以时活动，教师的引导孩子进源，提前做做活动的指导有难度行创作，可准备延伸）

3、建议在区域参考教师用活动中开展书的材料准更改:提供应孩备，从操作子三种或者四性和现实性种材料，让幼儿的角度去选分组进行讨论择参考替和操作代的材料注意

1、教师餐巾纸、纸划分区域组

2、杯、彩色毛工具的提供和线、橡皮泥摆放

3、幼儿手工活动的常规培养状况

14、茎的繁同上14花草游可供幼儿探花草也游探索发现角假如没有酢浆草、殖戏索的花草戏------------科两耳草，建议用其建议变更照片记录，学探索区，让他常见的草来代也可作为家园幼儿去探索其替:车前草（叶脉联系册的一部他花草的不同可以动）阔叶（发分内容玩法出声音）条件允许的园所，可以用一些叶子进行编织（棕树的叶子）两耳草可以转变为一个或多个人的拔河游戏（双手相扣）

15、小花草顺序调整15假如我建议方案

1、与主题墙中主题墙一纤纤巧手长高了对小花草是小花草幼儿自由选择的图片相结-我们是坊---------手从种子到（需要变图片、标志来进合，将主题未来的花工区（幼儿生长的表更）行相应角色扮墙的内容也朵（用图用绘画去现演，搭配节奏鲜可以做为教画，或则照表现不同明的音乐和轻学资源，实相机表现状态下的柔的音乐（班得现资源的最和记录幼花草，或用瑞），同时教师大化儿用身体图画记录以语言指导，引去表现花自己与同导幼儿在音乐朵的造型）伴合作表与语言搭配的现不同形意境中表现花状的花草）草的不同形态

2、教师让幼儿说出自己喜欢的花的名称，引导幼儿用身体和肢体动作去表现（真人花朵秀）

16、离离原16可以吃可以给孩子现假如教学中受到上草的野花野删除与主题场体验的可以材料的限制，建议的目的相关度草使用的野花或老师可以从幼儿的不大，可作为野菜经验出发，通过幼家园共育与分（常见的菊儿与老师共同完享的环节（与花，鱼腥草等）毕经验图表的方式花相关的亲让幼儿在分享中丰子学习分富感享知经验，然后选择一种（菊花）现场让幼儿去体验还可以与幼儿园的食谱结合在一起，让幼儿有吃野菜的经验

17、可以吃保存从生17养菜稀养菜不一定所可以介绍这的花草长到花草饭（可变有的地方都有，些野菜对于的用途，是更）所以要依据本身体的健康对花草结地的实际情况作用，引导识的递进变更，并且也不孩子结识一一定是粥些野菜和植参考项目物的药用价值粥类野油菜粥、如鱼腥草、艾艾叶粥、茴香叶叶、、、、、、粥、、、、凉拌为接下来的要马兰头、鱼腥草用价值做铺垫茶水野菊花茶、玫瑰花茶、茉莉花茶、、

18、界菜稀18参观药保存让幼儿可收集到的给我行我秀实地去参观的可饭店（变更）有具体的感知幼儿介绍的草与当月的保教-------表演行性不强经验，需要变药（鱼腥草、重点相结合，区（中医药店）（假如有家长资更菊花、艾那么草药的作源、可调动社区资叶、、、、、）用就有机的结源那么可行合在幼儿的建议方案1以生活教育中幼儿的经验作为支撑（生病，什么症状、是否有喝过中药，是什么样的？、、、、、、、）

2、结合园所医生，或者防止幼儿感冒等健康活动，现场介绍草药的名称、熬制中药，并让全园幼儿服用

19、参观药由于条件19花草的活动的第一部纤纤巧手店等因素，这妙用（可变分可结合前一坊---------我一活动需更为两个是染色小能天的教学内容进要变更活动）手，花瓣贴画行回忆，让幼儿在对幼儿用书的阅读中去获得对于植物的结识（假如幼儿还能说出花草的其他用途，那么老师可以制作经验海报）

20、花草的收集各种颜色的各色的花瓣、保存让幼儿20花草妙用阅读区一一查妙用花瓣，用一部分花棉签、纸杯、了解和体验小（用花瓣制作找照顾植物的瓣做颜料，另一部剪刀、固体胶花草中有大颜料、用花瓣方法分依据颜色放在不世界装饰图画）美工区一同—我是护花小使者的小框里依据幼儿自己的选择分为绘画组和模拟染布组幼儿自己选者是用制作的颜料涂色（棉签涂色）还是用花瓣来贴色

21、不能没保存对花21不能没假如老师觉得幼儿用书，全园进行阅读区一有它草的作用有它（活动影片和图片的记号笔、油环保教育，一查找照进行了扩的内容可收集比较困难，画棒、图画争当护花顾植物的展，提高幼变更那么就可以采纸小使者方法儿的环保用情景故事的美工区一步走进花花野草在草的世界自己喜欢草的世界哪里（丰富了解孩子的花草写了解孩子幼儿对于的经验生）的经验花草的经

2、小花草与第一个验）小花草住教师应考虑:学教学cd,供学习单展

1、纤纤巧住哪里活动合并哪里习单在户外操幼儿采摘的示手坊----------孩子对花作还是在室内筐子若干主题墙“调美工区草的结识操作（下午的查发现在（为野花从室内的时候可以运用这里”野草设计转移到室幼儿户外的游房子外戏时间与幼儿

22、小农夫参照教师用书22小农夫,除保存可以启忙除草草忙发孩子从另一个角度看事物

23、我的花大家一起23汇总活动我保存但要对教学建议（简化难点

1、材料草专卖店玩一玩们的花草专卖内容进行调内容，内容太多，的提供方面教店整是对幼儿教师的指导、材料师可将前面的前期学习的的提供、幼儿的活教学内容当中一个汇总和能动时间都不够实幼儿的作品，力的际）家长和体现教师与孩子一幼儿共同收起讨论——（在集的图片等花草专卖店中资源运用起分几个专柜:草来，以及幼药专柜、鲜花专儿园自身柜、花草装饰品的一些资专柜、、、、、最源，这样材多拟定2-3个即料的问题就可）可以得以解幼儿自由选择决所要经营的专教师的指导柜名称（假如出——具体幼现幼儿人数分儿在执行的布不均的情况，过程中，会教师可采用预碰到这样或先将人数的分者那样的问布做一定的引题，教师应导，准备与组数当有这样的相同的图形，每理念（孩子种图形的数量才是问题的做教平均的分解决者，孩派，让幼儿自由子的能力是抽取）在解决问题教师与幼儿商当中得以提议开店所需要高的，所以的准备（招牌、当孩子提出宣传单、卖的问题时教师产品）不要立即就教师记录各组“帮助”孩的分工情况，强子化幼儿的任务在汇总活动意识（在区角中还是教师中去选择自己进行评价并所需的材料，或针对前面的者教师提前将教学内容进材料放在幼儿行反思的好面前让幼儿进时机，主题行选择）目的是否达最简化的方式成，幼儿的——只选择专表现中可以卖店的其中一看出个专柜进行，比如就针对鲜花店、草药店、、、、、、24布置花同上24布置我们的草专卖店花草专卖店进一步完善花草专卖店的内容（布置专卖店）

1、招牌的悬挂

2、产品的摆放

3、服务人员的角色分派（宣传人员、售货员、、、、、、）25专卖店同上25我们的可结合家长开开张了花草专卖放日进行店开张了可将其他班的孩子邀请来参与，让本班幼儿做介绍、、、、、、

二、主题网络及线索主题网络的方向没有改变，仍然按照本来的围度进行主题的架构，就以本来的主题网络图为主，在活动的安排上是从主题的线索出发去安排活动，下面是主题网络图在形式上的参考，教师可以将主题的网络图作为环境创设的一部分（有助于教师明确主题开展的方向，在生成活动中围绕主题的中心进行）主题线索有

一、花野草在哪里（丰富幼儿对于花草的经验一一感知经验的积累阶段）重要活动有1——4o

二、野花野草是这样生长的（对于花草世界的结识的递进一一感知、体验阶段）重要活动5——10

三、野花野草妙用多（走进野花野草与人类的关系阶段，结识的进一步，能力的提高）重要活动11——22

四、我们的花草专卖店（统整游戏中，突显幼儿在主题活动中的能力与获得）重要活动23——25野花野草的生长小花草大世界草与人类的关野花野草的形态

三、周计划的建议

1、可以按照主题的线索进行，这样教师的教学线索很清楚，从初步的感知到层次的进一步和递进，但是领域的均衡性会受到一定的影响

2、可以结合教师的教学分工进行，这样就可以兼顾领域的均衡性，但是幼儿在学习中的系统性就不明显，前一个活动与后一个活动的逻辑性就不强以调整后的主题线索进行周计划的安排（参考）周次教学活动

1、我们的小花草第一周

2、小花草住哪里

3、拜访野花野草主题数学花儿开

4、花草趣味多主题数学球体和圆柱体

5、小种子去旅行

1、小种子爱跳舞第二周

2、植物的特殊的繁殖方式

3、小花园（小花草的窝儿）主题数学花儿的距离

4、花草的构造

5、小花小草长高了

1、创意卡片（可变更为“创意墙面”）第三周

2、叶子拓印

3、花草造型（需要做更改）

4、花草游戏

5、假如我是小花草主题数学花园里

1、可以吃的野花野草第四周

2、养菜稀饭（可变更）

3、参观药店（变更）

4、花草的妙用（可变更为两个活动）

5、花草妙用（用花瓣制作颜料、用花瓣装饰图画）

1、不能没有它第五周

2、小农夫，除草忙

3、汇总活动我们的花草专卖店野草搭建美丽以对花草所的花房）在的地点进行结识

3、拜访野保存，是对拜访野花教师引导对昨幼儿用书、在家园联咕噜次会知花野草前面活动野草天的教学内容幼儿园户外系栏中做识---------阅的递进，幼进行回忆，结合常见的野花广告“we读区（提供儿对于花主题墙野草need you一些图片草的结识建议教师最佳help”或图书给内容的扩能在户外进行幼儿进行展教学阅读）

4、花草趣有趣的花花草趣味在有趣的花草花草实物动动益智味多草与花儿多活动中，出现一花草的图片林---------益的秘密相些现实生活中智区（花草

4、布置我们的花草专卖店

5、我们的花草专卖店开张了家园工作1可作为园所集体的教学活动或者能与幼儿园的平常工作结合起来的教学活动有可以吃的野花野草一一幼儿饮食野花野草的要用价值一一幼儿园的保育重点，对孩子疾病的防止花草的种植一一结合植树节，对全园的幼儿进行环保教育2家长工作新学期开始时，通过家长会可以向家长进行园所工作的说明，家园共育的积极意义，教学工作环节中家长的重要地位等方式，争取家长在园所工作开展中的支持给家长的一封信尊敬的各位家长在这属于绚烂多彩，朝气蓬勃的季节，我们迎来了新的一学期随着着孩子们的到来我们更加感受到了属于这个季节的气愤，孩子们仍然会带着好奇的眼神去搜索属于他们的“小领地”，为了让我们的孩子在这个美丽的季节可以看到更多属于大自然的绚丽和新奇，我们期待各位家长可以将大自然中的花草精灵请到我们的幼儿园给我们的孩子做伴，所以我们每一个班都设立了一个室内的植物区角，我和孩子们期待您给我们带来的惊喜一一它可以是一个小小的仙人球，是一朵美丽的郁金香，绿叶葱葱的吊兰、、、、、、相信您的参与会给我们的教师增添许多的美丽和春意、、、幼儿园2023-2-27给家长的一封信尊敬的各位家长从下周开始我们将进入《小花草，大世界》主题学习小花小草为我们的世界增添了不少的色彩与缤纷，而在我们孩子的眼中，花草和人类同样是有生命，有秘密的他们会用澄澈的眼眸去观望一朵平凡的小花，盼望走进花草的世界；他们会用探索的小手去触碰，盼望能探索到属于它们的秘密在万物生长的季节，引导孩子们进入花草的世界，从寻找和收集野花野草中，孩子对于花草的感知经验将得以丰富，信息的收集和整理能力得以提高；在花草的种植和妙用中，孩子们将进一步了解花草的生长、结构以及繁殖，同时会发挥他们的合作、探索、发明和想象力去感受花草给我们带来的美丽世界、美好生活期待通过本主题活动不仅让孩子们感受花草的美丽、共同体验成功，还可以让大家的心情变得和花同样美丽但是我们的收集和寻找是那么的有限，所以我们和孩子盼望您能运用闲暇的一点时间可以帮助我们收集一些关于花草的照片、图片、影片或实物资料；可供幼儿阅读的植物类图书或药用类图书（我们会倍加爱惜），形状各异的树叶或则花草的工艺品相信您的大力支持和积极参与会帮助我们的孩子获得更多关于小花草的秘密，真正走进一个美丽的大世界，提高孩子的综合能力！

五、区域活动建议:

1、区域活动设立的建议一一纤纤巧手坊（美工区）咕噜除知识（阅读区）施工现场（建构区）我行我秀（表演区）科学妙妙屋（科学区）

2、区域活动在主题教学活动中的定位★为能力弱的孩子提供继续学习和操作的机会★是延伸活动的实行场地★是主题教学中前经验的准备场地★是孩子自主学习的空间，巩固已有的知识经验解决好统一规定与因材施教矛盾的策略在对孩子有统一规定的基础上允许个性的发挥，用因材施教达成共性中的个性，最大限度地发挥个性潜能

六、材料准备（参考）:r=i主题所需材料所准备家长可准备

1、关于花草的文本资料（名

1、关于花草的文本资料（名称、

1、常见的纸盒、纸箱、纸杯、棉称、食用或要用的价值）食用或要用的价值）花草的签、吸管

2、花草的实物、图片、照片、

2、实物、图片、照片、影片

2、各色的花瓣，各种形状的叶子，影片可实用的野菜干花

3、可实用的野菜

3、可防止幼儿常见病的草药关

3、花草的实物、图片等也可以帮

4、可防止幼儿常见病的草药

4、于花草植物的科学读物（搭助收集一些

5、关于花草植物的科学读物

5、配图片的）（搭配图片的）

6、常见的纸盒、纸箱、纸杯、棉签、吸管

7、各色的花瓣，各种形状的叶子，干花材料尽量可以循环使用，以便在主题循环开展的过程中，减少反复收集的不必要性

七、环境创设的建议在环境创设的过程中，一方面应拟定从哪几个方向去进行主题墙的布置，对主题墙进行划分

1、资料型主题墙一一重要呈现家长或园所为主题的开展收集的图片或文字性的资料，主题教学中的挂图等

2、展示性主题墙一一幼儿的作品或学习过程（照片）作为主题环境创设的一部分，有助于幼儿间的互相学习、评价，为幼儿提供回忆教学以及二次学习的机会

3、半成品型主题墙一一教师只完毕其中的一部分（故意识的流白），幼儿可根据所学内容对主题环境进行完善主题环境的创设不要仅仅局限于室内的墙壁，主题环境的创设的空间应当是全面的（海、陆、空）应充足运用有限的空间，为主题教学提供环境和氛围的支持

八、家长报告活动设计参考在汇总活动中，是孩子在主题活动的学习中能力的表现，幼儿的能力获得以及对主题内容的掌握在这里将得以体现，所以搭配汇总活动来进行家长的报告工作是对家长的展示和说明，并不意味着每一个主题活动都需要做家长报告，园所应选择一个能充足展示幼儿园优势的方面进行展示以本主题为例一一在汇总活动中，幼儿以开设花草专卖店的形式进行，在前期工作都完毕的情况下

1、教师可组织幼儿进行角色分组（售货员，宣传员，顾客，收银员、、、）

2、幼儿和家长要参与到活动中，必须通过相应的“资格认证”一一通过教师事先准备好的“考题”（与主题教学内容相关的题目），让家长和幼儿共同完毕，才干取得资格证，才可以去游戏

九、幼儿评估方案建议

1、在主题环境的创设中可以实现对幼儿的评估一一从幼儿作品和学习成果的展示中，教师可以看到幼儿的学习状况，对知识的掌握情况

2、在汇总活动中，也可以实现对幼儿的评估一一这是对幼儿多方面的能力的的评估（动手能力，发明能力、合作能力、解决问题的能力、、、、、）但是这里的评价是建立在前期的学习和能力发展的基础上的

3、在家长报告活动中，也可以实现对幼儿的评估，教师可以设计评估环节，如获得“资格认证”才干参与游戏等可以将教师用书的主题评价表进行分类和整理，从三个不同的时期对幼儿进行评估的图片和结合这两个活动都是对花教师和孩子都不名称相应）草的特性以常见的植物以及特及特性和名称性也没有办法让幼的关系所进行儿去感受，只能停的活动留在言语表面需要教师进行探索内容的变更，实现本土化

5、小花园

5、小种子幼儿用书顺序进行调我行我秀野花野草是这建议教师在教学整，从种子开去旅行教学cd------表演区样生长的之前以提问的方式始学习单（演绎种子的（之前的活动了解幼儿的经验，种子的头饰旅行重点既可以帮助老师调过程）都是在于整教学内容，又引领幼儿可以实现幼儿进入到花间是分享草的世界，通过角色表演，对于花草让幼儿体验不的感知，幼同植物种子的儿已经在传播方式感知当中

6、花草的顺序进行收集了很

6、小种子角色扮演是孩轻柔的音乐可以拍一长相调整，从野多的“经爱跳舞子所喜欢的，再（种子是通些幼儿在花野草的验、资料”配入音乐，能提过风来传播表现时的生长出发，

2、从这里高幼儿对于种的）照片，丰富这一活动开始是幼子旅行的结识节奏鲜明的家园联系的重点应儿进入花和感受能力音乐（弹跳册的内容当在结构草世界的传播的）和功能上第二阶段7＞创意卡顺序进行-------花草

7、可增长教师可采用实实物的准备教师根据种植的土动动益智片调整这一是如何繁的是一一物呈现，同时让土豆、、、、需要，看材豆或其他林---------益活动是在殖、生长植物的非幼儿去猜测（思装有泥土的料的准备植物可以智区（设计野花野草的果特殊的维的探索过程）容器（小罐是否需要丰富室内花草生长的妙用方繁殖方式在引导孩子去子，小筒家长帮助，的植物角观测表）面了解植物的特子、、）假如需要，殊繁殖方式就应提前活动结束时可做告知以让幼儿现场种植土豆，为下一个活动做前期准备

8、花草小同上

8、小花园让幼儿在亲自种植花草的可以用照游戏（小花草动手的过程中了相机记录种植容器，种植的的窝儿）解花草种植的知识的过程，然后花草、、（建议搭配植树节按环节搭配（与植树节进行），从而让孩箭头布置出相结合，丰富子了解植物的生长来，让幼儿有幼儿园的绿化需要哪些因素清楚的了解环境，幼儿也可以从观看中了解植物的种植）

9、叶子拓同上

9、花草的我行我秀游戏一一跟就植物是这样生可以设计表演性印构造象一个制造营长的，结合挂-------角色的游戏（户外）通养的工厂，茎图粘贴出来扮演过角色扮演让幼儿或杆就象运送对于植物的结构以营及功能有清楚的养的公路，叶了解子就是分派营养的送货员，进行角色扮演

10、花草造同上

10、小花小测量的工具将测量的图探索发现角型草长高了引导幼儿尽量用可根据具体情片贴出来，让一一科学探索身边的物品进行测况进行替代幼儿在平时的区（选者不量（书本，铅笔、生活也可以进同的测量工纸条、、＞）行测量具教师注旨在测量是的注意事项（起点和落点的位置）

11、假如我顺序调整野花野草

11、创意卡主题墙的布置前面的第二“我们的纤纤巧手是小花草的妙用坊一一手这一活动是建片（可变更为可与幼儿的教学结个活动的户外创意卡片立在对花草丰“创意墙合在一起，这样可观测与收集就秀”工区（制作富的感知经验面”）以最大限度的减少可认为创作提“我们的创创意卡片）上的，所以因教师额外去布置供部分素材意墙面”该放在后面环境的工作强度假如没有花草，为了让幼儿有所体验，可以用其他的材料代替如彩纸、橡皮泥、彩色线

12、小种子顺序调整

12、叶子拓可参考教师用颜料,卡纸，请家长帮纤纤巧手。