多位数乘一位数解决问题例8教学反思

多位数乘一位数（解决问题例）教学反思8本节课以买碗为主线，通过同学熟识的两步计算，建立归一问题的基本模型，让同学理解归一问题的‘解题思路先算出一个单位的数量是多少，在依据题目中的其他条件算出最终的结果由于三班级的同学抽象思维不强，在课件的设计中，主要采纳示意图的方式,让同学看图理解题意，从课堂表现来看，效果还是不错的，只是有个别差生开头不理解，到后来的练习也能基本完成本节课的两个例题同属于归一问题，但略有不同，第一个是正归一，后一个是反归一,我在处理这两题时，采纳了对比方式，让同学在对比之下发觉不同,进而削减了正反归一问题的混淆在课堂的最终我设计了一个“我会提问题”的环节，给出同学一个条件，让同学补充提问题，稳固了同学的新知，但是由于例题时间用了过长时间，本环节没有顺当完成本次课后，通过听课老师的提点和自我反思，发觉了自己的很多缺乏，主要有以下几点

1、课堂讲的太多，不敢放手给同学在讲例题时，总是怕同学不会，课堂上只是老师主要在讲，同学被动在听

2、分析题目时重复过多在分析问题时，总觉得同学没读懂题目，就反复带着同学分析，这就是造成教学内容完不成的主要缘由

3、教学中不想让同学犯错总想着要让同学一次就对，不懂让同学先犯错

4、课堂中口头用语过多

5、在全课小结时，同学对于“求单一量”这一问题不会用自己的语言表达出来，最终只能我自己总结，这个环节就没有起到效果今后改良的方向

1、课堂要大胆放手给同学，能不讲的就不讲或少讲

2、同学学习要以优带差让优生教差生，这样既稳固了优生，也帮扶了差生

3、多让同学说自己的做题想法，不能只灌输老师的想法，让同学“活起来”

4、教学中不能怕同学出错，要让同学从错误中发觉自己，然后在错误的基础上发觉正确的学问

5、多听其他老师的课，积累教学阅历，让自己不断进步

6、尽量削减口头习惯用语本次课给我的启发很大，揭露了我的诸多问题，在以后的教学中，我将不断改良自己的缺乏，让课堂尽量向优质与高效靠拢。