十里中心学校素质教育督导评估自评报告

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一、学校基本情况十里铺乡中心学校现有教学班7个，学生266人，教师16人校园面积6020,建筑面积1720学校建有“九室一部”，拥有各类教学仪器4000余件，图书7000余册，实现了远程教育班班通近年来学校狠抓了教育质量、文明建设、基础建设、普及实验教学“两创”等重点工作省市县领导、省政协委员、市人大代表多次来校视察调研工作，均高度评价了学校的办学水平学校先后10余次受到市县级表彰教育质量连年领先，学校承担了省级教研课题常规管理的点滴做法《山阳教育》作为典型全县推广安全工作《商洛报》作了专题报道精神文明建设迈上新台阶，201*年学校被商洛市委市政府命名为市级“文明校园”素质教育全面推进，今年山阳电视台、《商洛报》先后报道了学校素质教育的丰硕成果学校的各项工作均驶上了发展的快车道

二、自评报告

1、学校领导坚强有力我校能全面贯彻教育方针，制定有近、中期发展规划，制定有素质教育实施方案和新课程实施方案我校坚持依法治校，办学行为规范学校重视学生综合素质及良好行为习惯的培养，因此，学生的行为习惯普遍良好，综合素质较高对学生的评价，遵循新的教育理念，建立了科教师的专业成长导航”这一核心理念，进一步提升以优质高效运作为目标的管理水平；提升以职业道德和业务素质为核心的师资队伍水平；提升以信息化为核心的设施装备水平；提升以办学特色为核心的校园文化水平；提升以创新精神和实践能力培养为核心的教学质量水平C7办学行为［分值30分自评30分］按学区划片招生；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；无乱收费行为C8行政管理［分值10分自评10分］学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，全体行政人员分别抓年段工作、教研组工作，做到事事有人管,工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制学校各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制实行星期一行政例会和教师例会制度做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结各部门工作责任明确、分工合作，独挡一面，全校工作运行有序，管理效能较高C9教学管理［分值20分自评15分］学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准制定学期教学计划和进度；学校对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立了行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；建立了民主科学的教学管理机制及促进教师专业成长的考评制度CIO学籍管理［分值15分自评15分］健全学籍管理制度，建立正常的教学秩序新生名册在每年9月底前、每学期初学生增减情况登记表在开学后二周内上报县教育局学生转学、休学、复学、借读、退学等由教务主任把关，但由于部分家长随意带走学生，给学籍管理带来了一定困难，现已建立了学生电子学籍档案C11财物管理［分值15分自评15分］学校财物管理制度健全固定资产管理规范，分设有采购、保管和财产会计，职责明确校产的采购、保管、记账手续规范；设有固定资产登记册，按固定资产财务管理软件设置的科目建立规范的明细账，做到财、物、帐相符，低值易耗品出入库有登记期初和期末都进行财产清点，及时做好报损、报废和跟踪维修维护工作，管理效益高校舍、校产做到无失职性及人为损坏和丢失，除自然损耗外，设备完好率达95%以上C12安全管理［分值15分自评15分］建立了完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；建立了安全教育责任制，做到安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强，三年内无重大安全责任事故C13校园环境［分值15分自评15分］学校大力为教育教学的发展创设良好氛围，可以综合概括为“三化”，即“绿化”、“净化”、“美化”校园绿化工作抓得扎实，布局合理，校园绿化面积达到30%以上学校的室外环境卫生由各班级负责包干，实行每天一小扫，每周两大扫,学校的厕所每天早晚由各班轮流打扫，保证了校园环境的清洁卫生大力做好学生宿舍的管理工作，每天都组织学生清洗卫生，打扫教室、走廊，包干区等卫生除了绿化、净化校园，搞好卫生工作外，学校还重视育人环境的美化，进一步提高了校园的文化品位，如悬挂名人名言，粘贴师生作品，树立文明的标语牌等等，一个有利于教育教学发展的环境已经形成学校常年聘请法制副校长到校进行治安、交通安全宣传教育工作学校认真贯彻《中小学校园管理暂行规定》，坚持“以防为主，教育为辅”的原则，大力开展校园消防大整治活动C14师德建设［分值30分自评25分］学校的进步首先是教师的进步我校历来以建设一支师德高尚、教艺精湛的师资队伍为根本，以此来推进学校素质教育持续健康发展通过师德、师风建设，我校教师的师德素质和精神面貌展现出新的风采，广大教师坚定地选择了党的教育事业奉献终生的人生道路，热爱本职工作，专心致志地工作，淡泊名利，不搞第二职业和有偿补习他们为人师表、廉洁从教、遵纪守法，贯彻落实《教师职业道德》，均能做到学校提出的“在学校讲师德，走出校门讲社会公德，进入家庭讲传统美德”的师德要求，树立了良好的教师形象C15教师培训［分值30分自评25分］为了适应学校改革发展和全面实施素质教育的需要，我校每学年都制定了《教师培训计划》，规定了教师参加培训以提高实施素质教育能力和水平的重点培训目标是教师队伍的整体素质要努力满足提高教育质量和水平的要求，适应教育现代化的要求，教师队伍的整体学历水平要有较大幅度地提高，并提出比较切实可行的措施学校还按照上级的有关规定，组织有关教师参加新教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训、校长培训为了给教师培训进修创造良好条件，学校在经费上予以全力的支持，时间上予以充分的保证三年来，100%教师参加过县级以上组织的各种培训；对全体教师进行计算机培训目前，专任教师的大专学历达标率为，教育教学水平明显提高C16德育队伍［分值20分自评15分］德育领导机构健全，人员到位，职责分工明确，务实高效，德育成绩显著，重视学校、家庭、社会教育，开展了一系列德育活动，资料图片完整教师家访率达到80吼C17德育教学［分值20分自评15分］学校能按江西省教育厅的课程计划要求，开齐开足思品课深入钻研课程标准、教材、教法，注重学法指导，努力上好每一堂课，较好地完成了教学任务，在引导学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法、培养良好品德等方面发挥了主渠道作用在教学中，能够贯彻理论联系实际的原则，以学生为主体，有机结合国家形势、时事政策及学生在学习、生活中所反映出来的思想、道德品质实际，采用讨论法、辩论式、多媒体辅助等多种教学方法和手段，引导学生深入思考、分析,增强了针对性和实效性社会实践活动是课堂的延伸和拓展，我校的德育课能够结合教学内容，组织学生深入村镇调查考察,了解改革开放、社会主义市场经济带来的变化、影响，让学生从实践中得到体验C18班级、团队工作［分值20分自评15分］建立了班主任考核评价，有班级学生管理制度，教室布置有特色，文化氛围浓厚，有学困生转化措施，有学生成长记录建立了留守学生档案和管理措施，开展了学生综合素质评价；重视团组织工作，积极开展团员实践活动，如社区服务，清扫街道卫生死角等，充分发挥团员的先锋模范作用C19课程设置［分值40分自评40分］我校严格执行省颁课程计划，开齐科目，开足课时我校的课程由校长把关，教导主任具体管理，制订了“课程计划”，高度重视校本课程开发，每学年有1门选修课供学生选择我校根据上级教育行政主管部门的规定或推荐的教学用书目录选用教科书我校注意开发课程资源，并制订课程资源开发方案,方案包括校内课程资源和校外课程资源的开发及利用学校实验室、图书馆、等全面向学生开放，校内资源得到分有效利用校外资源充分利用我乡产茶特色资源，为学校课程开发和全面实施素质教育提供了有力支持学校有校园网，信息化的教育资源丰富，并得到充分利用C20课堂教学［分值50分自评40分］课堂教学是实施素质教育的主渠道，我校历来高度重视课堂教学研究，以“全面发展打基础，培养兴趣促特长”为教学指导思想，注重学生素质的全面发展、主动发展、和谐发展，积极进行课程设置、教材、教法、评价的改革，形成了“创设宽松环境、注重个性发展、践行人格教育、培养创新精神”的鲜明教学特色我校严格执行省颁课程计划，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，在正确使用教科书的同时，注重其它教学资源的开发和利用，为教育教学、教学研究提供资源服务学校鼓励教师积极参与课题研究，主动参加听课和评课活动，要求每位教师每周听2节课同时，学校大力倡导教学反思，写教学后记，撰写教学心得和教科研论文近两年，我校教师撰写的论文多篇在市县级获奖此外，学校不断优化教学手段，培养学生创新精神和实践能力充分发挥学校教学仪器的作用，加强实验教学，培养学生动手能力，实验班开课率达100%；充分利用教学仪器、教具，加强直观教学；充分利用现代教育技术设备，运用信息技术辅助教学的课时占总课时的20%以上C21装备运用［分值20分自评20分］充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验,演示实验开设率达到100%,分组实验开设率达95%；图书馆定时向学生开放，每学年生均借书达到15册；为提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率，学校聘请县城计算机教师到校进行全员培训目前，全体教师均能熟练使用现代教育技术设备C22体育卫生［分值30分自评20分］我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》，学校按要求上好体育与健康课，坚持“两操一活动”，积极施行《国家体育锻炼标准》、《体育合格标准》、《学生体质健康标准》，定期测验、登记学校有标准篮球场2个，现拟建标准的200米环形跑道，体育器材室间（20M2）,体育器材按《江西省中小学必备体育器材设施配备目录》二类标准配齐，设有专门管理员,管理规范有序，运动场和器材使用率高学校能认真贯彻《学校体育工作条例》，领导重视，加强管理，开足上好体育课定期开展健康教育讲座，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展学校建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记,体育合格率达95%以上，组织乒乓球、蓝球、田径兴趣小组，定期开展活动每年举行一次体育运动会，不定期举行单项竞赛活动几年来，我校以发展学生的个性，让学生全面健康，活泼发展为前提；以课堂教学为主线，活动课，课外兴趣为两鬓；培养学生的文体特长C23艺术教育［分值30分自评20分］学校认真抓好艺术教育课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感,提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平按教学计划和课标开足、上好美术、音乐课，其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，教学器材基本满足教学需要，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况因地制宜开展文化艺术活动C24综合实践活动［分值30分自评20分］我校认真落实省颁综合实践活动课程，制订并认真组织实施社会实践计划，把社会实践活动作为必修课内容列入教学计划，时间保证，内容丰富把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有研究性学习指导方案,各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程C25组织管理［分值10分自评10分］我校有专门的教学研究管理机构教导处，学校校长及分管领导积极参与对教学研究工作的组织与指导；建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；建立了学校教学研究激励机制C26教改实验［分值20分自评15分］我校十分重视课程改革实验，在201*年就着手开设了活动课和任意选修课等校本课程，201*年开设了研究性学习课程，制定了学校的课程规划（包括课程计划和课程资源开发等内容）并组织课题教研，对热、难点问题进行专题研究，如“小课题活动课研究”、“研究性学习行动研究”、“启发式教学”等教研课题我校对考试进行改革，改革考试的内容和方法（笔记、口试、实践操作等），成绩评定实行等级制建立了监测、评价学生质量的机制，即包括学生自评、学习小组互评、教师评定的综合评价机制我校制定了《学生思想品德评定办法》，该办法形成以学生自评为主，学生互评、教师评价、家长社会评价相结合的评价机制，充分发挥学生在品德测评中的主体作用，让学生在参与评价自己、评定他人中增强自我教育能力品德评价采用“激励性评语”，对学生的个体道德、自尊感充分唤醒和激发,注重学生个性和发展轨迹，建立动态型的品德评价体系，培养学生的向上精神和提升学生的道德水平，帮助学生认识自我、建立自信C27校本教研［分值20分自评15分］在教育科研选题方面，我校制定了《校本课程实施方案》、《教师培训方案》、《骨干教师培训方案》对我校的科研选题作了如下的规定学校教育科研选题要坚持教育科研为教育行政决策服务，为学校教育教学改革服务的方向；要坚持理论联系实际的原则在普及与提高的关系上，以普及教育科研知识为主；在理论研究与应用研究关系上，以应用研究为主认真探索教育规律，促进教师教育理论水平的提高，推动教育事业的快速、持续、健康发展C28学生评价［分值20分自评20分］我校重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准制定了《学生思想品德评定办法》，该办法形成以学生自评为主，学生互评、教师评价、家长社会评价相结合的评价机制，充分发挥学生在品德测评中的主体作用，让学生在参与评价自己、评定他人中增强自我教育能力品德评价采用“激励性评语”，对学生的个体道德、自尊感充分唤醒和激发，培养学生的向上精神和提升学生的道德水平，帮助学生认识自我、建立自信C29教师工作评价［分值20分自评20分］教师工作评价采取过程和学期评价相结合的原则，对每一位教师进行全方位的考核过程评价方面主要抓日巡、周查、月评，日巡主要抓教师是否严格、高效按课程表上课，教导处以随堂听课、巡课进行落实；周查主要抓教师批改作业、试卷，培优、辅差及完成学校布置工作的情况；月评主要对每位教师教学常规、安全教育工作进行全面月评价，学期评价是对每位教师德、能、绩进行全面考评，记入业务考评档案，作为教师评先、评优，晋升、晋级的依据C30入学率［分值20分自评15分］除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口100%按时入学C31辍学率［分值30分自评20分］《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利”，学校认真贯彻这一精神，制订了防止在校生辍学和巩生责任制

（1）加强师德建设，要求广大教师树立热爱学生、平等学的学生评价制度，制定了《十里中心学校学生素质教育评价手册》，在对学生评价的过程中，重视体现个性化和激励性原则，坚持学生自评、家长评价、学校评价三位一体的评价机制在全面评价的同时，特别关注每个学生的亮点、闪光点、转化点、前进点学校有一支素质过硬，敬业合作意识强的领导班子，工作上率先垂范，以身作则，团结协作，同谋发展，坚持原则不推诿，互相支持不拆台，严格要求不内耗，坚持了大政共议，制度共定，困难共担，目标同向，发挥了集体的智慧和力量，避免了决策的失误和工作的疏漏，始终践行三上、四先、五抓、六积极”的言行目标”三上是指总体工作挂心上，功夫下在落实上，言行体现在榜样上；四先即教育理论学在先，总体工作想在先，实际工作干在先，完成任务抢在先；五抓指抓工作组织安排，抓检查总结，抓典型样板，抓目标管理，抓制度落实；六积极即积极学习政治政策，立场坚定不糊涂；积极学习教育理论，科学管理不紊乱；积极学习教育技术信息新理念，与时俱进探索创新不守旧；积极实践新课改，指导教学不落伍；积极调动一切有利因素，一心一意谋发展，工作得心应手不被动班子的每一位成员都能摆正自己的位置，当好自己的角色，主动协调各种关系，从不上交自己工作范围内的矛盾,敢于承担自己的责任学校工作事事有人管，件件落得实班子成员的敬业精神和务实作风始终激励着全校师生，有力推进了学校的整体工作对待学生、尊重学生人格的观念，使每位学生都感受到教师的关爱，从源头上杜绝在校生辍学

（2）把巩固率列为班主任的管理目标，要求班主任对有辍学苗头的学生要及时家访，深入了解学生的思想动态，做好学生的思想动员工作，积极取得家长配合，使学生树立学习信心

（3）几年来，我校的辍学率为0%C32毕业率［分值30分自评30分］我校学生近几年毕业率均为100%C33思想道德素质［分值25分自评25分］学校有针对性地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育学生有坚定的政治方向，初步树立正确的世界观、人生观、价值观学生踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，有强烈的集体意识和公德意识，善于尊重和理解他人，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；学生有高度的社会责任感，牢固树立保护环境的意识，具有自尊、自信、合作、沟通和承受挫折的心理品质，在校生近三年来无出现违法犯罪现象C34文化科学素质［分值60分自评45分］学校认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，转变教育观念，加大课程改革力度，加强实验课和学生综合实践活动课程教学的指导，在教学过程中强调突出学生主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力由于措施得力，绝大多数学生文化科学基础知识和基本技能均达到课标的要求，动手操作能力和运用所学知识分析、解决问题的能力较强C35身体素质［分值20分自评15分］我校高度关注学生身体素质，积极实施《学生体质健康标准》，上好体育与健康课教会学生掌握锻炼身体增强健康的基础知识，学生具有良好的体育锻炼习惯学生的身体形态指标、机能指标、素质指标较好三年来，体育合格率均在95%以上学生体质健康标准合格率达98%以上C36心理素质［分值20分自评15分］我校绝大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，并具有初步的自我管理能力，且具有比较广泛的兴趣爱好及某方面特长C37艺术素质［分值20分自评15分］我校一贯重视学生的审美教育，在加强艺术教育的同时也注重学科美育渗透和校园环境的美育熏陶通过长期的努力，大部分学生都能树立正确的审美观，能够运用所学的美学知识来鉴赏美，能够按一定的美学原理来创造美，具有较强的艺术表现能力；大部分学生能接受美的熏陶，自觉抵制不健康影视、文化的侵蚀，自觉以美的言行来约束自己，做到仪表美、语言美、行为美学校还每年举行一次艺术节，至今已连续成功地举办了两届，校园的文化艺术氛围浓厚C38办学业绩［分值30分自评20分］几年来，我校实施素质教育取得了突出成绩，学校、教师与学生多次获县级以上政府及教育行政部门表彰奖励；201*201*年学年度、201*201*学年度被县教育局评为《教学质量进步奖》；201*年平安校园创建活动中被评为《先进学校》C39办学特色［分值30分自评20分］我校具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的名师；培养一批高素质、有特长学生C40社会评价［分值20分自评20分］我校重视“三风”建设，措施切实可行；学校工作得到了社会、家长、学生的认可

二、存在的问题虽然学校在办学上取得了很大成绩，但与上级有关要求相比，与兄弟先进学校相比，还有差距，主要表现以下几个方面:

1、在当今基础教育改革和发展日益深化的时代，在新课程改革这场教育革命中，我们教师终身学习的观念有待强化，知识储备、知识结构的更新还不能适应新时期教育发展需求，有小部分教师的教科研意识有待进一步加强

2、在对学生全面实施素质教育中，学生个人成长记录袋还未建立

3、在校舍建筑面积方，由于条件所限，目前无教师集体办公室、阅览室；仪器室实验室各有一间，只能物理化学生物三科共用，有时只能通过换课才能解决使用的问题；学生宿舍严重不足，几个年级共用寝室，给管理带来不便；教师宿舍缺少,个别教师两人共居一室，本地教师几人共用一间房间办公

4、成班人数过多由于缺编和教室紧张，我校

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八、九等六个年级成班人数均超过五十人，远远高于班额

5、现代教育技术装备我校现有计算机20台，按生机尚缺10台左右

三、为了实现办学目标，我们要努力做好以下几方面工作

1、进一步深化“以学生健康发展为本”的教育思想；进一步提升我校的办学理念；不断改进教师教学行为，让每位老师在改革实践中学习现代教育理念，累积经验，扎实大胆地向着现代教育进行新的探索

2、进一步落实精细化管理，重视理性化和人性化管理的互补充分“重视尊重教职工的人格主体，发挥教职工的主观能动性，使教职工对学校的方针、政策高度认同，增强凝聚力，不断提高学校管理效益

3、进一步加大投资力度以改善办学条件，为了更好的提高办学水平，改善办学条件，我校将多方筹措资金，改善学校办学条件

4、进一步端正办学思想，全面实施素质教育，特别是在培养学生良好的学习品质方面以及对学生的劳动教育，研究性学习等环节要在统一认识的基础上加强这些方面的工作，多开展这些方面的活动，努力使这些工作迎头赶上

5、完善图书室建设规范图书的编码、上架，按时开展图书开放日活动，指导学生进行借阅，开展丰富多彩的读书活动,提高学生的阅读兴趣

8、开展校本培训，提高教师现代教育技术运用能力通过培训，要求中青年教师能掌握计算机基本操作，使用计算机浏览“远教”资源，能登录到江西省基础教育资源中心网站上传、下载资源，能熟练在Internet网上搜索、下载、整合资源、制作课件，能独立在多媒体教室应用课件上课我们坚信，在上级领导的关心支持下，通过全体教职工的积极奋斗拼搏、不断实践创新，进一步拓展我校素质教育的新空间，努力做到特色更优、发展更快

2、教师管理规范民主强化教师队伍建设，师德水平不断提高学校推行了“三结合”政治学习制度，提高教师的政治素质和思想素质学校重视组织教师参加集体政治学习，每周政治学习时间由带班领导根据学校的总体安排组织学习，主要学习邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观理论和构建和谐社会的重要思想，学习十七届三中、四中全会精神，学习《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法规，各级领导讲话以及学校规章制度等经常组织教师集体观看录像和电视新闻进行时政学习，让教师了解全球经济、文化、科技的新成果、新动向，了解祖国现代化建设的伟大成就，了解风云变幻的国际形势和世界局部动荡的状况，不仅激发了教师的民族自尊心、自豪感，也使教师深感教书育人使命光荣，责任重大同时要求教师每周政治学习自学不少于3小时，学校严格检查和评比，每个教师都做了近3万字的学习笔记，写了3篇以上的心得体会师德教育持之以恒，依法执教常抓不懈学校采取了多种形式组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《八荣八耻观》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教育系统各类人员十不要准则》和《商洛市教师十不准》等，组织教师观看了户秀珍先进事迹报告录像和全国优秀教师仰孝升的先进事迹，开展了师德形象大家谈征文和交流活动，并深入持久地开展了“修师德、铸师魂、正师风、做师表”竞赛活动，每位教师都能按照“精业奉献、为人师表、爱生正己、开拓奋进”的师风标准，努力做到“五个一”即关心爱护每一个学生、不让一个学生辍学、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己每一个言行，做到了任何工作不马虎，任何岗位不厌倦，任何学生不放弃全体教师都能依法执教，没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象，没有违纪违规和从事有偿家教活动学校重视教师培训和骨干教师的培养制定了《〈十里中心学校教师培训和培养实施方案》，全面开展“五课”交流活动，要求教师全面学习新理念、掌握教育信息技术、从事课题研究，不断提高教师教育教学水平学校竭力为教师业务学习提供便利，很多教师在工作岗位上苦练基本功，重视教学研讨,特别是新课改理念的学习与实践，尝试了自主学习、合作学习、探究学习的学法指导一些教师还在工作之余学习教育理论，信息技术，参加大专、本科函授

3、教育教学管理科学到位几年来，该校依据县局常规管理两个30条的规定，制定了德育工作、教学常规、安全管理等方面的系列化制度，注重制度的可行性、操作性、引导性和科学性始终把两个常规管理贯穿于学校工作的全过程，形成了全面管理，全员管理，全程管理的工作格局实现了常规管理在坚持中完善，在完善中改革，在改革中创新，在创新中发展的运行机制学校“坚持一切为了学生成长和发展”的办学理念，提出教师不仅要为学生小学六年负责，更要为学生一生的发展奠基重视学生的全面发展和个性培养，全面贯彻党的教育方针，开齐开足了国家规定的全部课程，制定了各科教学的评价方案，强化了各科教学的课堂检查，定期组织各科教学观摩，广泛开展五课交流，并召集学科带头人和骨干教师进行评估及时反馈给授课教师所有课程教师都备有详尽的教案教学目标、教学方法、环节过程、教后反思等在教案中一应俱全,作业批改规范，多数作业都有激励性评语同时坚持广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，大力培养学生的综合能力、实践能力和创新精神，使学生的个性特长得到有效培养我校以更新教育观念为先导，以师资培训为重点，以课堂教学为主攻方向，以新课标、新教材的学习、研究和运用为手段，以课堂教学方式的转变为突破口，大力推进新课改广大教师积极学习、大胆实践、认真探究，积极参与校本教研，其中语文的朗读感悟法和数学的尝试探究法在乡内全面推广，在个性化教育、教学方式的转变、减轻学生过重课业负担、以及培养学生的实践能力和创新精神等方面都得到了省市县领导和课改权威人士的充分肯定和高度评价我校加强未成年人思想道德建设，以德育人全面落实一是构建德育网络，形成协作育人的德育工作机制学校成立了以校长为组长，班主任、辅导员、家长委员会成员、校外辅导员等成员参与的德育工作队伍制定了各年级的德育实施目标,明确了教师和家长的德育内容和职责，形成了以思品课、语文课为主，其他学科渗透；学校为主，社会和家庭协调一致；班主任为主，科任教师全员负责的新机制对学生进行思想教育、道德教育、养成教育、理想教育、爱国教育、法制教育、民族精神教育二是开展了系列竞赛活动，推进精神文明建设学校通过长期开展班风班纪竞赛、争夺卫生流动红旗、争当新三好”、争当文明少年等竞赛活动，培养了学生的竞争意识，规范了学生的行为，促进了良好品德的养成三是依托有效载体，开展形式多样的德育活动学校坚持定期组织学生去德育基地开展德育实践活动，利用清明节、儿童节、国庆节等传统节日开展喜闻乐见的活动，培养学生的集体荣誉意识，团队协作意识、不怕困难意识等四是大力营造真、善、美的育人环境对学生进行德育教育学校始终把班队会、晨会、国旗下演讲、黑板报、红领巾广播台作为德育教育的主阵地，营造了积极向上的育人氛围同时坚持了学校周边环境的综合治理，积极引导学生读好书，远离黄、赌、毒现象和对未成年人有负面影响的场所学校把创建平安、健康、文明、和谐校园的工作放在突出位置，坚持教育与防范并重、监督检查与制度制约并重、掌握知识与提高学生自护自救能力结合、学校教育与家庭教育协调一致的原则，大力营造安全育人的氛围制定了“三制”、，，四全，，、，，五个一，，、“六结合”的安全工作实施方案即推行了分管领导、常规工作带班领导交叉协作管理制；值周员、楼层值班员、安全值班员、值班岗、安全检查员分块轮流五级负责制；安全责任追究制实现了制度全、机构全、档案全、项目全做到了一天一检查，一周一教育，一周一评估，一月一讲座，一季一竞赛实现了安全工作责任事故零发生的目标《商洛报》对学校的安全管理作了专题报道

4、教育质量不断提升近年来学校强化了教学常规管理，对教学过程的各个环节都提出了明确要求，实行量化管理充分调动了教师工作的积极性，因此教育质量连年领先，频频夺魁三年来乡级质量检测14次我校共获总评13个第一1个第二，县级质量检测两次均居于前10位“四率”均达到或超过国家和省颁标准残疾儿童入学率达到90,学生身体素质、心理素质和体育技能符合国家标准，学生文明守纪，诚实守信，具有一定的道德分辨能力学校重视学生的个性培养和全面发展，重视培养学生的实践能力和创新精神重视减轻学生过重课业负担

5、办学条件极大改善近年来学校先后投入10万元加固维修危房校舍32间，投入6万元进行三化建设、硬化建设和文化建设目前学校有各类体育器材670余件，有自然、数学、音美仪器等3500余件，有各类道具、服装300多套，有图书7000余册，报刊30多种，基本能满足教育教学的需要学校布局合理，校园绿化、美化、硬化到位，环境优美校园文化建设氛围浓厚，时时处处熏陶着师生的心灵在校园建设中，我们以文化建设、三化建设、硬化建设和教学手段信息化建设为重点全面改善办学条件今春学校在对原有花坛补修翻新的基础上，又投入了8000余元新修花坛六个，栽植名贵花木20余株，购置小绿化树苗1000余株，建设绿化带100余米同时,学校又投入近2万元，硬化了操场的水泥道路近400,修通了校园排水公程70余米投入15000余元加强了学校的文化建设投入8000余元整改了校园用电线路，并给教师办公室安装了空调，极大的改善了学校的办学条件

三、自评结果十里中心学校依据《陕西生学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》（试行）逐项评估，最后得分910分，为优秀格次十里中心学校201*、

12、10淋洋中心学校实施素质教育督导评估自评报告我校创办于1954年，校名曾多次易名现辖戴家埔乡的四个行政村，我校具有悠久的办学历史，在各段时期，我校都能严格遵守党的教育方针，自觉按教学规律办事，半个多世纪来,为当地培育了一批又一批的建设者一九九三年全县中考第一名曾诞生于我校，二00八年高考文科状元也是我校201*届初中毕业生我校虽地域偏僻、交通不便，经济落后，但凭着全体教师的辛勤努力，还是取得了较好的成绩，获得了当地干部群众较高的评价现对照《遂川县中小学素质教育工作督导评估指标体系》中的40个C级指标体系，我校自评分为930分，现逐项自评如下C1领导班子［分值20分自评20分］我校领导班子健全，有校长1人，副校长1人，教导处正副主任各1人，总务处主任1人班子成员年龄和专业结构都比较合理，是一个团结进取、能够带领广大教师积极实施素质教育的班子班子成员精诚团结，互相尊重，相互支持，相互理解，配合融洽学校历来注重加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风校级领导班子成员中均具有大专以上学历，其中中高职称1人，其余均为中级职称班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力,内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效C2教师配备［分值40分自评30分］我校按编制配齐配足各科教师，专任教师学科结构、专业职务和年龄构成合理；具有大专以上学历教师占全乡教师％,所有在编在岗教师均获得教师资格，做到持证上岗C3校园校舍［分值30分自评20分］我校生均校园用地面积为，生均校舍建筑面积达到；各类教学用房和教辅用房、生活用房（普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、计算机室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全C4技术装备［分值40分自评40分］我校教学仪器设备按201*年教育厅颁发《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》配齐配足，音体美器材按规定标准配备；图书馆生均图书藏书量为生均10册；学校计算机装备水平生机比达301；学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求C5班额控制［分值20分自评18分］绝大部分班级学生人数未超过45人C6办学思路［分值20分自评20分］我校始终坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量形成了明确清晰的办学理念和办学目标领导班子率先转变办学思想，更新教育观念，促进教育发展近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨学校围绕着“为孩子的幸福人生奠基，为。