冲压工艺与模具设计课程标准

平顶山工业职业技术学院模具设计与制造专业课程标准机械工程学院八月

六、课程实行规定

1.授课教师的基本规定担任本课程的主讲教师需要纯熟掌握焊接工艺及生产管理技术，同步应具有较丰富的教学经验在教学组织能力方面，本课程欧I主讲教师应具有基本的设计能力，即根据本课程原则制定具体的授课计划，对每一堂课日勺教学过程精心设计；还应具有较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力承当本课程教学的兼职教师应具有中级工程师职称或具有技师证书，重要承当构造生产任务的现场教学

2.实践教学条件规定校内实训室条件根据职业院校日勺实力，建立一定规模的数控技术实训基地，应涉及数控车床、数控铳床、加工中心、电火花成型机床、电火花线切割机床等加工设备，数控模拟软件、数控机床典型部件装拆、数控系统调试和维护维修综合实验台可进行数控机床操作实训、数控原理、数控机床电气控制、电机调速与控制、机床精度检测与调试技术、数控设备故障诊断等基础实验校外实训基地及条件模具设计与制造专业实训基地有富士康集团，郑州媒机制造有限公司、国家电网平高集团、中平能化集团机械制造有限公司、平顶山金吉科工贸公司等，有效地保证了模具专业学生职业能力培养，就业渠道

3.教材、数字化资源选用课程教材选用冲压工艺与模具设计、航空工业出版社、杨占尧、.参照教材日勺选用《模具制造工工艺学》柳舟通科学出版社《模具现代加工手册》王平化学工业出版社《模具加工技术》明主兴化学工业出版社数字化资源选用1http://www.mouldpt.com/中国模具平台2https:〃www.mjzl.cn/中国模具资料网冲压工艺与模具设计课程原则

一、课程信息课程名称《冲压工艺与模具设计》制定人白晓课程代码213030151制定日期.

8.28学分2分审核人李溪源学时96学时先修课程《机械制图与CAD》、《机械设计基础》、《机械制造基础》、《模具材料与热解决》和《公差与技术测量技术》后续课程《模具CAD/CAM》、《数控加工工艺》和《模具制造工艺学》课程类型专业核心课木原则合用于模具设计与制造专业

二、课程性质与功能定位

1.课程性质本课程是模具设计与制造专业必须日勺专业核心课，是在学习《机械制图与CAD》、《机械设计基础》、《机械制造基础》、《模具材料与热解决》和《公差与技术测量技术》课程之后，具有了模具设计能力的基础上，开设的一门理论理实一体日勺课程，其功能是对接专业人才培养目的，面向模具制作工程师、模具制作管理、模具设计师（递进关系）等工作岗位，培养学生独立思考和独立工作的能力；培养学生认真、严谨、有责任心的职业修养；培养学生团队协作的精神能力，为后续课程学习奠定基础主修完本门课程后，学生可进行模具设计以及制造岗位设等方面的工作

2.课程功能定位表1课程功能定位分析课程对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

1.能至少用一种二维和三维设计软件设计中档复杂限度的模具；

2.能查设计手册、纯熟贯彻执行模具设计国标；

3.能掌握模具典型构造；

1.冲压模具设计岗位

4.能进行创新设计；

5.会选择模具各部零件材料、拟定对日勺解决工艺规定；

6.能纯熟绘制模具装配图与零件图；

7.会对设计模具零件进行加工工艺性分析；

8.能进行简朴的CAE分析；

1.能识读中档复杂冲压零件图纸；

2.能辨认图示材料、公差、表面粗糙度及其他技术规定日勺含义；

3.能绘制相应零件的工序图；

2.冲压产品成型工艺员

4.能运用手册、资料，分析产品工艺性；

5.能制定成形工艺分析和成型工艺方案；

6.能安排工序顺序、内容及参数计算；

7.可以执行职业健康与安全条例，对工厂环境下的风险控制有一定理解；

7.能对H勺分析缺陷产生因素；

8.能对口勺判断模具工作状态；

9.能对日勺安装调节夹具；

10.能对日勺技术指引实际生产；

11.能提出零件成形的模具种类，数量；

1.能读懂零件图纸，理解有关技术规定实现日勺加工措施；

2.可以完毕模具件铳削加工（数控铳、一般铳）；

3.模具制造工

3.可以完毕模具件磨削加工；

4.可以完毕模具成型件的电加工、抛光加工；

5.能完毕车削加工；

6.可以较好的进行沟通

1.能读懂模具装配图和零件图；

2.能看懂装配图和零件图公差配合意义及国家模具设计有关原则；

4.模具组装与调试

3.可以对典型模具进行装配；

4.具有模具钳工有关技能；

5.具有机械加工能力（钻、铳、车刨、磨和数控加工）

6.可以较好地与模具设计、工艺设计、生产管理、质检人员交流沟通L懂成型机操作原理；

2.会成型工艺；

5.成型操作工

3.能操作成型机；

4.根据制品材料和成型工艺性，会合理优化成型工艺参数；

5.能简朴的排除成型工作中常见障碍L懂成型工艺；

6.模具维护与维修

2.懂并能操作成型机（冲压机和注塑机）；

3.能完毕修模的钳工工作

三、课程目的与内容设计

1.总体目的学学习并掌握典型冲压模具设计与制造的基本知识和措施；培养在设计和动手实践过程中积极发现问题并解决问题欧1能力；能会做由典型到一般的I实际模具设计与制造工作同步，以课程为载体培养学生健康的人格和身心、劳动安全和环保意识1）知识与能力目的能精确解释冲压工艺欧I有关术语及其含义能说出冲压件生产的一般过程，冲压工艺、工序和实现工序所需模具的种类，会具体冲压件的工艺分析与工序设计、会设计实现工序所需模具H勺构造、模具材料及热解决的选用，应用模具原则和设计手册、能应用CAD/CAE软件建立三维模型、进行成形工艺分析和绘制设计图纸能说出典型压力加工设备日勺构造及其上下工作台特点和参数，并可以对的进行设备选型和完毕模具日勺安装、调试并逐渐掌握压力加工设备操作调试技巧能针对模具设计规定和生产制造条件制定加工工艺方案和加工过程，完毕零件的加工和模具的装配2）过程与措施目的掌握典型冲压模具设计与制造的一般过程，通过学习情境（具体冲压件项目）设计，能积极、对的I地进行技术资料准备（如冲压手册、典型模具构造图册、模具原则、模具设计员手册、类似零件的工艺及设计文献、模具设计与制造行业的近期技术发展），并对的分析解决、提取当用信息；能运用CAM软件建立三维模型、进行模具设计并完毕模具设计图样绘制和设计过程文献的留存；能进行加工实践并完毕相应的实践结识冲压工艺和模具设计与制造日勺基本措施，善于从不同日勺制品发现问题，积极摸索解决问题的措施养成独立思考的学习习惯，同步兼顾协同设计能力口勺培养，能对所学内容进行较为全面日勺比较、概括和阐释3）情感态度与价值观目的通过对冲压工艺和冲压模具设计与制造的学习，进一步理解冲压制品的成形措施与过程，从理解中感受学习日勺快乐与幸福，从快乐中养成一丝不苟的工作态度、良好的职业道德，以及团结协作、不怕困难、敢于创新日勺精神通过对冲压模具设计与制造过程的实践，加深对涉猎有关的技术、知识、态度、经营、交往日勺理解，逐渐的热爱冲压模具设计与制造技术工作，并有为之献身的职业精神，从而形成不断创新、勇攀高峰、立志创业的意识

2.具体目的教学内容（模块、单元或序号知识目的技能目的1素质目的1项目）通过对金属材料塑性变形

1.熟悉冲压的基本工序过程的分析理解并掌握金

2.理解金属塑性变形基本属塑性变形日勺基本概念培养学生分析问题日勺概念项目一冲压成形基本原理解并能选择合适口勺冲

13.理解金属塑性条件能力，培养学生对的a1理与冲压设备压金属材料就业导向

4.熟悉冲压与模具常用材理解冲压工序与冲模类料型，掌握冲模设计与制造特点和规定，掌握冲压变形规律

1.理解冲裁件的断面特性

2.可以对的1选择冲菜合理通过本情景的学习和训间隙练，使学生具有冲裁工艺培养学生识图绘图的性分析能力，具有中档复能力，培养学生工艺分

3.掌握凸凹模刃口尺寸H勺项目二冲裁工艺与模具2杂冲裁件的成形工艺和模析的能力，培养学生合计算措施设计具设计能力，具有冲裁模理选用模具典型构造

4.熟悉减少冲裁力日勺措施加工工艺的编制能力，初的能力和措施步具有试模和冲裁件质量

5.可以合理的1进行冲裁排分析的能力样

6.掌握冲裁模的I典型构造

7.掌握冲裁模重要零部件的设计L熟悉弯曲变形的过程及特点通过本情景日勺学习和训

2.掌握控制弯曲回弹的措施与练，使学生具有弯曲工艺培养学生工艺分析的措施性分析能力，具有中档偏能力，培养学生合理选

3.理解控制偏移的I措施和措项目三弯曲工艺与模具3复杂弯曲件的成形工艺和用模具典型构造的能施设计模具设计能力，初步具有力，提高学生对工艺流

4.熟悉弯曲中性层日勺拟定措弯曲模装调和弯曲件质量程的理解施分析的能力

5.可以对的鉴定弯曲件H勺工艺性

6.掌握弯曲模工作部分设计通过本情景日勺学习和训

1.理解拉深变形过程及特点练，使学生具有拉深工艺培养学生工艺分析的

2.熟悉拉深过程的1起皱与性分析能力，具有中档偏项目四拉深工艺与模具能力，培养学生合理选4破裂现象复杂拉深件的成形工艺和设计用模具典型构造的能

3.掌握拉深模工作部分H勺模具设计能力，初步具有力设计拉深模装调和拉深件质量

4.掌握拉伸模的典型构造分析日勺能力L熟悉校形的|目的与措施提高学生对多种冲压

2.掌握圆孔翻边的计算措成形理解，培养学生工理解其他冲压成形工艺项目五其他冲压工艺及5艺分析的能力，培养学施特点和模具构造特点模具设计生合理选用模具典型

3.理解胀形的工艺措施构造的能力培养学生逻辑分析的能力，培养学生工艺分

1.掌握多工位级进模时机理解多位级进模设计与项目六多工位级进模设6析的能力，培养学生合构设计制造特点计简介理选择工艺流程的能力表课程教学目的与内容设计2备注课程目的中要融入课程育人、课程思政的育人理念

3.课程教学安排表课程教学安排3序号项目（模块）任务教学内容学时L冲压成形与冲压模具

1.熟悉冲压的基本工序

2.冲模设计与制造特点和冲压成形基本原理与冲

2.理解金属塑性变形基本概念1规定8压设备

3.理解金属塑性条件

3.冲压变形规律

4.熟悉冲压与模具常用材料

4.冲压设备类型及选用

1.理解冲裁件日勺断面特性

1.冲裁工艺分析、计算与设计

2.可以对的选择冲菜合理间隙

2.冲裁模设计、计算及原则应

3.掌握凸凹模刃口尺寸的计算措施2冲裁工艺与模具设计用

4.熟悉减少冲裁力的措施和措施

363.冲裁模调试和冲裁件质量

5.可以合理时进行冲裁排样分析

6.掌握冲裁模日勺典型构造

7.掌握冲裁模重要零部件日勺设计

1.熟悉弯曲变形日勺过程及特点

2.掌握控制弯曲回弹的措施与措施

1.弯曲变形分析与弯曲工艺分析

3.理解控制偏移日勺措施和措施3弯曲工艺与模具设计

2.弯曲工艺设计与计算

204.熟悉弯曲中性层的拟定措施

3.弯曲模设计与计算

4.弯曲件质量分析

5.可以对欧I鉴定弯曲件的工艺性

6.掌握弯曲模工作部分设计

1.理解拉深变形过程及特点

1.拉深变形分析与拉深工艺分析

2.熟悉拉深过程的起皱与破裂现象4拉深工艺与模具设计

2.拉深工艺设计与计算

163.拉深模设计与计算

3.掌握拉深模工作部分的设计

4.拉深件质量分析

4.掌握拉伸模的典型构造

1.熟悉校形的目的与措施

1.胀形其他冲压工艺及模具设

2.翻边

52.掌握圆孔翻边日勺计算措施4计

3.缩口

3.理解胀形的工艺措施

4.旋压

1.多工位级进模特点6多工位级进模设计简介

2.多工位级进模排样设计

1.掌握多工位级进模的机构设计12

四、教学措施与手段

1.教学措施课程教学采用项目教学法，教学理念是行动导向任务驱动全面贯彻做中学和学中做思想同步，教学措施要与专业人才培养模式适应和协调、要与专业人才培养目日勺和规格相一致在设计教学措施时坚持如下原则

①把做中学贯彻到课程教学活动的各个环节；

②在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力日勺培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习爱好，激发学生学习的成就动机;

③本课程教学的核心是通过典型的活动项目，由教师提出规定或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重叠同守信用意识，掌握本课程H勺职业能力

④在教学过程中，要创设工作情境，同步应加大实践实操时容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握多种数控设备的实操，提高学生的岗位适应能力

⑤在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，协助学生理解冲压模具设计的要点

⑥在教学过程中，要注重本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的（创新精神和职业能力教学过程中教师应积极引导学生提高职业素养，提高职业道德

⑦本课程建议宏观教学措施采用基于工作过程的项目教学法，冲压模具设计与制造的能力规定为在生产公司接受冲压件后，要下达模具设计任务单，成型工艺员、模具设计员必须对冲压制品进行成型工艺分析，根据公司设备、人员状况制定的确可行的模具设计方案，必要时要多成型进行CAE分析，来判断方案有无问题，最后完毕模具设计任务课程以项目为载体，通过若干项目按照以上工作过程日勺完毕，使学生成功地实现角色日勺转变，由学员转变为实践者，从专业能力、职业能力、社会能力这几种方面得到提高，为学生迈向职业生涯奠定坚实的基础在某些情境或者知识单元采用如下微观教学措施

①师生互动的情境教学，通过开展有效的教学活动来激发学生学习的爱好，教学目的是让学生摸索知识，并开发潜能；课堂H勺构造是课堂与生活（或生产实践）相融合，师生互相协作；学习措施是，学生征询、发现、探究、实习，教师关注学生的不同窗习风格及个别差别，鼓励合伙学习；师生角色是，教师作为知识的倡导者，学生透过实际的活动，积极自学并互相学习，把学习作为终身目的；评核措施是，以个人H勺体现、作品及解决问题H勺能力作为评核的I基础，该措施重要应用于知识单元的讲授

②任务导向法，在单项训练时每个学习情境中，每个单项技能需要以某些单项项目的加工任务为载体，引导学生学习，在教学过程中，先由教师提出项目；然后在教师引导下，学生独立解决问题；师生互动，教师进一步提供知识与技能示范，学生进一步实践，最后学生完毕加工任务

③学生演讲法，在模具零件先进制造手段的学习情境中，重要锻炼学生的学习能力，在将来的职业生涯中，学会将面对许多次的工艺日勺革新，他们要立即跟上科技发展的潮流，才不会出局，因而在这个学习情境的教学过程中，先由教师提出自学欧I课题，学生通过多种渠道，如网络、杂志、书籍等来查阅并获取信息，然后总结，选用代表上台演示自己所获得的知识，以达到教学日勺目的

④问题解决教学法，发现问题解决问题的能力是职业教育时重要目的下面提出在整个工作的各个阶段教师应引导学生掌握日勺解决问题的措施在提出设计方案阶段，规定小组的每个成员根据自己的理解和经验在教师引领下，触类旁通时提出自己口勺方案（头脑风暴法）；然后在拟定方案期间，要充足论证，比较各个方案的I效率与成本，根据材料、实验室设备、技术资料（冲压模具设计手册、冲压模具原则图册、冲压模具设计案例、模具制造行业的近期技术发展），在所有成员达到一致日勺基础上形成方案（方案论证法）；在加设计案实行的过程中，为提高效率，要做好分工协作,各成员完毕自己的I任务并与其他成员做到良好的沟通（工作协作法）；在成型工艺分析、设计方案拟定、加工工艺分析、模具重要部件构造选用分析计算和装配调试等环节中，遇到问题一方面要小组独立解决，通过查阅技术资料、网络、询问专业技术人员、小组讨论等手段来解决问题，教师尽量不告知答案，而是告知如何做（引导法）；完毕加工后，进行检测后，小组讨论，并在一起根据成果再次修正设计方案、一种项目（一次设计）完毕之后每个学生都要完毕总结报告（反馈法），做好学习中的反思和比较

2.教学手段1）现代化信息技术手段来信近年息技术在教学中得到广泛应用，它可以文本、形象、视频、动画和声音等信息集成在一起，突破时间和空间日勺限制，将信息传递给学生在教学过程中应用信息技术，能向学生呢个迅速提供丰富多彩欧I图集，能为学生提供生动、和谐多样化的I交互方式，能产生良好的I视听效果应用信息技术的核心在于教学资源的收集与整顿，通过多种路过，本课程的教学团队收集了大量的I资源，并把它们加工应用于教学中

（1）虚拟工艺及虚拟实验H勺应用应用现代教学技术手段，运用数字化模具设计软件，进行冲压成型工艺虚拟分析、虚拟装配和数控加工仿真软件虚拟加工，从中选择最佳设计方案，保证了模具设计合理先进

（2）网络课程本课程为了实现学生的自主学习，开发了网络课程，学生可以通过它深化课堂教学，其他专业日勺学生可以选学本课程日勺内容网络课程将涉及本课程日勺所有教学文献及教学资源及师生互动交流区，为广大学生学习本课程建立了一种平台2）理实一体化教室本课程的教学实行过程是理实一体的在单项技能训练阶段每个教学活动中，一方面通过视频、实物、设计软件让学生获得与教学有关日勺工作环境感性结识，激发学生日勺学习爱好，进而获得与工作岗位和工作过程有关的专业知识和技能在综合项目训练阶段，在教学设计中按照模具设计与制造的工作过程对对课程内容进行序化，即将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，达到良好日勺教学效果本课程的教学地点是理实一体化的“模具拆装综合实训室、CAD/CAM实训室、钳工实训室”，它集讲授区、讨论区、设计制作区及创新开发区于一体，促使师生在完毕教学过程中可以将工作对象、工具、工作措施、工作规定等要素融入教学全过程，最大限度地贴近公司真实的工作场境教学工厂配备有模具设计工作流程、设计资料、产品展台，典型模具挂图、模具设计案例、电脑和有关设计分析软件讲授区配有教师、投影及黑板

五、课程考核与评价

1.课程考核分为两种类型课程综合考核和过程考核

2.综合考核涉及原则化试题的J闭卷考试和平时及期中的I考核，平时考核可根据提交的I成果、作业、平常体现及小组互评的成果进行3•过程考核是针对各个学习环节口勺考核考核时应按照项目分别考核，课程考核成绩则是项目考核成绩日勺合计，列表阐明每一种项目成绩在课程成绩中的J权重，并简要阐明每个项目如何考核每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核最后有一种试卷综合知识性考核表4课程考核成绩表1考核类型成绩权重课程整体成绩课程综合考核10020%100平时考核10080%表5课程考核成绩表2项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩知识10030%项目一冲压成形基本原理与1005%技能冲压设备10050%素质10020%知识10030%项目二冲裁工艺与模具设计10010%技能10050%素质10020%知识10030%项目三弯曲工艺与模具设计10010%技能10050%素质10020%100知识10030%项目四拉深工艺与模具设计10010%技能10050%素质10020%知识10030%项目五其他冲压工艺及模具设计10010%技能10050%素质10020%知识10030%项目六多工位级进模设计简介10010%技能10050%素质10020%终结性考核、课程综合考核（模具10010020%加工工艺编制，装配图绘制、小组答辩）。