中学社会实践报告

中学社会实践报告第一篇中学寒假社会实践报告中学寒假社会实践报告关于历史文化社会实践报告调查人员名单XX我们迎来了寒假、也满怀热情的参加了学校组织的社会实践活动中

一、背景是一个拥有非常丰富的历史文化的小镇、许多游人到来旅XX游都只能体会到旅游区的美丽风景、但或许许多人都不理解XX XX的文化、游人也没有足够的时间去了解的文化、也没有多少的XX游人看到过住宅区的风景与文化底蕴、因为焦点都在旅游景区、XX所以、这次我们寻找了渐渐被遗忘的民族文化XX

二、活动过程这张图片是在网上寻找的、这里是的正街、图片显示的是XX的电影院、以前唯一的一间电影院、小时候的时候、我曾在这XX里跳过舞、是一个、后的一个娱乐场所和文化传播场所、如8090今已被拆了、这里沦为了超市、图中左边还有一个亮点是一位壮汉子踩着一台黄包车、这个是在年代的时候才出现的、黄包车90是年开发旅游区时、许多外来打工人民来打工、是载1991xx XX客人游览的车子、一台台三轮黄包车、在旅游区也成为了一道统一的风景、但是如今因为科技发达、许多人都不开这种环保美观的黄包车了、因为很吃力、大家都骑着三轮切联系的教师也和家长一样成为学生观察社会、学习社会的对象了不对等关系这种现象本身并不是什么问题，也并没有什么妨碍、危害被教育者的地方在很多情况下，学生理所当然地会把他们的老师比作自我学习的楷模，努力地向这一方向进发所谓“为人师表”即是在这种原理下的良好应用但是相反情况下，教师在这种不对等关系中，没有重视自身的道德、素质的修养，能力的提高，运用了不恰当的教育方式，所有这些情况都很可能会十分地不利于学生的健康发展，甚至使其一生的轨迹走向病态、畸形教师这一职业被誉为是“人类灵魂的工程师”，不仅仅在于她给予学生“传道、授业、解惑”这些表面上的知识传授，更重要的是通过教师人格的塑造，给学生提供一个学习道德、学习素质等等这样抽象品质、人生内涵概念的场所也基于此种原则，在与学生交流的有限时间里，（在好范文网搜索更多的文章www.我十分注意人格品质在周围的影响作用，努力地使自己）bsmz.net成为更平易近人、更有细心和耐心的准教师同样，也借此影响着学生们朝这一方向发展，希望他们也要成为一个有较高道德素质的有用的人《北京教育》所载《从心罚看教师的心理健康》一（20U/D文，作者认为，心罚是要比体罚更隐蔽、危害更严重的错误的教育方式，是违背教育规律和学生的发展规律而施加于学生心理上的惩罚，比如讥讽、挖苦、嘲笑、谩骂、中伤、威胁等等对于很多的学生来说，这可能将成为学生心理障碍、心理问题的直接原因值得一提的是，随着年龄的增长，青春期的到来，自我意识的加强，很多学生出现了逆反心理的现象其实，在很大程度上这种逆反心理实质上并不是真正构成了逆反,而是一种学生表面上刻意追求的自我个性的抒发，是一种“假逆反”，如果教师可以打破陈旧的观念束缚，采取一种宽容的心态来对待每一个被教育者，运用恰当的教育方法，那必定将收到事半功倍的教育效果所以，从以上的认识来讲，教师与学生之间的不对等关系现象每时每刻都在警示“为人师表”的教师，要切实地从周围每一事物着眼，切实地做到“为人师表”这四字要求

（四）缺乏人文主义教育理念“人文”源于拉丁语“意为“属于人的”、“人humanus,性的”等等人文主义学者把人的问题和人的价值放在首位，强调对人自身的关怀，崇尚人的理性，提倡人的尊严，追求人的解放而“人文主义教育”则自世纪以来逐渐衍化为对被19教育者的个性的尊重和认可，并在此基础上注重其个性的认识和发挥，真正地做到“以人为本”和“因人而异”限于我国当前社会生产力发展水平的约束，当代的教育不可能实现真正的“人文主义”，特别是在社会各界所公认的焦点“高考”这一话题上，在相当长的时期内，是不可能实现从应试教育向素质教育和能力教育转变的，而相对于高等教育来说，无论从投入的人力、物力、财力方面还是对于被教育者本身的各种要求来说，中等教育实现“人文主义教育”的可能性要明显地高于前者而且，更为重要的是，基础教育特别是初等教育对于塑造人格，公民道德水平等等方面具有其他任何方式所不可比拟的优势当前的应试教育最大的失败在于“把人教育成了做考试卷的机器”一每天学生所面对的仅仅限于重复地回答那些文字题目，可以称得上是“纸上谈兵”，却失去了基本的人生目标理想的思考、道德品质人格的塑造以及学习过程中自主探究创新兴趣的培养的机会在暑期教课的有限的时间里面，从中学生的基本精神状态以及学习积极性等若干平时情况的反馈，可以确定的是在中等教育中大多数教育单位并不注重人文主义教育方式的开发这多少与陈旧狭隘的思想观念以及过去几十年对西方先进教育技术的偏见所形成的僵化的思维有所联系我们提倡所谓的“社会主义教育模式”的同时，即便在大力引进西方的资金、先进技术以及管理经验等等文化成果的对外开放时期，却也忽略了“人文教育”这一概念的引进和学习从年代末中美学生文化交流，美中两国70课堂气氛的构成；以及年代初中日少年徒步内蒙古草原，中国90少年完全地败下阵来等的活动结果中，完全可以看出单纯的强调知识教育话题所引起的一系列令人担忧的后果先前在我们河海大学宿舍里面竟然有学生用冷水煮面，最后都成了面糊糊以前这类事情都仅仅是听说而已，而今却亲眼所见，令人十分惊讶而在假期授课期间，很多农村学生也居然不会如何割草，自主生活能力越来越差，远离生活、脱离生活本身，“一心只读圣贤书”的学生越来越多这就是现代中国教育存在着的愈演愈烈的生存能力丧失的问题车了、而且许多的外来民工的三轮车都是没有牌照的、而黄包车也渐渐被埋没这是的旅游文化街、这是在很早以前的图片、这条街有许XX多的海鲜买、最为出名的是“一**情”咸鱼、这种咸鱼是只用XX咸腌制一夜、所以称为“一**情”、这种咸鱼吃起来不咸不淡、很融洽的味道、如今这条街便改了名字、也换了装扮、请看下图这条街就是旅游文化街、现名为一**情街、装扮也漂亮了XX许多、这幅图是的开渔节的图片、图里面的是千桌酒席的是渔家XX宴、为了庆祝开渔节而准备的、许多渔家人在欢聚在一起、形成了渔家和谐的画面、如今也在继承着这种风俗XX当然啦、渔家的和睦也少不了邻家的和谐、这是近几年兴起的“街酒”、挨家临户在自己的巷道中摆喜酒、摆街酒现在已XX成为又一大特色了，整条街挂满彩带和灯笼，叔婆洗菜阿婶切XX鱼，你搬台我担樵，大人小孩齐参与，全街总动员一片和谐欢乐的气氛是邻里和睦相处，生活水平提高，文化素质提升的体现的街道文化是很久远的、图上的砖屋是文化的见证、有XX XX一到六街、是最为古老的老巷、其余的还有龙田尾、白石根、三井、花园、正街、山芒下等等这是年代的图片、这里是东浴场、那时候这里还允许游客90游泳、现在就不允许了、记得以前进东浴场要买门票的、里面我还记得有沙雕、不过那是很久以前的事情了、我只是有些印象、如今的东浴场变成了广场、如下图XX这就是东浴场现在的样子、现在名为螺洲公园、是个开放式广场、晚上有许多人在这里跳舞玩耍、变为了一个娱乐场所

三、活动总结这次我们凭着小时候的记忆寻忆了以前的、回味了的XX XX文化与变化、为了的繁荣、我们希望后代不要忘记的曾经、XX XX了解一个地方、不要只看表面、要看看本质、的几年变化真心XX大、这也是该地方的文化素质与经济提高的表现、这次我活动任务我们完成了、我们了解到了的演变、的民俗文化、的XX XXXX人亲民亲与和谐的社会、

四、的变化（附件下面是年的变化的XX1986〜2014XX图片）第二篇中学社会实践活动申请报告第中学社会实践活动申请报告00为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力，树立学生社会责任感为促进学生全面发展经学校集体研究，决定于年月日组织201*420本校九年级学生进行社会实践活动具体安排如下

一、活动主题“感受家乡美社会实践活动”活动主旨通过活动使学生了解家乡的地理环境、自然环境、城市建设及发展的历史，家乡的经济特点，家乡的人文特点，组织学生参加社会综合实践活动，特别是了解家乡的过去、现在通过社会实践活动加深对家乡的变化与发展的认识，提高学生的综合实践能力通过活动使学生感受家乡美，从小树立为家乡献力的远大抱负

二、活动时间年月日201*420早组织学生站队、清点人数、宣布活动纪律和注意事项7:00登车出发前往第一目的地一一东郊工业园区进行参观然后前7:30往植树点进行植树活动清点人数、登车前往第二活动地——森林公园清9:20n2o点人数、登车前往第三活动地——河畔公园集合、清点人数，总结本次活动，全员带回到校后学15:00生进入班级，班主任进行总结，布置作业（个人社会实践活动总结）日后上交学校德育处3

三、组织领导和带队安排社会实践活动安全领导小组组长副组长成员位班主任、位安全督查教师1410

四、安全工作、外出活动前学校安排“社会实践活动安全领导小组”有关1人员对要进行实践活动的地点、活动内容、道路交通情况、车辆及驾驶员的健康情况进行提前巡查，做到“早计划、早预防”确保实践活动安全、有效、顺利进行、德育处召开班主任会议，布置本次活动和各项工作，确定2各班安全督查教师名单，明确职责、各班主任对参加外出活动的学生进行分组，确定学生组长，3以主题班会的形式对学生进行一次外出活动教育，要求学生必须注意安全、法制、纪律、文明、卫生等方面问题、德育副校长负责活动整体指挥，德育处副主任和各班主任4负责外出活动中的带队任务、全体师生的汽车座位由学校统一安排，不得擅自乱坐，抢5占座位、学校备好一些常规药品，校医全程跟随，做好本次活动中6必要的医疗防护等相关准备工作、总务处做好学生饮用水、食品供应，确保食品安全

7、外出活动前制定好《社会实践活动安全预案》8通辽市第中学00年月日201*44第三篇关于中学教育的暑期社会实践报告关于中学教育的暑期社会实践报告皖西学院环旅学院地理科学班吴雷0802摘要“少年强，则国强；少年盛，则国盛”一直以来，社会各界都很关心青少年的成长问题，其中关注的热点无疑是中学生的教育当前中学生的教育主要有以下不足之处、中学生1的学习负担越来越沉重、中学生的思维方式、判断标准的单2

一、落后、教师与学生之间的不对等关系、中学教育缺乏34人文主义教育理念、中学教学忽略了对于传统道德、传统思想的5继承、中学生的学习目的不明确和价值体系不健全，等等教育6部门必须尽早的采取有效措施，减轻中学生的学习负担，探讨并改变教学思路和方式，加强中学生的人文主义素养，继承并发扬中华民族的传统道德、传统思想，注意教育引导中学生正确的人生观、价值观，努力实现中学生的健康发展【关键词】暑期社会实践中学教育健康发展

（一）学生学习负担的沉重学生学习负担沉重已经是个老生常谈的问题了在平时主要是作业繁多、填鸭式教育严重；而在假期时间里主要则是学校和其他的私人、团体组织利用各种名义来进行补课，召开竞赛班等等其实，不仅仅在我教授的中学暑假补习班，一般来说，几乎所有的学校都会存在着假期补课的现象，不管是小学、中学我所在的补习班一共有人报名，他们都是初二的学生，但52是由于其中有几个学生没有下定决心要补习，所以最后我们补习班实际招收了名同学所教授的课程以初二数学、英语课本为46主，另外结合初三部分知识点作了简要讲解，还针对他们的暑假作业作了讲解补习班教授的英语内容主要是单词记忆和写作，数学主要讲多元应用题和三视图一章另外还要求学生每天按时完成暑假作业，第二天在他们上其他课时批改暑假作业还有我们布置的应用题都是非常难的，有些题就是我自己也要琢磨好久才能解出来教材的高难度不仅仅使学生的学习效率十分低下，就我所教授的班级来说，平均每一小节的内容，其中最好的两三个学生可以完全吸收左右，其余一半的学生可以吸收左右，还有85%65%学生仅仅吸收知识的以下；而且，要想真正的理解1/340%1教材，学习知识，就必须花费大量的时间来揣摩每一章节:每天上午的课程，必须下午花费两个小时左右时间才能大致理解吸收和掌握而事实上积极运用预习、复习这一科学学习方法的学生要少的可怜，学习的积极性、效果也可见一斑了除了以学校名义招收的补习班外，各种以私人、团体灵璧教委规定教师不可以招收学生补课，而这些其它形式的学习集体就成了另一种形式的“安全区”了，至少要比教师每天在学校或家里提心吊胆地授课心安理得得多组织名义招收的学习辅导班、提高班、特色班等等也层出不穷学生学习负担过于沉重，属于他们自己的时间被剥夺的几乎一干二净造成这种现象的直接对象学校也自然成了众矢之的而套用教师自己的话来说“也并不是我想这样做的，现在其它的所有学校都这样搞，这样竞争，如果我们置之不理,何来成绩？学校又怎么能生存下去呢？”有点常识的人都应该知道所指责的对象不能仅仅是学校、教师，更在于基础教育的深层模式是这一指挥棒不断地左右着学校、家长和学生也许，学习负担沉重是应试教育送给他们的一份“厚礼”吧！

（二）思维方式、判断标准的单

一、落后与上面的因素相联系，学生的学习思维方式、判断标准的单

一、落后也是一个很棘手的问题，单纯的应试教育同样也造成了这一现象按照正常人的思维来讲，随着被教育者的学习层次的深入,他的思想、头脑也很自然地越来越局限于专业的知识上去了就像以前一个旨在证明大学生的想象力并没有幼儿园的小朋友想象力丰富的调查一样，这个调查也鞭挞着中国的教育制度和方式，同时更启示着思维方式、判断标准对于人们思想行动的实践、创新能力的培养的重要性而从现在的中学生的思维方式来看，想象力已经越来越为固定僵化的判断所桎梏比如《暑假作业》上面有一道专门的发挥想象力题目，大致内容如下”在树林中的一棵老树上停着若干只鸟，猎人开了一枪，有以下的结果打着一只鸟，其余都跑了a.没有打着，猎枪走火b.打着一只，其余为了救那只鸟都没有飞走c.d.e Q9本来这是一道鼓励你充分发挥想象力的题目，是没有什么确定的结果的然而大多数的学生都认为选项是对的，并且也想a不出还有什么其它的情景这和几年前望着圆圈发呆，傻愣愣地说像个“零”的当代大学生又有多少的区别呢？思维方式的僵化和判断标准的单一相互联系、相互影响现在的小学生更多的依赖着老师给他们送去标准答案，不管是语文还是数学即使对于数学的解题方法，只认为老师的给予的答案即是真正的答案，摒弃自己其它可能的一切思路、想法而在语文特别是主观试题的答题上，即使回答是正确的，八九不离十的，也会毫不犹豫地改写成老师解答时念出的答案在这一点上这个班级任我不厌其烦地为他们解释，好像一时也不会改变这种现象人们都盛誉世界上最最阔达的事物莫过于人的内心，因为她可以包容一切可以想象到的任何东西一旦人的这种无限的想象力囿于智力、常理甚至是自己辛苦探索和积累的知识、规则等，那将失去提升创造能力的一大翅膀后果也当然不能飞越自我，也许会从天空中坠毁，从此万劫不复应试教育下的思维方式、判断标准的单

一、落后势必将成为学生能力发展、素质提高的头号杀手

（三）教师与学生之间的不对等关系在教育的过程中，有一个很不起眼也常常被人忽视的隐蔽现象教师与学生之间的不对等关系问题而这种现象愈是在初等教育中就愈为普遍究其原因，主要是因为学生还未完成自我的人格塑造，没有初步实现意志的支配，在相当长的时间里面处于寻找、模仿人物形象的阶段当然，和学生保持着密。