《游戏体验寻规律》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术五年级全一册

《游戏体验寻规律》教学设计-2024-2025学年人教版2024小学信息技术五年级全一册学校授课班级授课教师

1.教材内容《游戏体验寻规律》是新教材人教版2024小学信息技术五年级全一册第1单元《无处不在的算法》中的篇课文教材以游戏体验为切入点，引导学生在玩游戏的过程中寻找规律，进而理解算法的概念例如，通过简单的数字游戏、拼图游戏等，让学生观察游戏中的现象，分析其中的规律，并尝试用算法的思维来解决问题教材还通过具教材分体的例子，介绍了如何从游戏中抽象出算法，以及如何运用算法来优化析游戏策略

2.教材特点教材内容生动有趣，以游戏的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣教材注重实践操作，让学生在实际的游戏体验中感受算法的存在和作用教材具有一定的启发性，引导学生自主探索和发现规律，培养学生的创新思维和问题解决能力情五年级的学生对游戏充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲望他们在析这个年龄段已经具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够在游戏中发学现一些简单的规律但对于如何将游戏中的规律转化为算法，以及如何分运用算法来解决问题，还需要进一步的引导和学习

1.知识目标1学生能够理解算法与游戏规律之间的关系2学生能够通过游戏体验，找出游戏中的规律，并尝试用算法的方式进行描述

2.能力目标1培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够在游戏中发现规律并进教学目行分析标2提高学生的问题解决能力，学会运用算法思维来解决游戏中的问题

3.情感目标1激发学生对信息技术的兴趣，让学生在游戏中体验学习的乐趣2培养学生的合作意识和创新精神，通过小组合作和自主探索，共同寻找游戏中的规律

1.教学重点1引导阜生在游戏中发现规律，并理解算法与规律的关系教学重2帮助学生学会用算法的方式描述游戏中的规律

2.教学难点难点1如何引导学生从游戏现象中抽象出算法2培养学生运用算法思维解决实际问题的能力教学

1.游戏教学法通过组织学生进行各种游戏活动，让学生在游戏中体验和学习策略

2.小组合作学习法将学生分成小组，进行合作学习，共同探索游戏中的规律

3.问题引导法提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的问题解决能力

4.案例分析法通过分析具体的游戏案例，帮助学生理解算法与游戏规律的关系

1.导入新课1游戏导入师同学们，今天我们先来玩一个简单的数字游戏我在黑板上写下一个数字序列，大家来猜猜下一个数字是什么比如，

1、

3、

5、

7、9,下一个数字是多少呢？生11师非常好！大家是怎么猜到的呢？生因为这些数字是连续的奇数师没错，大家通过观察发现了这个数字序列的规律其实，在我们玩游戏的过程中，也有很多规律可以寻找今天，我们就一起来通过游戏体验寻找规律，看看这些规律和算法有什么关系设计意图通过游戏导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题2提出问题师在玩游戏的时候，我们可以从哪些方面去寻找规律呢？大家可以先想一想，然后和小组的同学交流一下生可以观察游戏的规则教学生还可以看游戏中的现象过程师非常好！大家说得很有道理接下来，我们就通过具体的游戏来体验一下如何寻找规律设计意图提出问题，引导学生思考在游戏中寻找规律的方法，为后续的学习做好铺垫

2.游戏体验一数字拼图游戏1介绍游戏规则师现在，我们来玩一个数字拼图游戏游戏的规则是这样的有一个3x3的方格，里面随机分布着1到8这八个数字和一个空白格我们可以通过移动数字，将数字按照从小到大的顺序排列，最终让空白格位于右下角设计意图让学生了解游戏规则，为游戏体验做好准备2学生分组游戏师现在，我们分成小组来进行游戏每个小组的同学一起合作，尝试用最短的时间完成拼图在游戏的过程中，大家要注意观察游戏中的现象，看看能不能找到一些规律学生分组进行游戏，教师巡视指导设计意图通过小组合作游戏，让学生在实践中体验游戏，培养学生的合作意识和观察能力

（3）分析游戏规律师现在，我们来一起分析一下这个游戏中的规律大家在游戏的过程中发现了什么规律呢？生我们发现可以先把数字1移到左上角，然后再依次移动其他数字生我们还发现空白格的位置很重要，可以通过移动空白格来调整数字的位置师非常好！大家观察得很仔细其实，我们可以把这个游戏中的规律用算法的方式来描述比如，我们可以先确定一个目标状态，然后通过不断地尝试和调整，逐步接近目标状态在这个过程中，我们可以根据空白格的位置来选择移动的方向和数字设计意图引导学生分析游戏中的规律，并尝试用算法的方式进行描述，培养学生的逻辑思维能力

（4）总结算法与规律的关系师通过这个游戏，我们可以发现算法和游戏规律之间有什么关系呢？生算法可以帮助我们找到游戏中的规律生游戏中的规律也可以用算法来描述师非常正确！算法和游戏规律是相互关联的算法可以帮助我们更好地理解游戏中的规律,而游戏中的规律也可以为我们设计算法提供依据设计意图总结算法与游戏规律的关系，让学生深刻理解本节课的主题

3.游戏体验二猜数字游戏

（1）介绍游戏规则师接下来，我们再来玩一个猜数字游戏我在心里想一个1到100之间的数字，大家通过提问来猜出这个数字我只会回答“是”或“不是”设计意图让学生了解游戏规则，为游戏体验做好准备

（2）学生分组游戏师现在，我们还是分成小组来进行游戏每个小组的同学一起商量提问的策略，看看哪个小组能最快猜出数字在游戏的过程中，大家要注意思考如何用最少的提问次数猜出数字（学生分组进行游戏，教师巡视指导）设计意图通过小组合作游戏，让学生在实践中体验游戏，培养学生的合作意识和问题解决能力

（3）分析游戏规律师现在，我们来一起分析一下这个游戏中的规律大家在游戏的过程中是怎么提问的呢？有没有什么好的策略呢？生我们可以先问这个数字是不是50o生如果不是50,我们可以再问是不是25或者75o师非常好！大家发现了这个游戏中的一个重要规律，就是可以通过二分法来缩小数字的范围我们可以先确定一个中间值，然后根据回答来判断数字在哪个区间，再继续在这个区间内进行提问这样可以用最少的提问次数猜出数字设计意图引导学生分析游戏中的规律，并尝试用算法的方式进行描述，培养学生的逻辑思维能力4总结算法在游戏中的应用师通过这个游戏，我们可以看到算法在游戏中有哪些应用呢？生算法可以帮助我们制定游戏策略生算法可以让我们更快地解决游戏中的问题师非常正确！算法在游戏中有着广泛的应用它可以帮助我们优化游戏策略，提高游戏的效率和趣味性同时，通过玩游戏，我们也可以更好地理解算法的概念和应用设计意图总结算法在游戏中的应用，让学生深刻理解算法在实际生活中的重要性

4.拓展延伸1介绍其他游戏中的算法师除了我们刚才玩的两个游戏，还有很多其他的游戏中也蕴含着算法比如，围棋、象棋等棋类游戏中，就有很多策略和算法大家可以在课后去了解一些其他游戏中的算法，感受算法的魅力设计意图拓展学生的知识面，让学生了解算法在更多游戏中的应用2鼓励学生自主设计游戏师现在，大家已经对算法和游戏规律有了一定的了解大家可以尝试自己设计一个简单的游戏，并思考如何在游戏中运用算法可以和小组的同学一起合作，发挥你们的想象力和创造力设计意图培养学生的创新精神和实践能力，让学生在自主设计游戏的过程中进一步加深对算法的理解

5.总结归纳1回顾知识师今天我们一起通过游戏体验寻找规律，学习了算法与游戏规律之间的关系大家还记得我们玩了哪些游戏吗？在这些游戏中，我们发现了哪些规律呢？生我们玩了数字拼图游戏和猜数字游戏在数字拼图游戏中，我们发现可以通过移动空白格来调整数字的位置°在猜数字游戏中，我们可以用二分法来缩小数字的范围师非常好！大家对今天所学的知识掌握得很不错设计意图回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识，加深记忆2强调重点师今天我们学习的重点是理解算法与游戏规律的关系，学会在游戏中寻找规律，并尝试用算法的方式进行描述希望大家在今后的学习和生活中，能够善于运用算法思维来解决问题，发现更多的规律和乐趣设计意图强调本节课的重点内容，让学生明确学习目标3布置作业师最后，老师给大家布置一个作业请大家回家后和家人一起玩一个游戏，并尝试分析游戏中的规律，用算法的方式进行描述下节课我们一起来分享你们的发现设计意图通过作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，培养学生的观察能力和分析能力《游戏体验寻规律》数字游戏游戏体验一数字拼图游戏

1.介绍规则

2.分组游戏

3.分析规律板书

4.总结算法与规律的关系设计游戏体验二猜数字游戏

1.介绍规则

2.分组游戏

3.分析规律其他游戏中的算法在本节课的教学中，通过游戏导入、游戏体验、分析规律、总结归纳等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了算法与游戏规律之间的关系在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生积极参与游戏活动,培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力同时，通过小组合作学习，培养了学生的合作意识和创新精神但是，也存在一些不足之处，比如在游戏体验环节，部分学生可能过于关注游戏的结果，而忽略了对规律的分析和总结教学在今后的教学中，将更加注重引导学生在游戏中思考和探索，提高学生的分析反思和总结能力同时，将进一步丰富教学内容和教学方法，让学生在更多的游戏体验中感受算法的魅力。