《急救电话120》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）小学体育与健康一年级全一册

《急救电话120》（教学设计）・2024・2025学年北京版

（2024）小学体育与健康一年级全一册学校授课班级授课教师教材内容新教材北京版

（2024）小学体育与健康一年级全一册中的《急救电话120》主要介绍了急救电话120的重要性、适用情况以及正确拨打方法教材通过简洁的文字描述和生动的图片展示，引导学生了解在紧急情况下如何使用120急救电话例如，教材中会明确指出在遇到突发疾病、教材严重意外伤害等情况时应拨打120,并通过具体案例说明，如有人突然晕倒、分析发生交通事故等同时，教材还会详细介绍拨打120的正确步骤和注意事项，如保持冷静、说清楚地址和病情等教材特点内容简洁明了，符合一年级学生的认知水平；图片生动形象，有助于学生理解；强调实用性，让学生掌握在紧急情况下的应对方法一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣但他们的认知能力和自我保护意识相对较弱，需要通过生动有趣的教学方式引导他们学习急学生情况救知识同时，一年级学生注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力知识目标学生了解急救电话120的重要性和适用情况；掌握正确拨打120的方法能力目标学生能够在紧急情况下正确拨打120急救电话；能够简单描述教学目标自己或他人的病情和地址情感目标培养学生的安全意识和自我保护能力；让学生学会关心他人，在紧急情况下能够积极帮助他人教学重教学重点让学生掌握急救电话120的适用情况和正确拨打方法难占教学难点如何引导学生在紧急情况下保持冷静，正确拨打120并清晰表

八、、达病情和地址直观教学法通过图片、视频等直观手段展示紧急情况和拨打120的过程，让学生更加直观地了解学习内容教学策略情景模拟法设置各种紧急情景，让学生进行模拟拨打120的练习，提高学生的实际操作能力故事讲述法:讲述与急救电话120相关的故事，激发学生的学习兴趣,引导学生从中吸取教训问答互动法通过提问和回答的方式，引导学生思考和讨论急救电话120的相关问题，加深学生对知识的理解

一、导入故事导入教师讲述一个关于紧急情况和拨打120获救的故事，引起学生的兴趣教师“同学们，今天老师给大家讲一个故事有一天，小明和他的妈妈在公园里玩耍，突然小明的妈妈晕倒了小明非常着急，不知道该怎么办这时候，旁边的一位叔叔马上拨打了120急救电话，很快救护车就来了，把小明的妈妈送到了医院经过医生的治疗，小明的妈妈很快就康复了同学们，你们知道为教学什么要拨打120吗？”设计意图通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引过程出本节课的主题问题导入教师提出一些与急救电话120相关的问题，引导学生思考教师“同学们，你们知道什么是急救电话吗？在什么情况下需要拨打急救电话呢？”学生思考并回答问题设计意图通过问题导入，让学生初步了解急救电话的概念，为后续的学习做好铺垫

一、初我认识急救电话120教师通过图片和文字介绍急救电话120的重要性和作用教师“同学们，急救电话120是非常重要的当我们遇到突发疾病、严重意外伤害等紧急情况时，拨打120可以让医生和救护车尽快赶到现场，为患者提供及时的救治大家看这些图片，这些都是在紧急情况下拨打120后，医生和救护车赶到现场进行救治的场景”教师展示一些紧急情况的图片和拨打120后救护车赶到的图片设计意图让学生了解急救电话120的重要性和作用，认识到在紧急情况下拨打120的必要性了解适用情况教师详细介绍在哪些情况下应该拨打120o教学教师“同学们，那么在什么情况下我们应该拨打120呢？比如，当有人突然过程晕倒、发生交通事故、严重烧伤、中毒等情况时，我们都应该及时拨打120大家看这些图片，这些都是需要拨打120的情况J教师展示各种需要拨打120的情况的图片设计意图让学生明确急救电话120的适用情况，以便在紧急情况下能够正确判断是否需要拨打120o学习拨打方法教师讲解正确拨打120的方法和注意事项教师“同学们，当我们需要拨打120时，一定要保持冷静首先，要清楚地告诉接线员自己的位置，也就是地址，要详细到街道、门牌号等然后，要简单描述患者的病情，比如是晕倒了、受伤了还是生病了等在等待救护车的过程中，不要随意移动患者，要保持患者的呼吸畅通大家看，老师来给大家示范一下如何拨打120”教师进行拨打120的示范，边示范边讲解注意事项设计意图让学生掌握正确拨打120的方法和注意事项，提高学生在紧急情况下的应对能力

三、巩固情景模拟教师设置各种紧急情景，让学生进行模拟拨打120的练习教师“现在，我们来进行情景模拟假设你在学校、家里或者公园里，遇到了有人突然晕倒、受伤等情况，你应该如何拨打120呢？大家可以分组进行练习，每个小组选择一个情景进行模拟”学生分组进行情景模拟练习，教师巡视指导设计意图通过情景模拟，让学生在实际操作中巩固所学的拨打120的方法和教学注意事项，提高学生的实际应用能力过程问答互动教师提出一些与急救电话120相关的问题，让学生回答教师“同学们，现在老师来提问一些问题如果你的小伙伴在操场上摔倒了，腿受伤了，你应该怎么办？在拨打120时，你应该说些什么？”学生回答问题设计意图通过问答互动，检验学生对所学知识的掌握程度，同时加深学生对急救电话120的理解

四、总结回顾知识教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括急救电话120的重要性、适用情况和正确拨打方法教师“同学们，今天我们学习了急救电话120,谁能来说一说我们都学到了哪些知识呢？”学生回答问题，回顾本节课所学的内容设计意图帮助学生巩固所学知识，加深记忆教学强调重点教师强调本节课的重点内容，即正确拨打120的方法和注过程意事项教师“同学们，今天我们学习的重点是正确拨打120的方法和注意事项大家一定要记住，在紧急情况下要保持冷静，说清楚地址和病情，等待救护车的到来”设计意图让学生明确学习重点，提高学生在紧急情况下的应对能力拓展延伸教师鼓励学生在课后向家人和朋友宣传急救电话120的知识教师“同学们，我们不仅要自己掌握急救电话120的知识，还要把。