《This is my friend》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

《》（教学设计）学年冀教版（三起）（）This ismy friend-2024-20252024小学英语三年级上册学校授课班级授课教师教材内容本单元主题为“My friends，《This ismy friend》是其中的重要一课在这一课中，学生将学习如何介绍自己的朋友课文以对话的形式呈现，如“This ismy friend.Her nameis Lily.”通过这样的句子，引导学生掌握介绍朋友的基本表达方式同时，教材中还教材分配有生动的插图，帮助学生更好地理解课文内容析教材地位和作用本单元在整个小学英语三年级上册教材中起着承上启下的作用在前几个单元中，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了基础而通过本单元的学习，学生将进一步提高英语听说能力，为后续的学习打下坚实的基础三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇和兴趣他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短在学习本单元之前，学生情学生已经掌握了一些简单的英语词汇和问候语，如况Hello!Hi!”Good morning!等然而,对于介绍朋友的表达方式还比较陌生此外，三年级的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习知识目标学生能够掌握单词“friend”“this”“is”“her”“his”“name”等；能够准确运用“This ismy friend.Her/His nameis...”的句型介绍自己的朋友教学目能力目标培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所标学知识介绍自己的朋友情感目标通过学习，培养学生的人际交往能力和合作精神，让学生学会珍惜友谊教学重点掌握单词教学重“friend”“this”“is”“her”“his”“name”等；能够运用难点“This ismy friend.Her/His nameis...”的句型介绍自己的朋友学校授课班级授课教师教学难点正确区分“her”和“his”的用法；能够在实际情境中自然流畅地介绍自己的朋友

一、导入

1.师生互动师Hello,boys andgirls!How areyou today生Fine,thank you.And you师r mvery well.Thank you.师Before westart ournew lesson,lets singa songtogether.“Hello,hello!”（师生一起唱歌，营造轻松愉快的学习氛围）设计意图通过唱歌和日常问候，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫

二、呈现

1.展示教材中的插图师Look atthe picture.What canyou see生I cansee twochildren.师Yes.They arefriends.Do youknow what“friend”means（教师出示单词卡片“friend”，并带领学生朗读）教学过程

2.讲解课文内容师Now,lets listento thetape andfind outwhat theyare saying.（播放课文录音，学生认真听）师Who cantell mewhat theysaid生:This ismy friend.Her nameis Lily.师Very good.“This ismy friend.”means这是我的朋友”“Her nameis Lily.”means她的名字是莉莉”（教师带领学生朗读课文句子，并解释重点单词和句型）

3.举例讲解师For example,I cansay“This ismy friend.His nameis Tom.”Can youmake asentence likethis生:This ismy friend.Her nameis Lucy.生:This ismy friend.His nameis Mike.设计意图通过展示插图、播放录音和讲解课文内容，让学生初步了解本节课的重点知识举例讲解可以帮助学生更好地理解和掌握重点句型的用法学校授课班级授课教师

三、练习

1.小组活动师Now,lets workin groups.Each grouphas fourstudents.Onestudent introduceshis orher friendto theother three students.The otherthreestudentslisten carefullyand repeatthe sentence.（学生分组活动，教师巡视并给予指导）

2.角色扮演师Now,let5s dorole-play.Two studentscome to the frontand actasfriends.One studentintroduces theother studenttothe class.For example:Student1:This ismy friend.Her nameis Amy.Student2:Hello,everyone!Nice tomeet you.（学生积极参与角色扮演，教师及时给予评价和鼓励）设计意图通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和合作精神

四、巩固

1.游戏环节师Now,let splay agame.I willshow somepictures ofchildren.One studentcomes tothe frontand choosesa picture.Then heorshe introducesthe childin thepicture totheclass.For example:Student:This ismy friend.His nameis Jack.（学生积极参与游戏，教师及时给予评价和鼓励）

2.完成练习册上的相关练习师Now,lets openour exercisebooks anddo someexercises.Finishthe exerciseson pageXX.（学生认真完成练习，教师巡视并给予指导）设计意图通过游戏和练习，巩固学生所学知识，提高学生的英语综合运用能力

五、总结

1.师生互动师What havewe learnedtoday生We learnedhow tointroduce ourfriends.师Yes.We learnedthe words“friend”this”is”her”“his”“name andthe sentence“This ismy friend.Her/His nameis...”设计意图学校授课班级授课教师通过师生互动，总结本节课的重点知识，帮助学生加深记忆

六、拓展

1.介绍自己的朋友给家人师After class,you canintroduce yourfriends toyour family.Use thesentence“This ismy friend.Her/His nameis...”设计意图通过拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力

1.听录音，跟读课文三遍作业布置

2.用“This ismy friend.Her/His nameis...”的句型向家人介绍自己的一位朋友Unit4My friends书This ismy friend.计Her nameis...板His nameis...设Words:friend,this,is,her,his,name在本节课的教学中，我通过唱歌、展示插图、播放录音、小组活动、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力和合作精神在教学过程中，我注重师生互动，让学生积极参与课堂活动，充分发挥了学生的主体作用同时，我也及时给予学生评价和鼓励，增强了学生的自信心教学反然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在讲解“her”和“his”思的用法时;部分学生仍然存在混淆的情况在今后的教学中，我将更加注重单词的辨析和用法的讲解，通过更多的例子和练习帮助学生掌握单词的用法止匕外，在小组活动和角色扮演中，部分学生的参与度不够高在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方法，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。