《Look at my face》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

《》教学设计学年冀教版三起Look at my faceA2024-20252024小学英语三年级上册学校授课班级授课教师教材内容《Look atmy face》这一课主要围绕描述人的脸部特征展开课文中出现了一些关于脸部器官的词汇，如“face”“eye”“nose”“mouth”“ear”等，以及描述脸部特征的句型“This is my...face/eye/nose/mouth/ear.”教材中还配有生教材动的插图，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型分析教材地位和作用在本单元中，这一课起着重要的基础作用通过学习这一课，学生能够掌握描述自己和他人脸部特征的基本词汇和句型，为后续学习更多关于自我描述的内容打下基础同时，这一课也有助于培养学生的观察力和语言表达能力三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短在学习本单元之前，学生已经学生情学习了一些简单的英语词汇和句型，如数字、颜色、打招呼等然而，对于况描述脸部特征的词汇和句型还比较陌生此外，三年级的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式进行学习知识目标学生能够掌握单词face eye”“nose”“mouth”“ear”等；能够理解并运用句型“Thisis my...face/eye/nose/mouth/ear.描述自己的脸部特征教学目标能力目标培养学生的观察力、语言表达能力和合作学习能力情感目标通过学习，培养学生对自己和他人的关注，增强自信心教学重点掌握单词“face”“eye”“nose”“mouth”“ear”等；能够运用句型“This ismy...face/eye/nose/mouth/ear.”描述自己教学重的脸部特征难占

八、、教学难点准确发音和区分不同的脸部器官单词；在实际情境中自然地运用所学句型进行表达教学

一、导入过程

1.师生互动师Hello,boys andgirls!How areyou today生Fine,thank you.And you师r mvery well.Thank you.Look atme.What can you see生I cansee yourface.师Yes,you cansee my face.What elsecanyousee onmy face（教师引导学生观察自己的脸部，引出本节课的主题）生I cansee youreyes.生I cansee yournose.生I cansee yourmouth.生I cansee yourears.

2.设计意图通过日常问候和引导学生观察教师的脸部，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心

二、呈现

1.学习单词师Now,lets learnthe wordsabout ourface.Look atthis picture.WhatJ sthis（教师出示一张脸部图片，指着脸问）生Its aface.师Yes,its aface.（教师出示单词卡片“face”，带领学生朗读）同理，学习单词“eye”nose mouth ear”

2.讲解句型师Now,we knowthe wordsabout ourface.Lets learnhow todescribeour face.Look atme.This ismy face.（教师指着自己的脸说）师This ismy eye.（教师指着自己的眼睛说）同理，教师指着自己的鼻子、嘴巴和耳朵，分别说“This ismy nose.”“Thisis mymouth.”This ismy ear.”

3.举例讲解师For example,I cansay“This ismyface.Its round.Canyou makesome sentenceslike thisThis ismyeye.Its big.4-*■Iq•This ismy nose.Its small.•

1.•Thi sismy mouth.Tt，s red./—•L1一■This ismy ear.Its cute.♦—A•I▲.

4.设计意图通过图片展示和教师的示范，学习脸部器官的单词和描述脸部特征的句型举例讲解可以帮助学生更好地理解和掌握句型的用法，同时培养学生的语言表达能力

三、练习

1.小组活动师Now,lets workin groups.Look atyour partner，s faceand describeit.Use thesentences we learned.（学生分组活动,观察同伴的脸部并进行描述教师巡视并给予指导）Forexample:Student1:This ismy partner5s face.Its oval.Student2:This ismy partner5s eye.Its blue.Student3:This ismy partner5s nose.Its straight.Student4:This ismy partner5s mouth.It ssmiling.Student5:This ismy partner5s ear.Its small.

2.游戏环节师Let splay agame.I willsay apart ofthe face.You pointtoit and say theword.For example,I say“eye”.You pointto youreyeandsay“eye”.（教师和学生一起玩游戏，巩固单词的发音和认识）

3.设计意图通过小组活动和游戏环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力和合作学习能力同时，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣

四、巩固

4.听力练习师Now,lets doa listeningexercise.Listen tothe tapeand circlethewords youhear.（教师播放录音，学生听录音并圈出听到的单词）

5.口语练习师Now,lets dosome oralpractice.Look atthe picturesand describethefaces.（教师出示一些脸部图片，学生用所学句型描述图片中的脸部特征）

6.设计意图通过听力练习和口语练习，巩固学生对单词和句型的掌握，提高学生的听力和口语表达能力

五、课堂练习

1.填空练习师Now,let5s dosome fillingexercises.Fill inthe blankswith thewordswelearned.（教师出示一些句子，学生用所学单词填空）For example:This ismy.face/eye/nose/mouth/ear Ihave two.face/eye/nose/mouth/ear

2.连线练习师Now,lets dosome matchingexercises.Match thewords withthepictures.教师出示一些单词和脸部图片，学生将单词与对应的图片连线For example:face-a pictureof aface eye-a pictureof aneye nose-a pictureof anose mouth-a pictureof amouthear-a pictureofan ear

3.设计意图通过填空练习和连线练习，巩固学生对单词的认识和理解，提高学生的语言运用能力Unit5About meLookatmyface板书Words:face,eye,nose,mouth,ear设计Sentences:Thisismy...face/eye/nose/mouth/ear.。