Unit4《Plants around us》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（3课时）

《》（教学设计）学年人教Unit4Plants aroundus-2024-2025PEP版小学英语三年级上册2024共课时3

一、教材分析

1.教材内容，本单元的主题是“Plants aroundus”围绕我们身边的植物展开主要内容包括Part ALets talk部分通过Miss White和学生们在花园里的场景,呈现了询问植物名称的用语“Whafsthis tsa...”以及描述植物的用语Its；green/red...Lets learn部分学习植物相关的单词“flower,grass,tree,leafLets chant通过韵律帮助学生巩固所学的植物单词和询问、描述用语Part BLets talk部分进一步拓展了询问植物数量的用语“How many...”以及回答“Three.”等;Lets learn部分学习更多植物单词u plant,pot,soil,；waterv Lets do部分通过指令活动让学生熟悉植物名称并能做出相应动作

2.教材特点主题贴近生活以身边的植物为主题，容易引起学生的兴趣和共鸣，让学生在熟悉的情境中学习英语内容循序渐进从简单的询问植物名称和描述植物颜色，到询问植物数量，逐步增加语言知识的难度和深度活动形式多样包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发强调重点词句的发音和用法设计意图对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆第三课时

1.复习导入复习单词教师播放单词录音，让学生听录音并写出相应的单词玩“单词拼图”游戏教师将单词卡片剪成几块，让学生拼出完整的单词设计意图通过复习单词，巩固前两节课所学内容，为综合练习做准备复习对话教师与学生进行对话练习，复习询问植物名称、数量和描述植物的用语请几位学生到讲台前，进行对话表演设计意图通过复习对话，让学生熟练掌握所学的句型，为综合练习做铺垫

2.综合练习听力练习教师播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的答案或图片设计意图通过听力练习，检测学生对单词和句型的掌握程度口语练习教师给出一些情景，如在花园里、在公园里等，让学生分组进行对话练习要求学生用所学的句型询问植物名称、数量和描述植物的特征请几个小组上台展示他们的对话表演设计意图通过口语练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力书写练习教师在黑板上示范书写本单元的重点单词和句型，让学生跟着书写让学生在练习本上书写单词和句子，教师巡视指导设计意图通过书写练习，让学生掌握正确的书写格式，提高书写能力

3.拓展活动制作植物手抄报教师展示一些植物手抄报的例子，让学生了解手抄报的基本格式和内容让学生选择自己喜欢的植物，制作一份植物手抄报要求用英语介绍植物的名称、特征和用途等学生互相展示自己的手抄报，并用英语介绍自己手抄报上的植物设计意图通过制作手抄报的活动，培养学生的创造力和动手能力，同时让学生在实际情境中运用所学语言进行交际

4.总结归纳教师带领学生回顾本单元所学的内容，包括植物单词、句型、对话等让学生谈谈自己在本单元的学习收获和体会设计意图对本单元的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆，同时了解学生的学习情况和感受

七、作业布置

1.听录音，跟读本单元的单词和对话

2.用英语向家人介绍自己家里的植物

3.画一幅自己喜欢的植物画，并在画的旁边用英语写上植物的名称和特征

八、板书设计Unit4Plants aroundus

1.Words:flower,grass,tree,leaf,plant,pot,soil,water

2.Sentences:Whafs this Its a...Its green/red/...How many...Three.

九、教学反思在本单元的教学中，通过采用多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度学生在轻松愉快的氛围中学习了植物相关的英语知识，掌握了询问植物名称、数量和描述植物的用语,并能够在实际情境中运用所学语言进行交际在教学过程中，也发现了一些问题例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强语音训练；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更加关注并给予及时的指导和鼓励；在拓展活动中，学生的创造力和想象力还有待提高，可以提供更多的素材和启发，引导学生进行更有创意的活动针对这些问题，在今后的教学中会采取以下措施加以改进首先,加强语音教学，通过示范、模仿、对比等方法，帮助学生纠正发音错误，提高发音的准确性其次，在小组活动中，明确每个学生的任务和职责，确保每个学生都能积极参与；同时，教师要加强巡视和指导，及时发现问题并给予帮助最后，在拓展活动中，提供更多的范例和启发，鼓励学生发挥想象力和创造力，开展更加丰富多彩的活动总之，通过本单元的教学，积累了一定的教学经验，也认识到了自己的不足之处在今后的教学中，将不断学习和探索，改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和收获学生的学习积极性，提高学生的参与度注重语言运用通过创设各种真实的情境，让学生在实际交际中掌握语言知识和技能

二、教学目标

1.知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读单词“flower,grass,tree,leaf,plant,pot,soil,water”学生能够掌握询问植物名称的用语“Whnsthis Its a...询问植物数量的用？语“How many…”以及描述植物的用语“tsgreen/red/…”.学生能够根据指令做出相应的动作，如“Pointtoa...”.学生能够用英语简单描述身边的植物

2.过程与方法目标通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和语言运用能力引导学生观察、模仿、合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神

3.情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自信心培养学生的观察力和审美能力

三、教学重难点

1.教学重点掌握本单元的重点单词和句型，能够在实际情境中运用正确发音和认读单词，尤其是一些容易混淆的发音，如“flower”和“flour”熟练运用询问植物名称、数量和描述植物的用语进行交流

2.教学难点学生能够根据实际情况灵活运用所学语言进行交际描述植物特征时语言表达的准确性和丰富性

四、学生情况三年级的学生处于英语学习的初级阶段，他们具有以下特点

1.好奇心强对新鲜事物充满好奇，容易被生动有趣的教学内容和活动吸引

2.形象思维为主喜欢直观、形象的事物，对于抽象的语言知识理解起来有一定难度

3.注意力集中时间短需要通过多样化的教学方法和活动来保持学习兴趣和注意力

4.语言基础薄弱词汇量有限，发音和语法知识掌握较少，但具有较强的模仿能力和学习潜力

五、教学准备

1.教师准备多媒体课件，包括植物图片、视频、音频等单词卡片、教学挂图一些真实的植物或植物模型奖励用的小贴纸

2.学生准备彩色铅笔、绘画纸

六、教学过程第一课时

3.导入新课歌曲导入，播放歌曲“Ten LittleIndians”让学生跟着音乐一起唱歌曲结束后,教师提问“What didyou hearin thesong”引导学生回答数字和“Indians”教师接着说“Today weare goingto learnabout plants.Plants arealsoaround us.Just likethe Indiansin thesong.”设计意图通过欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“Plants aroundus”实物导入教师拿出一盆花,问学生“Whats thisDo youknow”引导学生用中文回答“花二教师接着用英语说“ts a flower.Flower isa kindof plant.”然后让学生跟读“flower”设计意图通过实物展示，让学生直观地感受植物，引出本单元，要学习的第一个植物单词“flower”为后面的学习做铺垫

4.学习Lets talk课文内容讲解教师展示课本上Lets talk的图片，引导学生观察图片中的人物和场景教师播放Lets talk的录音，让学生边听边看图片，理解对话内容教师再次播放录音，逐句跟读，解释重点词句如WhatsthisIts aflower.”“Its red.设计意图通过图片和录音帮助学生理解对话内容，掌握重点词句的含义和用法师生互动教师与学生进行角色扮演，模仿对话中的场景进行对话练习教师拿出不同颜色的花，问学生“Whats thisWhat coloris it”引导学生用ults aflower.Its red/blue/yellow...w回答设计意图通过角色扮演和互动练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力

5.学习Lets learn课文内容讲解教师展示植物图片，依次教授单词“flower,grass,tree,leaf”教师带领学生读单词，注意纠正发音可以采用多种方式读单词,如全班齐读、分组读、个别读等，教师用“What sthisIts a...句型提问，让学生用所学单词回答设计意图通过图片和问答的方式帮助学生学习和记忆单词，同时复习句型^Whats thisItsa../\师生互动教师拿出单词卡片，让学生说出相应的单词玩“闪卡游戏:教师快速出示单词卡片，让学生迅速说出单词，看谁反应最快猜对的学生给予奖励设计意图通过卡片展示和游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度，巩固所学单词

6.巩固练习小组活动将学生分成小组，每个小组发放一些植物图片和单词卡片学生在小组内用“Whats thisIt,sa…”进行问答练习,然后将图片和单词卡片配对请几个小组上台展示他们的练习成果设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固所学单词和句型Lets chant教师播放Lets chant的录音，让学生边听边跟着节奏做动作教师解释chant的内容，带领学生一起朗读并做动作设计意图通过chant巩固所学的植物单词和询问、描述用语，同时增加学习的趣味性

7.总结归纳教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括植物单词和询问、描述植物的用语强调重点词句的发音和用法设计意图对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆第二课时

1.复习导入复习单词教师快速出示植物单词卡片，让学生说出相应的单词玩“单词接龙”游戏教师说出一个植物单词，学生依次说出下一个单词，不能重复设计意图通过复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做好准备复习对话教师与学生进行对话练习，复习询问植物名称和描述植物的用语请几位学生到讲台前，进行对话表演设计意图通过复习对话，让学生熟练掌握上节课所学的句型，为新课的学习做铺垫

2.学习Lets talk课文内容讲解教师展示课本上Lets talk的图片，引导学生观察图片中的植物和数量教师播放Lets talk的录音，让学生边听边看图片，理解对话内容教师再次播放录音，逐句跟读，解释重点词句如How manyflowersThree.”设计意图通过图片和录音帮助学生理解对话内容，掌握重点词句的含义和用法师生互动教师与学生进行角色扮演，模仿对话中的场景进行对话练习教师拿出一些植物图片，问学生“How many...Count andtell me.引导学生用数字回答设计意图通过角色扮演和互动练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力

3.学习Lets learn课文内容讲解教师展示植物图片，依次教授单词“plant,pot,soil,water”教师带领学生读单词，注意纠正发音可以采用多种方式读单词,如全班齐读、分组读、个别读等教师用“How many...”句型提问，让学生用数字回答设计意图通过图片和问答的方式帮助学生学习和记忆单词，同时复习句型How many...”师生互动教师拿出单词卡片，让学生说出相应的单词玩“猜一猜”游戏教师将一些植物图片或单词卡片藏在背后，让学生用“How many...提问，教师用数字回答，学生根据数字猜测是什么植物或物品猜对的学生给予奖励设计意图通过卡片展示和游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度，巩固所学单词

4.巩固练习小组活动将学生分成小组，每个小组发放一些植物图片和数字卡片学生在小组内？用“How many…”进行问答练习，并用数字卡片回答请几个小组上台展示他们的练习成果设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固所学单词和句型Lets do教师播放Letsdo的录音，让学生边听边看课本上的图片，理解指令内容教师逐句解释指令的含义，并带领学生一起做动作如“Look attheplant.Point toaflower.v设计意图通过指令活动让学生熟悉植物名称并能做出相应动作,增加学习的趣味性

5.总结归纳教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括植物单词和询问植物数量的用语。