Unit4EarthquakeModule1Period2教学设计及教学媒体分析教学文案

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源

1.通过展示一些图片，让导入新课课件展示课件展示自然灾导入新课，让学演示一提问一讨让学生对自然灾害，3分钟自制多媒体课件学生观看图片，继而引出害图片生对自然灾害，特论一讲解特别是地震有初步认自然灾害的概念别是地震有初步识认识

2.展示地震前一些不寻学生学习预课件展示课件展示地震前激发学生兴趣，演示一提问一让学生通过了解地震5分钟自制多媒体课件常征兆的图片和标题让学测文章内容的一些异常征兆培养学生预测文讨论一总结前的一些异常征兆预生预测文章大意图片章内容的能力测文章内容

3.通过泛读掌握课文大泛读训练课件展示培养学生快速获演示一提问了解文章大意及一些5分钟自制多媒体课件意课件展示教师的取文章大意和信相关信息提示信息及问题息的能力

4.通过分段精读让学生精读训练课件展示课件展示教师的精读文章，了解演示一提问一讲了解文章细节，理清17分钟自制多媒体课件能进一步的了解课文内提示信息及学生文章细节，理清文解文章脉络容，并根据基本信息完善需要找出的信息章脉络文章线索

5.在学习完课文的基础小组讨论，课件展示课件展示小组分小组合作讨论问分组讨论一代表让学生明确如何正确10分钟自制多媒体课件上通过小组合作讨论和讨代表发言组情况及讨论的题，培养学生口语展示的面对自然灾害；锻论结果展示的方式强化学问题能力炼学生口语能力生对文章的理解

6.课件展示课堂小结及课堂总结及课件展示课堂总结及课后巩固，复习演示巩固，复习5分钟自制多媒体课件课后作业作业布置作业附教学设计方案教学设计Unit4Earthquake^Module1Period2案例名称A nightthat theearth didntsleep科目英语教学对象高一学生提供者课时课时1

一、教材内容分析~~本节课是人教版高一英语必修第四单元第课时，课型为阅读课，主要内容是有关地震方面12的知识通过本节课的教学，让学生了解唐山大地震的有关情况，帮助学生认识这样一个道理；如果我们能够了解并认识地震前的预兆，就能提前做好准备，让更多的人获得求生的机会，减少不必要的损失同时、注重培养学生的阅读技巧，在教学中有意渗透阅读技巧的培养本节课在本单元的教学中起承上启下的作用，为后面的教学奠定基础

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标让学生了解关于地震的基本知识

1.让学生学习一些有用的词汇和短语

2.技能目标了解地震的基本知识及如何自救与他救

1..侧重培养学生的阅读能力，促进学生智力和思维的发展通过本节课的教学，训练学生利2用泛读，精读等技巧等捕捉文章主要信息及根据上下文判断代词所指的能力，重点使他们能归纳文章段落大意以及对文章细节的理解情感态度、价值观通过对本文的学习，使学生了解关于地震的基本知识，同时鼓舞学生正确面对自然灾害,在自然灾害面前不屈不饶

三、学习者特征分析~~经过高一一段时间的英语学习，学生初步掌握了略读、跳读等阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略部分学生的基础知识较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃部分学生的英语基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让所有学生投入到课堂活动中来

四、教学策略选择与设计采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出

1.量，注重培养学生“课前、课中、课后良好的学习习惯我具体采用了以下教学方法

①提问法——逐步引导，逐渐深入；

②自主探究法——学生实践，巩固提高；

③归纳法与整理法—学生实践，形成积极的抽象思维；

④讨论法——积极参与，总结规律，形成正确的自我评价与相互评价；采用多媒体技术辅助教学，扩大课堂容量，激发学生学习兴趣，将教学内容更直观、更生

2.动的呈现出来

五、教学环境及资源准备人教版普通高中课程标准实验教科书第一册

1.多媒体课件

2.相关视频和图片及其它教具的准备

3..多媒体教室4

六、教学过程设计意图及资源准教学过程教师活动学生活动备

1.Ask thestudents tolist some资源准备自然灾examples of natural disastersand害图片及汶川地震then showthem thepictures ofAnswer the questions toStep1视频disasters suchas flood,volcano getsomeLead-in3设计意图联系实eruption.knowledge aboutmins际导入新课，激发

2.Show thestudents ashort videoofnaturaldisasters学生学习兴趣，渲Wenchuan Earthquaketo introduce染气氛the topicof TangshanEarthquake.People havefound somethingStep2unusual mayhappen before anPre-reading资源准备地震前earthquake.Ask:What doyou thinkGive thepossible signs5mins的一些图片will happenbeforean earthquake beforeanearthquake.设计意图通过读前问题锻炼学生预测文章内容的能力资源准备大屏幕呈现学生的任务Skim thepassage quicklyTask1:Fast-reading设计意图引导学and tryto findout the生快速浏览文章，Get thestudents toskim thepassageStep3answers tothequestions.在给定的时间内获quickly andanswer thefollowingReading32Individual study取回答问题所需的questions:mins信息

1.In whatorder didthe writerwritethe passage

2.Find outthe topicsentence ofeachparagraph设计意图组织学Task2:Careful reading生认真阅读文章，给文章分段,把握

1.Divide thepassage intothree段落大意重视Read thetext carefullypartsParti:before the earthquake对文章细节的理and tryto dealwith thePart2:during theearthquake Part3:解，从而加深对basic structureof theaftertheearthquake文章整体的理解passage.Then tryto get

2.Sum upthe main idea of eachmore detailedpartof thepassage.information to supportuse oneword todescribethe mainidea ofeach

3.Find thekey wordstosupportthepart.mainideaofeachpart设计意图小组讨Task3:Post-reading论，让学生明确Discussion:Suppose thereis an如何正确的面对Work ingroups andearthquakenow,and youcan takenothing自然灾害是对discuss thequestion.but onething,what willyou takeIs it课文内容的进一money,water,fruits,mobile phones,or a步延伸torch lightWhy资源准备大屏幕呈现学生的任务Step.4设计意图通过复Conclusion

1.Make aconclusion述课文，进一步and

2.Read thepassage afterclass andRetell thepassage,try巩固学过的内容Homework toretell it.5mins教学流程图、

七、教学评价设计在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价；课堂结束时,在班级的英语学习小组内按以下指标自行测评，再互评从以下几个方面来评价学生按要求做好预习；1课堂学习过程中的参与意识；2小组活动，班级活动参与度；3查找相关资料；4听取同学意见，提出自己的意见.5

八、帮助与总结新颖明快的导入，激发了学生的学习兴趣；层层深入的提问，诱发学生去思索探究；师生互动，生生交流，使课堂气氛热烈而又充满激情；尽管我在某些教学环节上处理得还不够好，教学方法还有待改进，但我相信经过持之以恒的努力，我一定会不断提高自己的教学水平Design ofthe blackboard:Unit4Earthquake Anight theearth didntsleepParti:para.1Signs beforethe earthquakePart2:para.23Damage causedby theearthquakePart3:para.4Recovery afterthe earthquakeFeedback:。