还剩11页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
《》（教学设计）学年人教Unit3Amazing animals-2024-2025PEP版小学英语三年级上册2024共课时3
一、学情分析三年级的学生处于英语学习的初始阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动有趣的教学方式这个年龄段的学生具有以下特点:
1.认知水平形象思维占主导，对直观、具体的事物更容易理解和接受他们对动物有一定的认知基础，但用英语表达动物名称和描述动物特征的能力有限
2.语言基础刚刚开始接触英语，词汇量较少，发音和语法知识掌握程度较低但他们在幼儿园或日常生活中可能接触过一些简单的英语单词和短语，有一定的语言学习潜力
3.学习特点注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣喜欢参与游戏、唱歌、角色扮演等活动，在活动中学习语言效果较好
二、教材分析
1.教材内容，本单元的主题是“Amazing animals”围绕动物展开主要内容包括Part ALets talk部分通过Mike和Chen Jie在动物园的场景,呈现了；询问动物名称的用语Whats thisIts a...”Lets learn部分学习动物单词；“pig,bear,cat,duck,dog Lets chant通过韵律帮助学生教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括动物单词和询问动物数量的用语强调重点词句的发音和用法设计意图对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆第三课时
2.复习导入复习单词教师播放单词录音，让学生听录音并写出相应的单词玩“单词捉迷藏”游戏教师将一些动物单词卡片藏在教室的不同地方，让学生找到卡片并说出单词设计意图通过复习单词，巩固前两节课所学内容，为综合练习做准备复习对话教师与学生进行对话练习，复习询问动物名称和数量的用语请几位学生到讲台前，进行对话表演设计意图通过复习对话，让学生熟练掌握所学的句型，为综合练习做铺垫
3.综合练习听力练习教师播放听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的答案或图片设计意图通过听力练习，检测学生对单词和句型的掌握程度口语练习教师给出一些情景，如在动物园、在森林里等，让学生分组进行对话练习要求学生用所学的句型询问动物名称和数量，并描述动物的特征请几个小组上台展示他们的对话表演设计意图通过口语练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力书写练习教师在黑板上示范书写本单元的重点单词和句型，让学生跟着书写让学生在练习本上书写单词和句子，教师巡视指导设计意图通过书写练习，让学生掌握正确的书写格式，提高书写能力
4.拓展活动制作动物手抄报教师展示一些动物手抄报的例子，让学生了解手抄报的基本格式和内容让学生选择自己喜欢的动物，制作一份动物手抄报要求用英语介绍动物的名称、特征和生活习性等学生互相展示自己的手抄报，并用英语介绍自己手抄报上的动物设计意图通过制作手抄报的活动，培养学生的创造力和动手能力，同时让学生在实际情境中运用所学语言进行交际
5.总结归纳教师带领学生回顾本单元所学的内容，包括动物单词、句型、对话等让学生谈谈自己在本单元的学习收获和体会设计意图对本单元的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆，同时了解学生的学习情况和感受
八、作业布置
1.听录音，跟读本单元的单词和对话
2.用英语向家人介绍自己喜欢的动物
3.画一幅自己喜欢的动物画，并在画的旁边用英语写上动物的名称和特征
九、板书设计Unit3Amazing animals
1.Words:pig,bear,cat,duck,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda
2.Sentences:Whats thisIts a...How many...Three.
十、教学反思在本单元的教学中，通过采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法和多媒体教学法等多种教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度学生在轻松愉快的氛围中学习了动物名称和描述动物的英语表达，掌握了询问动物名称和数量的用语，并能够在实际情境中运用所学语言进行交际在教学过程中，也发现了一些问题例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强语音训练；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更加关注并给予及时的指导和鼓励；在拓展活动中，学生的创造力和想象力还有待提高，可以提供更多的素材和启发，引导学生进行更有创意的活动针对这些问题，在今后的教学中会采取以下措施加以改进首先,加强语音教学，通过示范、模仿、对比等方法，帮助学生纠正发音错误，提高发音的准确性其次，在小组活动中，明确每个学生的任务和职责，确保每个学生都能积极参与；同时，教师要加强巡视和指导，及时发现问题并给予帮助最后，在拓展活动中，提供更多的范例和启发，鼓励学生发挥想象力和创造力，开展更加丰富多彩的活动总之，通过本单元的教学，积累了一定的教学经验，也认识到了自己的不足之处在今后的教学中，将不断学习和探索，改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和收获巩固所学的动物单词和询问用语Part BLets talk部分进一步拓展了询问动物数量的用语“Howmany...以及回答Three.”等；Lets learn部分学习更多动物单词uelephant,；monkey,bird,tiger,panda Lets do部分通过指令活动让学生熟悉动物名称并能做出相应动作
2.教材特点主题贴近学生生活，动物是学生们感兴趣的话题，容易激发学生的学习兴趣内容循序渐进，从简单的动物名称到询问动物数量，逐步增加语言知识的难度和深度活动形式多样，包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够满足学生的学习需求，提高学生的参与度注重语言的实际运用，通过创设动物园等情境，让学生在真实的交际中掌握语言知识和技能
三、教学目标
1.知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读单词“pig,bear,cat,duck,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda”学生能够掌握询问动物名称的用语“WhatKthis Its a...和询问动物数量的用语“How many...”学生能够根据指令做出相应的动作，如“Act likea...”学生能够用英语简单描述动物的特征
2.过程与方法目标通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和语言运用能力引导学生观察、模仿、合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神
3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自信心培养学生的跨文化意识，了解不同国家的动物文化
四、教学重难点
1.教学重点掌握本单元的重点单词和句型，能够在实际情境中运用正确发音和认读单词，尤其是一些容易混淆的发音，如“pig”和“big”熟练运用询问动物名称和数量的用语进行交流
2.教学难点学生能够根据实际情况灵活运用所学语言进行交际描述动物特征时语言表达的准确性和丰富性
五、学生情况如学情分析中所述，三年级的学生具有好奇心强、形象思维占主导、注意力集中时间短等特点在教学过程中，需要根据学生的这些特点，采用适合他们的教学方法和活动，激发他们的学习兴趣，提高教学效果
六、教学策略L情境教学法创设动物园、森林等情境，让学生在情境中学习动物名称和描述动物
2.游戏教学法通过“猜动物”“动物拼图”等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度
3.合作学习法组织学生进行小组活动，如小组讨论、合作表演等，培养学生的合作意识和团队精神
4.多媒体教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握动物名称和特征
七、教学过程第一课时
1.导入新课歌曲导入播放歌曲“Old MacDonaldHad aFarm”,让学生跟着音乐一起唱歌曲结束后，教师提问What animalsdid youhear inthe song”引导学生回答歌曲中出现的动物名称设计意图通过欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“Amazing animals师生互动教师拿出一些动物卡片，快速展示给学生，让学生说出动物的名称如果学生不会，可以用中文回答，教师再用英语告诉他们设计意图通过快速展示卡片，激发学生的竞争意识，同时复习学生已有的动物知识，为新课的学习做铺垫
2.学习Lets talk课文内容讲解教师展示课本上Lets talk的图片，引导学生观察图片中的人物和场景教师播放Lets talk的录音，让学生边听边看图片，理解对话内容教师再次播放录音，逐句跟读，解释重点词句如WhatathisIts a...表示“这是什么？这是一个……设计意图通过图片和录音帮助学生理解对话内容，掌握重点词句的含义和用法师生互动教师与学生进行角色扮演，模仿对话中的场景进行对话练习教师拿出一个动物玩具，用Whatsthis提问，让学生用Its a...”回答设计意图通过角色扮演和互动练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力
3.学习Lets learn课文内容讲解教师展示动物图片，依次教授单词“pig,bear,cat,duck,dog”教师带领学生读单词，注意纠正发音可以采用多种方式读单词,如全班齐读、分组读、个别读等，教师用“What sthis tsa...”句型提问，让学生用所学单词回答设计意图通过图片和问答的方式帮助学生学习和记忆单词，同时复习句型“Whats thisIts a...”师生互动教师拿出动物卡片，让学生说出相应的单词玩“猜动物”游戏教师用英语描述一个动物的特征，让学生猜出是什么动物猜对的学生给予奖励设计意图通过卡片展示和游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度，巩固所学单词
4.巩固练习小组活动将学生分成小组，每个小组发放一些动物卡片学生在小组内用aWhats thisItsa...进行问答练习请几个小组上台展示他们的练习成果设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固所学单词和句型Letschant教师播放LeTs chant的录音，让学生边听边跟着节奏做动作教师解释chant的内容，带领学生一起朗读并做动作设计意图通过chant巩固所学的动物单词和询问用语，同时增加学习的趣味性
5.总结归纳教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括动物单词和询问动物名称的用语强调重点词句的发音和用法设计意图对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆第二课时
1.复习导入复习单词教师快速出示动物卡片，让学生说出相应的单词玩“单词接龙”游戏教师说出一个动物单词，学生依次说出下一个单词，不能重复设计意图通过复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做好准备复习对话教师与学生进行对话练习，复习询问动物名称的用语请几位学生到讲台前，进行对话表演设计意图通过复习对话，让学生熟练掌握上节课所学的句型,为新课的学习做铺垫
2.学习Lets talk课文内容讲解教师展示课本上Lets talk的图片，引导学生观察图片中的动物和数量教师播放Lets talk的录音，让学生边听边看图片，理解对话内容教师再次播放录音，逐句跟读,解释重点词句如:How many...”表示“有多少……”；Three.”表示“三个”设计意图通过图片和录音帮助学生理解对话内容，掌握重点词句的含义和用法师生互动教师与学生进行角色扮演，模仿对话中的场景进行对话练习教师拿出一些动物玩具，用“How many...提问，让学生用数字回答设计意图通过角色扮演和互动练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力
3.学习Lets learn课文内容讲解教师展示动物图片，依次教授单词“elephant,monkey,bird,tiger,panda”教师带领学生读单词，注意纠正发音可以采用多种方式读单词，如全班齐读、分组读、个别读等教师用How many...句型提问,让学生用数字回答设计意图通过图片和问答的方式帮助学生学习和记忆单词，同时复习句型“How many...”师生互动教师拿出动物卡片，让学生说出相应的单词玩“动物拼图”游戏教师将动物图片剪成几块，让学生拼出完整的动物图片，并说出动物的名称设计意图通过卡片展示和游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度，巩固所学单词
4.巩固练习小组活动将学生分成小组，每个小组发放一些动物卡片和数字卡片学生在小组？内用“How many…”进行问答练习，并用数字卡片回答请几个小组上台展示他们的练习成果设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固所学单词和句型Lets do教师播放Letsdo的录音，让学生边听边看课本上的图片，理解指令内容教师逐句解释指令的含义，并带领学生一起做动作如Act likeanelephant.学生模仿大象的动作设计意图通过指令活动让学生熟悉动物名称并能做出相应动作,增加学习的趣味性
5.总结归纳。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
