8.2 共圆中国梦 表格式 教学设计 统编版道德与法治九年级上册

第八课中国人中国梦2共圆中国梦教学设计教材分析第二框“共圆中国梦”，主要是帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人教材首先通过“运用你的经验”，让学生记录身边人的梦想，并启发学生思考个人梦与国家梦的内在联系，思考实现梦想的条件从而引出正文的内容其次，教材通过让学生记录新时代我国取得的辉煌成就，引导学中思考取得这些成就的原因，进而让学生认识到，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标实现中国梦，要坚持中国共产党领导，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻新发展理念实现中国梦，要走中国道路、引扬中国精神、凝聚中国力量最后，教材通过关于“自信的中国人”的三个探究活动，让学生感受各行各业中国人人的自信，思考自信的中国人的形象，引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人核心素养目标政治认同坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人道德修养领会劳动对个人和社会的价值，形成劳动创造美好生活的意识健全人格理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会发展变化责任意识引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人教学重难点重点实现中国梦的途径、中国人自信的原因；难点自信中国人的表现；坚持自信，实现中国梦教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节导入播放歌曲《共圆中国梦》中国梦是国家的梦，认真听歌通过聆听歌曲的方曲，导入本式引出本课主题，新课民族的梦，也是每个中国人的梦我们知道，实现中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴，人节内容，激发学生学习兴趣，民幸福第八课中国人中国梦第二节共圆中国梦使学生了解中国梦讲授

一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教教师巡视，随时回新课

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导自学指学目标学生答学生的问题导要求同学们认真阅读课本P112-118内容，完自学讨论交流，说出自成下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟己的认识学老师请学生回答问

1.为什么我们坚信中国梦能够实现？生讨论发言题后再作出点评或总

2.怎样实现中国梦？结

3.实现中国梦，为什么要弘扬奋斗精神？

4.作为中学生，你打算怎样以实际行动为实现中国梦助力？5,中国自信、民族自信的底气源自哪里？

6.自信的中国人表现/特点/做法？

7.如何做一个自信的中国人？

三、师生合作探究

（一）圆梦大舞台视频播放非凡十年探究与分享结合我国发展成就，谈谈中国梦会实现吗？过渡中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇总结现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标那么，如何实现中华民族伟大复兴的中国梦呢？（引入到问题）

（1）必须坚持中国共产党领导，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻五大发展理念A.统筹推进“五位一体”总体布局经济建设（中心）政治建设（保障）思考问题学文化建设（灵魂）生讨论士反日社会建设（前提条件）虫引导学生通过材料生态文明建设（基础）思考归纳问题

8.协调推进“四个全面”战略布局图片展示让全面建成社会主义现代化国家（战略目标）全面深化改革（动力源泉）全面依法治国（法治保障）全面从严治党（政治保证）C.贯彻“五大”新发展理念创新、协调、引导学生讨论思考绿色、开放、共享归纳问题

（2）实现中国梦必须走中国道路中国道路就是中国特色社会主义道路学生思考问

（3）实现中国梦，必须弘扬中国精神中国精题进行讨论神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新发言思考题引导学生思考为核心的时代精神学生讨论发

（4）实现中国梦必须凝聚中国力量中国力言思考问题量就是全国各族人民大团结的力量探究与分享归纳问题新时代为什么需要奋斗？

（1）图片给我们什么启示？点拨引导学生思考

①只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；

②奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、归纳问题引导学生思考学生讨论最享受幸福的人；

③新时代是奋斗者的时代作为一名中国人，我们对哈士归纳问题祖国的未来充满信心，那么我们的自信来自哪里？引导学生通过课本上二自信的中国人总结中国共产党领导中国人民的探究与分享，思考

①开辟了中国特色社会主义道路归纳问题，老师总结

②形成了中国特色社会主义理论体系

③确立了中国特色社会主义制度发展了中国特色引导学生思考归纳问社会主义文化过渡；自信的中国人正大踏步的向前题进，你心目中有没有一位自信的中国人呢他们有思考问题学着哪些自信的表现？生讨论发言探究与分享四人一组，分组讨论思考以下问企业家文学家港口维修工自信的中国人的表题学生分组现

①自信的中国人对国家有认同

②自信的中国人讨论选代表对文化有底气

③自信的中国人对发展有信心过渡发言图片展并不是只有他们才能彰显中国自信，我们平凡的角老师请学生回答问题现后再作出点评或总色也一样可以做自信的中国人，我们再看一段视频结观看视频《中国人》，说一说如何做自信的中国人？问题探究自信中国人应具有什么心态点拨1自信不是妄自尊大，也不是故步自封老师请学生回答问题2在经济全球化的时代，面对各种思想文化的后再作出点评或总讨论交流，说结归纳知识碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、出自己的识不卑不亢、开放包容的心态怎样做一个自信的中学生讨论发国人？言讨论交流，点拨说出自己的1自信不是妄自尊大，也不是固步自封；我们认识学生讨需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；论发言讨论2自信的中国人即是梦想家又是实干家，既要交流，说出胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不自己的认识舍学生讨论交3不忘初心，继续前行，就要坚持中国特社会流主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信4中学生要彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长课堂小结说出本节课通过本节课的学习，我们知道了实现中国梦必须坚自己学会什持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、么认真做题，必须凝聚中国力量懂得中国自信、民族自信的根同桌互改本所在，知道自信的中国人应有的表现以及做自信的中国人对我们的要求教学反思本课内容结构清晰，理论性强，提炼度高、范围广作为九年级上册道德与法治最后一课，此课与前面初中三年所学内容相互交融、穿插，是基于前期内容基础上的总结提升，并要求展现对祖国未来的自信与希冀本课在教材挖掘和使用方面做得较好，各个环节思路清晰，重点难点突出，并采用小组讨论、观看视频、积极思考等方式很好突破难点，学生学习积极调动起来，主体地位作用得到体现。