（核心素养目标）2.2 做更好的自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册

做更好的自己教学设计课题做更好的自己教学时间1政治认同通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己道德素养要以积极的态度接纳自己、欣赏自己核心素法制观念认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我养目标健全人格引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度责任意识引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力重点帮助学生学会如何欣赏自己，接纳自己的全部，以及如何发掘和利用自己的潜能难点引导学生理解如彳可在为他人、为社会服务中实现自我提升教法讲授法、合作探究法、情境探究法学法自主学习法、合作探究法教学手多媒体段课时1教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节白板展示材料材料和问爱迪生一生只上过三个月的小学，在小学期间他的表现并不理想，被老师评价为“低能儿”他的学问是靠父母教导和学生根据自己的理解题导入，激自修得来的因为不服输，想做更好的自己，所以爱迪生长大自由回答不断学习，长期导入才^成为举世闻名的“发明大王”他发明过电灯、留声机、发坚持，不断激发潜能，不断发学生探新课报机、发电机、电子管等物品，这些东西轰动了全世界，也为弥补自己缺点，才能做更好全世界发展奠定了许多基础，大大地改善了人类的生活的自己索新知的思考人类的智慧和潜能来源于什么？教师导入爱迪生的成功源于他不屈服于命运，想做更好兴趣的自己那怎样才能做更好的自己呢今天我们一起来学习《做更好的自己》请思考你知道这个故事中的谜底是什么吗这句箴言是什么？讲授教师导入同学们能止确认识自己吗为什么要正确认识自己可以通过哪些途径和方法认识自己这堂课我们一起来探新课讨这方面话题一一《认识自己》议题一独一无二的“我”子议题L白板出示教材P12“生活观察”进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较有时候，她为自己感到骄傲学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累学生小组讨论后回答让学生分组思考问题1你怎么看待小蓉的“累”？⑵1小蓉自我否定，不能接如果你是小蓉，你会怎么做？纳自我，不善于接纳自己、讨论有利于欣赏自己，这是她感到累的主要原因⑵我会发扬提高学生分自身优点，改正缺点，不断完善自我，既欣赏自己析解决问题的优点，教师总结世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有也为他人鼓掌、喝彩，使的能力所不同我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社自己成为一个自信的人会需要发展自己，做更好的自己议题二做更好的自己子议题

1.白板出示自荐信，请同学们一起来找找自己的优点，找出自己最值得欣赏的地方自荐信思考问题“天生我材必有用”每个人都有值得欣同学们完成自荐信后,赏的方面那么同学们，你们最欣赏自己的哪些方面请选择其相互进行展示，交流一写一封自荐信教师讲述学会欣赏自己欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势欣赏自己认真做事的态学生认真记笔记，理解并度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的掌握道路上不断奋勇前进子议题

2.“金无足赤，人无完人”每个人都是不完美的有些方面的不足，你可能会接受；有些方面的不足，你可能想回避、掩饰白板出示以下表格:有些不足，如，我能接受,因为有些不足，如，我不能接受，因为学生交流、展示接纳自己的全部是不是很难做到你有没有什么好办法和同学分享？接受不足，我会教师总结学会接纳自己接纳自己需要接纳自己的又有助于加深全部，既接纳优点接纳不足，既接纳现在又接纳过去，部分也既接纳自己满意的接纳自己不满意的部分接纳自的部分并不学生根据教师的讲解在学生对知识己的不足和不满意意味着裹足不前，而是需要和智慧面对现书中标记，理解我们以乐观、勇气实，努力向更好的方向发的理解和运展用，子议题

3.白板继续出示材料:中国田径短跑运动员苏炳添个子不高,步长非常吃提高学生认亏，但是他扬长避短，充分发挥自己爆发力强、步频快的成特点，一次次刷新绩起初训练时，他身上的技术短板但他知能力缺陷暴露出来了，主动改正缺点，在外教的帮助下，的距离、改变了前后起跑器预备式腿膝关节的角度，践行o在2018年科学化训练理念雅加达亚运会之前，苏炳添从没拿过冠军他总是笑着说“我接受自己，没想过超己拿越人种，没在乎自不拿冠军，我只想做好自己！”他教练虚总是积极训练，向心请教、学习，和队友们合作交的进步加流，为自己和队友油喝彩学生讨论、交流后回思考问题苏炳添为什么能获得亚运会男子百米冠答问题苏炳添能够不断完善自己善于发挥自己军？的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己学生说出鼓掌多少次？组织课堂小游一谈自己的感悟戏你在1分钟内能够鼓掌多少次试试，你有什么感教T吾？师出示图片进行补充，印证学和的感悟学生进一步加深认识每个人的潜能如同蕴藏在水底的冰山，等你挖掘！教师总结潜能代表个体未来可能发展的潜在能力，受先天遗传和后天因素的影响每个人都可能具有不同的、多方面的潜能子议题

4.出示材料失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军胡达•克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录爱迪生一生有一千多项发明马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言学生小组讨论交流后回教学中做思考问题答1每个人的潜能都不1这些故事告诉我们，每个人的潜能都一样吗？一样从材料中我们可以到以学生看出虽然刘伟失去双臂，但他在演奏方面有很大的为主体，增潜能；胡达•克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；强对知识马克思、恩格斯有语言方面的潜能或一样他们点的理解之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅和运用力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标……2我们可以通过自我⑵我们怎样才能发掘自身的潜能呢观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能教师总结不断发掘自己的潜能我们可以通过学习，发学生在书中标记现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力子议题

5.白板出示图片:思考问题分享一个你做过的类似的事情，并说说你的收学生讨论、交流、回答获教师总结做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值学生标记，理解得我们用一生去探寻的人生课题学生思考讨论回答并在书子议题

6.教师让学生归纳总结怎样做更好的自己？加强学生中标记

①学会欣赏自己

②学会接纳自己

③不断完善自己

④不断发掘自己的总结能力潜能

⑤是在为他人、为社会服务中实现的知识点一为什么做更好的自己知识点二怎样做更好的自己整体把握本

1.学会欣赏自己课脉络，有2至4名学生在教师的启课堂

2.学会接纳自己发下对本课知识点进行总利于学生对小结3,不断完善自己结知识的理解

4.不断发掘自己的潜能知识点三做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生和记忆课题加深对知识点的理巩固练习册同步训练学生独立完成教师指导，重点的题细致分析练习解、巩固和运用做更好的自己尊重和接受个体差异板书学会欣赏自己学会接纳自己设计做更好的自己.不断完善自己不断发掘自己的潜能1在为他人、为社会服务中实现教学后记。