陕西师大附中度七年级语文上册期末试题

陕西师大附中学年度七年级语文上册期末试题2019-2019内容预览:陕西师大附中学年度第一学期2019—2019期末考试七年级语文试题

一、积累与运用〔共分〕

20、以下加点字的读音有错的一组是〔〕〔分〕

12、贮蓄栖息归泊逝去万载汨A zhugrave;qi boacute;z、潜行匀称气氛水波粼粼B qiaacute;n chegrave;n fenliacute;n、卓越枯涸狩猎随声附和C zhuoheacute;shograve;u hegrave;、轻盈顷刻虐杀苦心孤诣D yiacute;ng qingnuuml;egrave;yigrave;、以下各项中都有一个错别字，请圈出来并改正〔分〕24开膛破肚虚无缥缈梦寐以求葱笼A序号例词更正更胜一筹毫不犹豫获益匪浅崩蹋B昂首挺立不屑置辨各得其所炫耀C幌然大悟骇人听闻祷告抖擞精神D、找出以下各句中与例句使用的修辞方法相同的一项〔〕〔分〕例句教室32里静极了，似乎一根针掉在地上都会听得清清楚楚、一轮明月像一个大圆盘静静地挂在黑色的夜幕上A、以下选项中的“之〃与“起之不食以俟者〃中的“之〃用法相同的是〔〕19〔分〕2下车引之起不食待之A.B,方与之食然后知松柏之后凋也C.D.、将以下句子翻译成现代汉语〔分〕204

①过中不至，太丘舍去，去后乃至

②故人至暮不来，起不食待之、诚信是中华民族的传统美德，甲乙两文都谈到了诚信的重要性，你还知21道哪些古代的诚信故事或者关于“诚信〃的名言吗？〔写出一个故事或一句名言即可〕〔分〕2〔四〕古诗鉴赏春行寄兴唐代李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼、这首诗中“花自落〃、“鸟空啼〃显出了山中的〔分〕

221、这首诗表达了作者什么思想感情？〔分〕231

四、作文〔分〕

40、请以“心灵深处的〃为题，写一篇文章24要求

①把题目补充完整，可填写“秘密〃、”回忆〃、烦恼〃、”快乐〃、“伤痛”等词语

②说真话，抒真情，不少于字60

③文中不得出现真实的班名、人名、火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的B、床前明月光，疑是地上霜C、狂风吹来，漫天尘土使天空仿佛蒙上了一层纱巾D、根据语境，为空格选上适宜的选项〔分〕42我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的

①；没有大海的辽阔，可以有小溪的

②；没有蓝天的高远，可以有白云的

③；没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮、清澈幽深飘逸、幽深飘逸清澈A B、飘逸清澈幽深、幽深清澈飘逸C D、找出有语病的句子并加以改正〔分〕52

①世人总说风雨无情

②雨无情，可她有意扬起歌声；风无味，可她有心带来花香

③我们怎么不能说风雨无情呢？

④别让忧郁伤怀蒙蔽了心窗

⑤翻开心窗，你可以触摸到窗外的鲜花香味，看到窗外的碧海蓝天序号更正序号更正、按要求默写［分空分〕66=12*

0.5〔〕，可以为师矣（《论语为政》）1〔〕几处早莺争暖树，（《钱塘湖春行》）2〔〕，江春入旧年（《次北固山下》）3〔〕烈士暮年，（《龟虽寿》）4〔〕问渠那得清如许，（《观书有感》）5〔〕争渡，争渡,〔《如梦令》〕〔〕，小桥流水人家,［《天净沙秋6o7o思》〕〔〕绿树村边合，〔《过故人庄刃8〔〕，隔江犹唱后庭花〔《泊秦淮》〕9〔〕“〃，不错的，像母亲的手抚摸着你〔《春〉〉〕10（）远远的街灯明了，〔《天上的街市》〕11〔〕莫言下岭便无难，（《过松源晨炊漆公店》）

12、名著阅读〔分〕72下面一那么流传甚广的寓言故事，它出自初中生课外必读的名著«»这那么故事告诉人们______________________________________________饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己抚慰自己说“这葡萄没有熟，肯定是酸的〃

二、综合性学习〔分〕

6、奇妙的汉语魄力无限读到诗句“绿树村边合〃、“春风又绿江南岸〃浮8现在我们眼前的是满目苍翠可还有不少无色的“绿〃，如“绿色通道〃往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关心〃指人类对自然生态环境的忧思和保护意识显然，这里的“绿色〃不带有色彩而有了新意随着社会的开展，词语的意思越来越丰富请你展开联想和想象，完成下面各题〔〕“绿色食品〃与“绿色装修〃中“绿色〃的意思是____________〔12分〕〔〕除“绿色〃一词外，还有很多词语也有这种现象按照下面的例如另2举一例〔分〕2例如阳光工程阳光指公平、公开、透明〔〕仿照下面画线的句子再写一句，表达你对汉语美的感受〔分〕32不断开展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，，令人痴迷、神往

三、阅读〔一〕阅读下面的文字，完成问题〔分〕9勤于用脑

①常常能听到这样的一种说法“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞〃“人脑多用了会笨〃这种说法是没有科学道理的

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样让我们先来看一个数据经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有亿个神经细140胞，也叫神经元这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了有人计算过，如果一个人活到岁的话经常运用的脑神经细胞只不过多亿10010个，还有的脑神经细胞没动用所以，根本不会有什么“脑子多用80%〜90%会笨〃的事情

③“生命在于运动〃，这是生物界的一个普遍规律人的机体，用那么灵，不用那么衰脑子用得勤的人，肯定聪明因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加兴旺防止了大脑的早衰相反那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比拟少，甚至没有，大脑很可能就会早衰这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑国外就有过这样的研究，科学观察了一定数量的岁20—70的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了岁时仍能保持敏捷的思维能力，而60在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者

④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老〃的道理这对老年人来讲尤为重要我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力

⑤“勤于用脑，延缓衰老〃，这个道理是很科学的老年人如此，何况我们青少年呢？、用一句话概括第

②段画线局部的内容〔分〕

91、第

③段画线的局部综合运了哪些说明方法？有什么作用？〔分〕

103、第

④段说明“多用脑，可防老〃的道理，谈了两方面的原因一是生理方11面的，就是多用脑能够；〔分〕二是心理方面的，就是多用脑可以〔11分〕、“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康〃这句话中的“几乎〃能删12吗为什么？〔分〕

2、把全文分为两个局部，请用画出〔分〕131〔二〕阅读下面的文字，完成问题〔分〕11有些人张晓风有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它那一年，我读小学二年级，有一个女老师---------我连她的脸都记不起来了，但好似觉得她是很美的〔有哪一个小学生心目中的老师不美呢？〕也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖〃字该怎么写，她想了一下，说“这个字我不会写，你们谁会？〃我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见〃的时候，她向全班同学说“我真快乐，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学〃我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知但他们教给我的，远不及那个女老师为多她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了如果她不会写“挖〃字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中珍贵的自信有一次，我到一家米店去“你明天能把米送到我们的营地吗？〃“能〃那个胖女人说“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，〃我不放心地说，“我们又有什么证据呢？〃“啊！〃她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的〃她说“不敢〃两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺即有神明〃？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能识别，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的突然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，她的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，竟没有人驻足望他一眼我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的时机——如果我们一度错过那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾、请你概括出第一段的“有些人〃具体指生活中的哪几类人？〔分〕143答、下面语句中加点词语用了什么描写手法？有什么表达效果？〔分〕153“啊！〃她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的〃、文中说“我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知但他16们教给我的，远不及那个女老师为多〃你是如何理解的？〔分〕3答、“我们并非永远都有行善的时机——如果我们一度错过〃这句话表达了作17者怎样的感情？〔分〕2答〔三〕阅读下面文言文，答复以下问题〔分〕12［甲］陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方“尊君在不？〃答曰“待君久不至，已去〃友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去〃元方曰“君与家君期日中日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼〃友人惭，下车引之，元方入门不顾［乙］昔吴起

①出，遇故人而止之食故人曰“诺，期返而食〃起日“待公而食〃故人至暮不来，起不食待之明日早，令人求故人故人来，方与之食起之不食以俟

②者，恐其自食其言也其为信假设此，宜其能服三军欤

③？欲服三军，非信不可也！［注释］

①［吴起］战国时著名的军事家

②［俟］等待

③［欤］yuacute;句末语气词、解释以下句中加点的字词〔分〕184〔〕尊君在不〔〕〔〕元方入门不顾〔〕12〔〕期返而食〔〕〔〕方与之食〔〕34。