部编版初中七年级上册语文单元测试 第四单元测评（含答案）

部编版初中七年级上册语文单元测试第四单元测评（含答案）（时间分钟满分分）:90:100

一、积累与运用（分）

20.下列词语中加点字的读音与所给注音完全相同的一项是（）（分）13A.zha挣扎扎入扎皮带••♦B.jin尽快尽情尽管C.zhu•••伫立贮藏机杼D.dian•••破绽淀粉金锭•••.下列词语中有四个错别字，请找出来改正在下面的表格中（分）殉职烘然大笑24见意思迁不毛之地刨跟问底淡泊名志错别字改正.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（分）33大家一丝不苟，严肃认真，严格按照教官的口令进行每项科目演示，以最好的••••A.精神状态力争做到规范标准、整齐划一春节联欢晚会上，喜剧演员幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑••••B.在这次考试中，王晓伟同学每做一道题都小心翼翼，丝毫不敢大意••••C.王老师说:“几个月的教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理”D.••••.下列句子中没有语病的一项是（）（分）43我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础

8.随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量不断提高C.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页D..下列对课文理解错误的一项是（）（分）93《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,A.大困难可以化整为零，化难为易，走一步再走一步,定能克服一切困难《纪念白求恩》运用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切,为议而叙，议B.从叙出，有机结合《植树的牧羊人》可以看作是一篇记人散文,在叙事方面的一个突出特征就是采用第C.三人称的视点诸葛亮写《诫子书》的用意是告诫儿子要注意修身养性，生活节俭,以此来培养品德,D.表达了他对后代的殷殷期盼之情今年，苏州某网站随机寻访了名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表10540请你对表中提供的信息进行比较分析,写出你得出的结论（分）4抽样年级起始上网年龄平均上网时间/天无线上网方式所占比例小学三年级岁分钟

72080.3%小学六年级岁分钟

83683.5%初中二年级岁小时分钟

1011578.6%|高中二年级12岁1小时48分钟

80.5%结论:

二、阅读理解（分）40

（一）阅读下面的文字,完成第7〜10题（12分）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱

②每个共产党员都要学习他

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道

⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清，漠不关心,麻木不仁

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动

⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真••正共产主义者的精神白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训.选文第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第一句,侧面介绍白求恩同志的语7句是第句（填序号）（分）

2.“叙”和议”是两种不同的表达方式，选文第一段文字夹叙夹议的特点十分明显，8这段文字中“议”的句子是第句（填序号）（分）

3.“无不为之感动”中加点的“为”可用来替换，“之”指代的9••是广这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的・是（分）o3选文第二段中作者运用了对比手法，请结合具体内容分析运用此手法的作用（4分）

（二）阅读下面的文字,完成第11〜15题（18分）春光美周海亮

①街路画一条漂亮的弧线，探进公园深处公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破柳絮纷飞，落满松软的一地鸽子们悠闲她散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花••

②公园的小径上走着一位女孩女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人

③老人轻微地“嘘”了一声

⑤“没关系的「老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便”

⑥“只是有些不便女孩的神情霎时黯淡下来广可是我看不见了，永远看不见••了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗”

⑧“难道不是吗”

4.联系文章语境,品析下列加点词语的含义（分）（）（春天）属于公园里每一1221朵勇敢开放的斗斗的小花（）女孩的神情霎时孥咨下来

2.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用（分）（）我知道，1341你只是有些不便（）花儿就像你，你就是花儿

2.文中的女孩，因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”14（分）

4.文章独具匠心，直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人说说这样结尾有哪些妙15处（分）4

（三）阅读下面的文字,完成第16〜18题（10分）许昌土人张孝基，娶同里富人女富人只一子，不肖，斥逐之富人病且死,尽以家财付孝基孝基与治后事如礼久之,其子丐于途孝基见之.恻然谓日:“汝能灌园乎”答日:“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园其子稍自力，孝基怪之复谓日:“汝能管库乎”答日:“得灌园.已出望外.况管库乎？又何幸也“孝基使管库其子颇驯谨，无他过孝基徐察之，知其能自新，不复有故态,遂以其父所委财产归之（选自《厚德录》）.下列加点词语解释有误的一项是（）（分）163斥逐之逐:追赶■A.富人病且死且:将要B.如得灌园以就食，何幸何:多么C.・不复有故态故:原来的■D.用现代汉语翻译下面的句子（分,每小题分）⑴久之,其子丐于途1742⑵其子稍自力，孝基怪之.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）（分）183张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光A.张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助B.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化C.张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟D.

三、写作（分）40,请以《一步，一步，再一步》为题,写一篇不少于字的文章19500第四单元测评

一、积累与运用解析项,都读项,分别读刍、项,分别读、、；项，

1.C CzhCi Azh zhaz;B jin jinjinD分另读、zhn diandingo.烘一哄意一异跟一根名一明2解析项中“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，用在此处和后面的“大笑”语意

3.B B重复解析项，句式杂糅，应删去“的原因”;项，两面对一面，删去“会不会”和“能

4.D AB不能”;项，成分赘余，删去前半句中的“不断”或“进一步工C解析项，《植树的牧羊人》采用的是第一人称的视点

5.C C（）学生的起始上网年龄整体呈现低龄化发展的趋势;（）平均上网时间随着年龄

6.12的增长而增加;（）无线上网是学生主要的上网方式3

二、阅读理解

7.

①⑧⑨

8.

②⑦⑩.被白求恩白求恩对技术精益求精，且医术高明9作者将白求恩同志与那些见异思迁、鄙薄技术工作的人进行了对比，其作用是强调10了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性解析题目《春光美》中的“美”赊了景色美之外，还有人物的美潍合文中对老人和

11.女孩这两个人物的描写思考参考答案老人善良美好的心灵，老人积极乐观的生活态度，老人讲述的深刻道理;女孩走出阴影变得积极乐观.解析⑴丑丑”在本文中含有深意，不单单指花儿的不美，还暗指女孩的缺陷和自12卑心理（）黯淡”一词用来描写女孩的神态，本着透过神态看心理的原则可分析女2“孩此时的心理状态参考答案（）指小花不美，也暗指女孩的缺陷和自卑心理，表现作者对残缺卑小生命1的怜爱（）指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理2（）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重,表现了老人的善良和爱心

13.1（）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励:虽残缺卑小，但仍然要像2花儿一样勇敢地开放，乐观地生活.解析仔细阅读选文，可从老人的话中读出深意，特别是第⑩段，可帮助读者14〜⑮领悟到文章的主旨，即本题的答案参考答案花儿的开放与残缺卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为;一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好.解析这样的结尾很是出人意料，这也正是作者行文上的一大亮点，从而使得老人的15形象更加高大参考答案这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果解析项的“逐”是“驱逐、驱赶”的意思

16.A A.解析文言语句的理解与翻译要注意关键词如“久”丐”稍”怪17参考答案（）很久以后,那富人的儿子在路上乞讨（）富人的儿子渐渐能自食其力,12孝基对他的变化感到奇怪解析文中并未写其岳父嘱咐要把丧礼办得风光,项“信守承诺”的说法错误

18.A A

三、写作.写作指导首先，审清题目《一步，一步，再一步》，文题整齐而富有节奏，给人以19力量感这一步是面对困难的一抬脚，也是我们接近胜利和希望的一迈步其次，联系社会生活实际，选取典型材料,进行细节刻画，让“一步”具体可感最后，语言要富有文采，流畅生动，构思力求别致参考例文一步，一步，再一步公园的一角,静静的看啊，一个胖嘟嘟的小家伙，正站在学步车旁摇摇晃晃地学走路呢一只小脚刚向前迈一小步,不行啊，快摔倒了这时，另一只脚丫也迈了一步，站稳了小家伙开心地笑了人生不就像小孩子一样在一小步一小步中学会走路吗？学习知识不也如走路，只有一步，一步，再一步地一直走下去才能到达知识的高峰吗？当你站在巍峨的高山下,你会怎么力、从来没登过如此高的山，怎么登上去或许你可以尝试着去寻找登山的路径，在不断摸索中寻找答案如果你放弃了登山的念头，你就登不上山顶，无法领略远处的风景生活就是这样，需要不断积累种种不同的经验人不可能一生下来就什么都知道,但我们可以去学习，去了解在学习中长期地、一点一滴地积累经验，一步，一步，再一步地接近我们的梦想《荀子•劝学》中写道:“骐骥一跃，不能十步;莺马十驾，功在不舍万事都不可能一蹴而就,但我们可以学习笨鸟，事前先飞像笨鸟那样，练习十次，百次，甚至上千次，终于学会了飞翔它那锲而不舍的精神值得我们学习，只要今天比昨天多学一点，就是在进步每天都不断地学习，不断地收获，虽然今天它还飞不起来，但迟早有一天它会飞翔在蓝天之上骐骥也好，莺马也罢，都不可能一步到位，不是吗？一步，一步，再一步，拼的是坚强，比的是毅力，靠的是不断进取我们应在学习中找乐趣，在付出中求收获“生命的意义在于学习”，是一句经典的话它道出了学习能丰富生命的意义，而学习贵在不断地累积小时候，我们都没有放弃学习走路，如今我们在生活的道路上，怎能因前方的道路崎岖或布满荆棘而失去走下去的勇气呢我们应该努力学习,一点一滴地积累人生的经验，一步，一步，再一步地走向生活感谢生活吧，我们每向前走一步，再走一步，就会得到比前一步更多的经验一分汗水，一分收获不迈出人生的一步又一步,怎能拥有丰厚的人生阅历、博大精深的知识？一步，一步，再一步,我们离成功就更近看啊，公园角落里那个小孩又在走了:一步，一步，再一步.......点评（）文章思想性强，中心突出字里行间洋溢着一种脚踏实地、不断进取、永不1放弃的无比坚忍、顽强的可贵精神，与题旨十分吻合（）说理形式丰富多样本文2除了运用大量的比喻说理，使说理更加生动精彩外,还运用了引证法，增强了论证的力度。